現(xiàn)代人處在復(fù)雜的生活環(huán)境.中，情緒的起伏比較 大，家庭尤兌首當(dāng)其沖。當(dāng)孩子在外頭受到委屈，感到 挫折時(shí)，家是他們的避風(fēng)港。明理的父母知道這一點(diǎn)，當(dāng) 孩子有不滿的情緒時(shí)，應(yīng)該讓他們發(fā)泄出來。讓我們先 來談一談，為什么孩子會有不滿的情緒呢？——主要是 心中欲望不能滿足，或者感覺到白己受到輕視。
當(dāng)心中想要得到的東西不能如愿的時(shí)候，孩子會大 吵大鬧。經(jīng)過你多次訓(xùn)斥后，他會和你“冷戰(zhàn)”，用不說 話、不合作的態(tài)度符你。孚到以后他能白主了，也會以 相同的方弍時(shí)符你。
要避免這種情形發(fā)生，最好的方法是事先防范這樣 的情況發(fā)生。換句話說——隨時(shí)尊重他的存在，適時(shí)滿 足他的澈望。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這件衣服適合姐姐穿， 而沒有注意到弟弟的想法。買回來以后，弟弟會說：“不 公平，姐姐有，我為什么沒有？ ”這時(shí)候，很多父母會 說：“因?yàn)槲屹I不到你合適的衣服。”但是，他的想法不 是這樣，他認(rèn)為你比陵喜歡姐姐，不喜歡.他。這時(shí)，你 可以說：“好，你可以選擇実一樣?xùn)|西，價(jià)錢不超過兩百 元的，因?yàn)檫@樣才公平。”我想，他會高高興興地接受你 的建議，感覺你們并沒有偏心。
避免和孩子正面沖突，為他設(shè)想種種感受，旬然火 爆的場面就可以避免了。親子之間，能減少一次爭議，就
第一章建立良好的親子關(guān)*7
多一份感情，彼此之間的代溝也會縮短，達(dá)到相亙諒解。 有時(shí)，讓他把所有郁悶一口氣宣泄出來，冷靜后再把你 的看法、想法告訴他，也是可行的。
不要在孩子生氣的時(shí)候急著講道理，或是不斷地嘮 叨，這樣只會讓他的情緒史惡劣，對你史是敬而遠(yuǎn)之，親 子之間的疏遠(yuǎn)，也就難以避免了！
￡勵(lì)衰于10面
一、常常和孩子溝通意見
［怎樣和孩子和諧相處］——“了解可避免誤會“
你冇多久沒和孩了?聊天r?是不是忙著賺錢，一天 難得和孩子說上兩句話？你是不是還冇那種觀念—— “孩子懂什么，不必跟他說太多” ?
人們因?yàn)椴?/span>r解，所以會有許多誤解；孩r的此 界，和大人有著明顯的不同他們非常需要安全感。 面對空蕩蕩的家，他們會害怕；沒有人「解他們，他們 會難過，如果連爸爸、媽媽都不能聽他們說說心里話，那 么他們只好走出家門，到外而了求同伴的安慰了。真的 有那么一天，親了?疏遠(yuǎn)感已經(jīng)形成，想要孩子再相信父 母，要花更多的心力才辦得到。
所以，做父冊的人要記得——經(jīng)常和孩子溝通意 見。只右全盤了解他在做什么、想什么，才能擁有他的 信賴與尊敬。萬…有誤解產(chǎn)生，也應(yīng)該在事后尋求補(bǔ)救， 及時(shí)化解仇視，這樣才是正確的做法。
T第一章 建立直好的親子關(guān)系卜
二、開辟紓解情緒的渠道
【怎樣和孩子和諧相處】一“另辟紓解渠道”
制止孩子任性，有時(shí)需要“成脅利誘”。如果無法避 免，又怕他反抗，這時(shí)就必須另辟紓解情緒的管道，好 讓他把不滿的情緒徹底排除.
心理學(xué)家告訴我們：“當(dāng)孩子欲望得不到滿足時(shí)，會 轉(zhuǎn)變成攻擊態(tài)度，故意去做你所禁止的事。為了讓他不 誤入歧途，可以為喜歡彈琴的孩子準(zhǔn)備一架琴，為愛畫 畫的孩子在墻上貼上大白紙，或準(zhǔn)備乒乓球、籃球，使 他在氣憤時(shí)，冇正當(dāng)?shù)男骨?，這樣他就不會對你牛 氣了
大人在情緒不好時(shí)，可以聊天、吃東西，小孩子也 像大人一樣，要有紓解的渠道。所以不妨在家里釘上- 個(gè)面板，讓他做做飛鏢練習(xí)，那么汽他射中紅心的那- 刻，氣也消r大半了。
鼓勵(lì)孩子10浦
三、培養(yǎng)孩子自主性
【怎樣和孩子和諧相處】一“讓孩子決定做什么”
多元化的社會，講究的是開放式的教育。許多人都 懷疑：“孩子懂什么，怎么能夠凡事讓他們做決定？問 題是，不讓他們參與決定，培養(yǎng)不出他們獨(dú)立自主的個(gè) 性。
孩了不喜歡受限制，對于規(guī)定的事情缺乏興趣，所 以常埋怨這個(gè)科目太難，那個(gè)規(guī)定太落伍。其實(shí)，讓他 們自訂功課表、讀書計(jì)劃，而父母在一旁提供意見，這 樣他有責(zé)任去完成它們，有什么不好？
有人也許會問：“萬一他們做不到怎么辦？”
孩了-做不到自然會修正，這也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)怎 樣處理問題，再訂一個(gè)可行的功課表、計(jì)劃。人生有許 多道理，都是在碰到困難以后才領(lǐng)悟出來的。只有讓他 們自行決定，他才會全心投入，全力以赴，急著想知道 自己的決定好不好。
任何事情，父母只需告訴他應(yīng)負(fù)什么責(zé)任，就已盡 職了。相信孩子最好的辦法,就是讓他自己決定做什么！
q第一韋建立良好的親子實(shí)礦F
四、耐心傾聽他的心聲
【怎樣和孩子和諧相處】-一 “做一個(gè)好聽眾”
常見有些人聽別人說話時(shí)，會側(cè)著身孑，ifS帶微笑； 聽到認(rèn)同的意見，會點(diǎn)頭表示同意。這樣的畫面非常美。 因?yàn)樗膽B(tài)度親切，給人值得信賴的感覺，他們是好昕 眾，所以往往人緣特別好.
我曾經(jīng)和一位權(quán)威學(xué)者的孩子懇談，他說：“爸爸的 成就，給我很大的壓力。我生怕比爸爸禁會讓他失望。” 我要他說一說爸爸的優(yōu)點(diǎn)，然后說說自己的長處，他列 舉了幾點(diǎn)以后，突然有些領(lǐng)悟了，對著我笑--笑。我也 對他笑--笑，因?yàn)橛羞@樣的爸爸是一種福氣。
孩壬有必要找一個(gè)人，把心中的都悶宣泄出來。有 時(shí)只是一時(shí)想不開，過度地焦慮；有時(shí)真希望有人為他 分擔(dān)?些痛苦。這時(shí)候，他也許會對父時(shí)吐霹心事，希 望得到你的支持和鼓舞。親了之間如果能彼此傾訴，經(jīng) 常懇談，問題會少得多。
最好是每周召開-?次“家庭會議”，讓每?個(gè)人就- 星期來發(fā)生的事情，說說看法和感想。核子的情緒得到
亙?yōu)椴な?/span>
宣泄的渠道，心理會比較健全。如果父母采取高壓手段, 容初讓孩了的人格扭曲，甚至產(chǎn)生偏羌，恢大以后結(jié)交 不食少年,也就變成有問題的育少年了。
五、換個(gè)角度接納他
【怎樣和孩子和諧相處】一一 “偶爾接受他的請求”
大人們的主觀看法，往往和小孩『的看法不同。有 時(shí)候jf-不是対與錯(cuò)，而是好9不好的問題。這時(shí)，我們?nèi)?果-值堅(jiān)持自己的看法，不能贊同小孩子的建議，無形中 對他是…種打擊.
如果小孩乒-早起來，寒求你讓他穿昨天買的新衣 服，你可不要說：“等明天再穿好不好？”対他來說，你 答應(yīng)讓他今天穿是他的選擇，明天穿是你的選擇，他為什 么必須什么都聽你的呢？如果你換個(gè)角度，就答應(yīng)他 吧！我想他會很高興，這?天會表現(xiàn)得更好。
像這樣一些生活里的瑣事，交給他處理吧！父母不 可能- ?輩子幫了-女做決定，越早.訓(xùn)練他，就越能讓他養(yǎng)成 自律的習(xí)慣，何樂而不為？有時(shí)你什么事都答應(yīng)他.他反 倒會問你：“這樣你會不會變窮？”因?yàn)檫^分的要求，反 而會讓他產(chǎn)生不安，因而知道收斂。
不妨找一天，答應(yīng)他所有的清求，而后看看孩子滿 足的表情、感謝的眼神，以及反省的能力、也許你會發(fā)
現(xiàn)，孩子其實(shí)也蠻懂事的。
-味拒絕只會讓孩子產(chǎn)生憎恨心，不會令他感到慚 愧。適度地滿足他的請求，也許情況并不會太糟。讓親子 之間在互相信任的前提下，搭起一?座親情的橋梁吧！
六、重視抱怨的意義
【怎樣和孩子和諧相處】——“給他說話的機(jī)會”
“學(xué)校宿舍里， 大家都不愛干凈， 我不想住門”小 強(qiáng)回家來，第一句 話就說。
“那怎么行，住 宿費(fèi)都交廠，你開 什么玩笑？ ”爸爸 說。
“人家可以住， 你為什么不能??？” 媽媽反問。
“可是……”小 強(qiáng)還想說些什么。
“不要再’可 是’了，以后不準(zhǔn)再
鼓勵(lì)襄子'100招
說這樣的話。”爸爸打斷小強(qiáng)的話。
対F看不慣的事，-般人所采取的態(tài)度就是抱怨。 其實(shí)，孩子不見得是不住宿舍，只是宿舍的衛(wèi)生問題困 擾著他。
這種情形發(fā)生時(shí)，最好聽他把話說完，然后再決定 怎么幫助他。通常抱怨是一種宣泄，抱怨完『還是必須 面對問題。任還沒有找出問題癥結(jié)以前不讓他表達(dá)，會 使他產(chǎn)生失落、無助感，轉(zhuǎn)而向朋友求助。
有些孩戸的抱怨的確是芝麻小事、可是對他意義重 大?聰明的父母不會錯(cuò)過技子的任何小事，他們總是將 它當(dāng)成重要的事，鄭重其事地聽他說完。也許孩子話… 說完，也同時(shí)找到答案了。
七、制止無理的要求
【怎樣和孩子和諧相處】一一-“斷然拒絕”
我的俳親曾經(jīng)斷然拒絕我一些事，到現(xiàn)在我還是記 憶猶死
花我小學(xué)六年級的時(shí)候，老師說：“回去吿訴媽螞， 要成為校隊(duì)隊(duì)員，必須先集訓(xùn)，集訓(xùn)的費(fèi)用是兩燈元。” 那是1968年的車.兩百元不是?筆小數(shù)冃.
我的去告訴媽媽，希咪她能答應(yīng)。媽媽說：“家里那 么多孩仁 吃飯都成問題，哪冇訶能花兩百元比你去打 球？’、媽媽說得何理，所以我放棄了集訓(xùn)。
到「屮學(xué)二年級,我的數(shù)％英文成績不太理想，看 到同學(xué)去補(bǔ)習(xí)，我也想去。媽媽聽了我的話，說：“家県 粉詐姐蛆都沒去補(bǔ)習(xí)過，如果我讓你去，他們會說我偏 心，這是不可能的事。”
母親的斷然拒絕，使我想到必須改變方向,于是我 收起打球的念頭，在課業(yè)上努力.英文、數(shù)學(xué)冇不懂的， 轉(zhuǎn)向老師、同學(xué)請教。直到研究生畢業(yè)，我仍然堅(jiān)持“事 情總會冇轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候”，對自己的遭遇從不埋怨。
對丁?不可能做到的事，就勇敢地說,“不可能”，然后 告訴他為什么。小孩子也會衡量情況，適度調(diào)整自己的 看法和想法。斷然拒絕，--時(shí)間令人難以接受；但總比 答應(yīng)他又做不到來得好些。
因此，并不是毎件事都要答應(yīng)他，實(shí)在做不到的事, 一定愛好好開導(dǎo)他，讓他自己想辦法解決。
八、和他談條件
【怎樣和孩子和諧相處】 ——“巧妙處理不當(dāng)要求'
的確，對年紀(jì)太小的孩了，有時(shí)有理也說不清。這 時(shí)候，做父母的可要善于觀察，當(dāng)機(jī)立斷，來化解孩子 不當(dāng)?shù)囊蟆?/span>
在公眾場合，或有客人到家里來的時(shí)候，孩子常會
提出無理的愛求，故意考考父母的耐心。做父母的如果 妥協(xié)，答應(yīng)他的請求，那么以后碰到相同場合，孩工會 索取無度。如果這時(shí)靠提出?些冇條件的報(bào)酬，可以暫 時(shí)停止他的吵鬧，同時(shí)收到教育效果。
五歲的小珊在客人來時(shí)、總要吵著媽媽幫她買玩 具。媽媽?開始總是答應(yīng)她，結(jié)果小珊看準(zhǔn)這…點(diǎn)，毎 次都提過分的要求。經(jīng)過學(xué)校老肺的輔導(dǎo)，媽媽開始対 小珊說：“我們約好哦，幫媽媽做七件事，才時(shí)以買一個(gè) 玩具，”下次客人來，小珊又吵者要買玩具，媽媽說：“這 是期你幫忙做了兒件事??？ ”小珊想起了約定，冇點(diǎn)失 望。媽媽說：“今天你如果乖乖聽話，就算幫媽媽做-件 審情，好不好？”小珊不再吵鬧，心甲直盤算她怎岸得 到玩具。
小孩子有時(shí)不懂事，父母有責(zé)任教導(dǎo)他。像小珊這 樣的例『，就是因勢利導(dǎo)，讓她朝有利的方向思考，這 樣一來，買玩具的比例降到E分之一，可以省下一大筆 錢，同時(shí)教孩f知道行制。這才是正確的教育方式.
九、愛他，就要告訴他
【怎樣和孩子和諧相處】一“讓他覺得你愛他”
表達(dá)對一個(gè)人的善意并不難。一個(gè)眼神，?個(gè)動作， …句溫暖的話語，都能讓孩子覺得你很愛他。從小就養(yǎng) 成用關(guān)懷的眼光看他，你會發(fā)現(xiàn)一孩子和你…樣，很 烯得關(guān)懷別人。
為孩F準(zhǔn)備飯盒，幫他準(zhǔn)備一份水果，毎天對他說： “媽媽很喜歡你哦！ ”孩了從你的一舉一動中，可以體會 你的爰，記得小時(shí)候，犬-?下雨，媽媽拿者汆來接我回 家，那種感覺好溫馨。所以，有時(shí)候不要怕麻煩而不肯 多給孩子-分鐘，你的體諒，是愛的保證。
以前的社會，主卷“嚴(yán)父慈母”，因此孩子和爸爸接 觸的機(jī)會很少。中國社會也不流行動不動就說愛”，所 以孩子經(jīng)常有這樣的疑慮：“我的爸爸、媽媽到底愛不愛 我？ ”迫受了委屈，慶至懷駐自己是不是抱養(yǎng)的孩也 我們應(yīng)該很明確地告訴他：“你是我們的心肝寶貝！” “你 是我們親生的孩于好讓他們安心。
只有讓他相信-一-你們永遠(yuǎn)不會拋棄他，才能使他 曜過時(shí)，只想冋到溫暖的家。
鼓勵(lì)孩子100方
十、分享他的快樂
?。墼鯓雍秃⒆雍椭C相處】——“處處以他為榮“
相信大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)一子過生日時(shí)，全家 聚在一塊兒，分享他的快樂。這一刻，孩子望著蛋糕，快 樂的神情，讓全家人開心得不得了。這樣的“天倫之樂”， 給人留下美好的回憶。
其實(shí)不-定要等到孩子在日，才能享有這樣的快 樂。孩子只要有好的表現(xiàn)，幾乎是藏不住的。當(dāng)他告訴 你：“我的語文考100分呀！ ”“老師說我很聰明哦！ ”做 父母的你，一定很高興。這時(shí)你可以問他：“你希望用什 么方式慶祝一番呢？ ”他可能會說：“喝一瓶汽水吧！” 想想看，快樂也可以是這么簡單就獲得的，生活中的快 樂豈不是俯拾皆是嗎？
孩子希望你能分享他的快樂，因?yàn)樗瓮阋运麨?/span> 榮。聰明的父母有敏銳的“觸角”，能洞悉孩子的心事， 適時(shí)地表達(dá)：“孩子，我以你為榮！”
大多數(shù)的孩子成長到某一個(gè)階統(tǒng)，會喜歡和同學(xué)在 一起，而對父母的說教感到不耐煩。道理很簡單，同齡 的孩于說的話禽單易懂、不會講些大道理；而老師、父 律總是喜歡說些指責(zé)他們的話，所以無形的壓力一天比 一天重，以后也就.敬而遠(yuǎn)之了！
做孩子們的良師益友，不是一件難事。試著用他們 能懂的向單道理，教他們明辨是非就對了。孩子的理解 力有限，所以，我們平日可以多提觸“心理學(xué)”這門學(xué) 問.針對不同年嶺孩子的想法，以他能接受的方式舍訴 他，
如果你很忙，不曉得到哪里找有關(guān)青少年的書，那 么，下面幾個(gè)要領(lǐng)也許有幫助，不妨一試！
?。ㄒ唬?/span> 以委婉的方式取得認(rèn)同：孩子回來，如果有 異于平時(shí)的舉功，這時(shí)，父母可以間接方式詢問，讓孩 子說出心事。倘若孩子不肯說，不妨寫便條、書信婉轉(zhuǎn) 了解，避免正面沖突、功不動就責(zé)備孩子。等了解情況 后.再表達(dá)你的看法。有時(shí)可以引述遷去的經(jīng)驗(yàn)，或時(shí) 他說：“我了解你的心情。”這樣做才能使他認(rèn)同你們看 法.想法。
?。ǘ?/span> 以同情和理解的態(tài)度接納孩子：孩子有時(shí)會 和父母親商童，希望父母同意讓他參加某些活動。這時(shí) 父母要放下架子，和孩子站在對等的立場，為他解決問 題；千萬不妾以強(qiáng)制的手段，或斷然拒絕，毫不考慮他
「第二辛一破孩子的良師疚
的感受。要知道：孩于也有自尊心，希望你接納他的看 法和想法。
（三）讓孩子明確地知道你的想法：看到孩子做錯(cuò) 了一件亨，或聽到孩子說錯(cuò)一句話，父母通常會生氣地 斥責(zé)。但是，這樣的效果反而不好。倘若你改變口氣，對 孩子說：“聽著，只要給我三分鐘就可以了。”“我只說一 分鐘，好嗎？ ”撤除他的防衛(wèi)線，然后告訴他：“如果你 可以不要……我相信你一定可以做到！' “剛刖講的那 句話 你不會讓我失望，對?不對？ ”尊重的態(tài)度，和 緩的語氣，孩予會感覺到他被期待、被尊重，也會下定 決心改正偏差行為。當(dāng)然，如果對于不當(dāng)行為，做父母 的不加以阻止，那么孩子會以為你們默許，也會不斷犯 錯(cuò)，毫不悔放的。
一、改變說話的聲調(diào)
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】 ——“壓低聲調(diào)”
人在激動的時(shí)候，說話聲調(diào)特別高，心跳加快，神 經(jīng)緊繃，甚至而紅耳赤，無法調(diào)節(jié)心跳和呼吸。小孩子 也不例外。
小孩子生氣時(shí)，往祥不知道怎樣處理自己的情緒， 所以采取大吼大叫、反抗激辯的方式，企圖掩飾過失。這 時(shí)候，大人適時(shí)地降低聲調(diào)，用溫和的語氣回答或商量， 往往能提醒他，使他有所收斂。
低沉平穩(wěn)的聲調(diào)代表理性，用這樣的語調(diào)說話，容 易讓人接受。父母親如果懂得適時(shí)壓低聲調(diào)，可以使孩 子很快接受勸戒，而且久久不忘。身為父母，想讓孩子 了解事實(shí)真相，-?味用高壓的手段，只會造成家庭氣氛 緊張，并不能對孩子有任何助益，這一點(diǎn)要切見在心。
二、借助有影響人士的話
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】——“運(yùn)用權(quán)威”
孩子通常相信他所信賴的人，這是因?yàn)檫@些人在他 心中有一定的地位.當(dāng)我們碰到孩子鬧別扭、說不清的 時(shí)候，可以試著改變作風(fēng)一通過第三者的話勸他，也 許會有不錯(cuò)的效果。
第三者的話代表客觀，也就是公正、公平的化身。說 話時(shí)，我們常引用名人、偉人的話，印證自己所說的很 正確，就是基「?這個(gè)原因。所以我們?？陕牭礁改笇?子說：“你們老師說，如果你可以準(zhǔn)時(shí)把功課做完，就表 示你很能干。”當(dāng)然這個(gè)老師最好是他喜歡的，否則可能 會起反效果。
直接勸說，有時(shí)會讓孩子誤以為這是你的看法，別 人可不這么認(rèn)為；假使你能找出他最喜歡或敬愛的人， 告訴他這些人喜歡什么，討厭什么，無形之中，他會改 變自己的成見，轉(zhuǎn)而認(rèn)同大家的看法。
三、告訴他你的經(jīng)驗(yàn)
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】一一“人孰無過”
只要是人，難免會做錯(cuò)事。如果孩子「經(jīng)做錯(cuò)匚嚴(yán) 厲貴備，會使他產(chǎn)生怨恨心，以致學(xué)會隱瞞郭實(shí)的真相， 錢至F說嘴、欺騙.他們會很大真地以為，只要不告訴 你，你就不會知道,他也就不會挨罵「。偏偏孩 ms 為總是很容易被察覺。
這時(shí),做父母的-定很擔(dān)心。你會想：“如果現(xiàn)在不 處罰他,將來越做越錯(cuò),怎么辦？ ”是的，專家告訴我 們:“事情還未發(fā)生以前,要事先預(yù)防；専情已發(fā)生之后, 要小心補(bǔ)救。”小孩了做錯(cuò)『事，父總可以說：“記得以 前我也曾經(jīng)這樣……”通過這種方式,吿訴他你是怎樣 處理的，可以止他做個(gè)借霎，下一次也就知道怎么預(yù)防 了’
相信他改錯(cuò)的決心，提供他改過的方法，他會永近 記住這件事。
四.冷靜處理孩于的頑皮
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】約法三章”
我曾帯 著小侄女去 準(zhǔn)超那 里冇兩部電 動車’--到 超帀，小侄 女站在電動 車前不肯走 了.我繾下 身對她說： “你想坐電動 車，對不 對？等一下 你訶以每… 部坐一次， 坐完-?定要 下來，知不知道？ ”小侄女還不會說話，只是點(diǎn)了一下 頭。
我也看過硬拉走孩子的媽媽，通常是孩子大哭大鬧， 媽媽焦頭爛額，勸都勸不動。只要我們引導(dǎo)的方法正確， 吵鬧的場面其實(shí)可以避免。與其看到他看電視就大聲斥 責(zé)他：“不可以看電視，聽到?jīng)]有？ ”倒不如告訴他：“看 完這個(gè)節(jié)日，不可以看了。”這樣孩子心里已有準(zhǔn)備，就 不會犯錯(cuò)，更不會故意偷看了.
約法三章的效用很大，事先告知他你允許的限度， 然后履行諾言，等到事后，他必定感到心滿意足，也就 不會有頑皮的行為了。這就好比大禹治水，采取疏導(dǎo)的 方式，自然順利沒事。所以，偶爾可以衡量經(jīng)濟(jì)能力，滿 足他小小的需求。放輕松些，會讓孩子更聽你的話。
五、以正確的方法教育他
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】-—-“轉(zhuǎn)移注意力”
許多成耳的父母都知道一在孩子提無理要求時(shí)， 不理他絕不是好辦法；相反，表示關(guān)心才是正確的處理 方式。孩子不乖、要求太過,聰明的父母會轉(zhuǎn)移話題，讓 孩予一下子忘記這件事.
孩子感冒，流若鼻涕，看到店里的冰淇淋，吵著要 吃，這時(shí)父母第一個(gè)反應(yīng)，一定是拒絕。于是-?場親子 戰(zhàn)爭就難免匚
如果這時(shí)候，媽媽蹲下來，問他：
“爸爸的車子是什么牌的，我們一起來找-?找好嗎？” 然后數(shù)著滿街的車子，很快，他就忘「要吃冰淇淋 了。同時(shí)，別忘了，買一個(gè)他能吃的東西替代一?下，也 許他的肚子餓了。
有時(shí)，父母不妨用欣賞的日光注視遠(yuǎn)方.小孩子善 于模仿，爸爸媽媽怎么做，他們也跟著做。這樣-?來，可 以減少他們無理取鬧的機(jī)會，間接地告訴他：“我這樣 做，不也很好嗎？ ”
六、讓他決定做什么
【讓孩 子勇于認(rèn) 錯(cuò)】一-“保 留自主權(quán)'
七歲的 小明對同學(xué) 說：“我長大 以后，要成 為爸爸，這 樣我就可以 決定做什么 事，不會被 人家管！”
這句話 告訴我們 —孩子渴 望自主權(quán)，
d 第二章做孩子的良師益友卜
有時(shí)他們希望由自己來決定做某些事，而這些事是他們 感到有趣的。
大人要求梭子做事,常常不自覺地采取命令式.要 知道一表面上他聽了，也做了；但一旦你們不在場，他 會抗拒甚至反感，總會讓你頭疼。最好是征求他的同意。
“你想先寫語文，還是先寫數(shù)學(xué)？ ”
“你可不可以告訴我，你打算幾點(diǎn)洗澡？八點(diǎn)還是 九點(diǎn)？”
這樣-來，在有限度的規(guī)定R讓他保留?點(diǎn)自主 權(quán)，他會做得更起勁。
請避免用命令的口氣，這樣只會把事情弄得更僵， 同時(shí)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣.尊重他、誘導(dǎo)他，養(yǎng)成習(xí)慣 以后，他會勇］-?表達(dá)對與錯(cuò)，不會選擇對抗你們。
鼓勵(lì)孩子100招
七、講一個(gè)小道理
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)｝-— “捉住時(shí)機(jī)說話”
不知道你有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，孩子做了錯(cuò)事，卻一 味地把過錯(cuò)推給別人，任憑你怎么說，他都聽不進(jìn)去。不 要慌，傾聽他說的話，不要表示你在生y,直到他說完 -個(gè)段落，然后再說：“我只想告訴你一句話，只有面對 事實(shí)，才能解決問題。”
或者這么說：“剛才的事情，我可以當(dāng)成沒發(fā)生，但 是我不希望你再開這樣的玩笑了。”
父母親要能辨別孩子什么時(shí)候心虛，什么時(shí)候産開 玩笑，然后以冷靜的態(tài)度來糾疋孩子。
長篇大論地指責(zé)，打斷他說話并加以訓(xùn)斥，很難被 孩子接受，最主荽的原因是一你不夠尊重他。
然而孩子有時(shí)是調(diào)皮的，也許一件事情人人覺得很 嚴(yán)重，他卻覺得沒什么，所以用話來刺激你。這時(shí)父母 應(yīng)該知道怎樣紓解他的憤怒，然后告訴他怎樣解決。
告訴他?個(gè)小故事，故事中有大道理，讓大事變成 小事，小事化為無事，就可以避免沖突的產(chǎn)生。如果滔
*3異頂^碩禪￡辛
滔不絕，恐怕下次一看到你開口，他就先反感了，還談 什么聽不聽呢！
鼓瘀子1仗頑
八、告訴他你的憂慮*
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】一“動之以情”
再時(shí)候，我們似乎低估了孩了?的能力。我們以為，孩 f那么小，一定不能了解我們的想法！那你可就大錯(cuò)特 錯(cuò)門
孩子右時(shí)會看出我們的心事，然后說：“你今天很不 高興，因?yàn)槟愣疾缓臀艺fi舌。”
所以聰明的你，何不告訴他你的憂慮？
看到他的U生習(xí)慣不好，你可以把他找來，對他說： “乖寶寶，我真的很擔(dān)心，你您天都不刷牙，有-天我夢 見你的牙齒都不見匚怎么辦？”小孩會看有你發(fā)愁的 臉，然后乖乖地去刷牙。霎不然.他會覺得對不起你。
“動之以情”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，-?般小孩是富有同焙 心的，看他們愛護(hù)動物的樣『，就可以了解。所以，有 時(shí)候可以把你的憂慮告訴他，然后孌他幫你忙，事實(shí)上 是要求他；他會感到你的痛苦，而曲發(fā)同情心，想辦法 改進(jìn)自己的行為。這樣不必逼迫，自然能收到良好的回 應(yīng)。
九、及時(shí)糾正過失
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】一“善用你的沉默”
我所提供的這此方法.都是告訴父母親們，怎樣設(shè) 身處地為孩三想?想，但并不是要大家原諒孩子所有的 過錯(cuò),孩子冇時(shí)候犯的是小錯(cuò)，只需用以”方法糾正.就 好；如果他犯「較大的過錯(cuò)，該怎么辦呢？
嚴(yán)而、明顯的錯(cuò)誤，孩子心里自然會有警覺。這時(shí)， 再加以嚴(yán)厲的指責(zé)，只會引起逆反心理。最好的方式是 暫時(shí)冷處理.離開-卜，然后冋過頭來，聽聽他的看法， 同時(shí)說出你的恩法。止他先反省而后再教育他的這種方 式，比較能止他接受。
我上小學(xué)六年級時(shí)，發(fā)生了一件爭。仃?位同學(xué)対 老師有些誤解，寫了一封信要老師不誤人子弟”，結(jié) 果那位老師甩手離開,全班同學(xué)都被嚇呆了。幸好班長 找出寫信的同學(xué)，向老師道歉。老師回來以后,川很平 靜的語氣說：“小孩子有許多事不懂，不要用這種話來傷 害老師，駐情過去就算匚上課！”這件事，同時(shí)教育 了在場的毎位同學(xué)。
鼓勵(lì)孩子10國
這位老師善用他沉默的抗議，讓那個(gè)犯錯(cuò)的孩子知 道警惕，話不必說得太多，就已收到成效了。請記住—— 不要因?yàn)樾∵^錯(cuò)而不管他，同時(shí)，對于他犯下的大錯(cuò)，更 要適時(shí)地糾正。 ,
十、提出具體的改進(jìn)方法
【讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)】一“避免再次犯錯(cuò)”
五歲的小強(qiáng)喜歡打球，他把球用力地拍著，不管樓 卜'的鄰居會不會嫌吵.小強(qiáng)的媽媽看到匚說：“小強(qiáng)， 把球往上拋，看看接到接不到，好不好？”小強(qiáng)改變打 球方式、玩得很開心。
小孩子的想法還不成熟，全靠父母的引導(dǎo)。當(dāng)他想 做-件事，而你不準(zhǔn)他做時(shí)，他是很難接受的,這時(shí)，最 好能告訴他，怎么做才不會被禁止。
常常說：“你不可以……”會讓孩子受到束縛，以后 做什么事畏畏縮縮的，不敢下決定。還不如給他適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，吿訴他怎么做最好，孩子的本性得到發(fā)揮，也知 道該怎么做，不是一舉兩得嗎？要避免他-?再犯錯(cuò)，那 么告訴他怎樣做才是對的！
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弟二早
怎樣讓孩子自動自發(fā)
人們能不能完成一件事，主要是看“驅(qū)力”，驅(qū)力也 就是“駆功力”。驅(qū)動力強(qiáng)，花的時(shí)間少，又能很快地完 成；驅(qū)動力不夠，就必須花費(fèi)較多的時(shí)間才能完成。我 們把前者叫做積極的態(tài)度，而后者則說他態(tài)度消極。
讀書也是一樣。一個(gè)人如果能主動讀書、樂于讀書， 取得的效果比較好；相反的，看到書就頭疼的人，效果 當(dāng)然很差了。
那么家里如果有不愛讀書的孩子，該怎么辦呢？通 常采取強(qiáng)迫的方式逼他讀書，收效不大；如果能采取誘 導(dǎo)方式，設(shè)計(jì)一個(gè)舒適藹環(huán)境，就可以慢慢培養(yǎng)孩子讀 書的情趣。
舒適的讀書環(huán)境因人而異。原則上，書房里可以懸 掛孩子喜歡的東西，張貼他最佳表現(xiàn)的獎(jiǎng)狀，或者是偶 像的照片、海報(bào)。這樣一來，孩子會喜歡他的讀書環(huán)境， 這個(gè)空間對他來說，是個(gè)充滿愉悅的地方。有的孩子喜 歡在白己擁有的小天地里，做些和讀書無關(guān)的事，父母 無須太著怠，你可以選擇一些適合他看的書，擺在桌上， 他做完喜歡的享，意猶未盡，自然會翻閱你所買的書。但 是，你矣記符——千萬不是和課本一樣的書，否則他不 會多看一眼的，對他們來說，這些書只會造成更大的心 理壓力。
當(dāng)孩子年紀(jì)小時(shí)，對于很多、很難的功課，總是采 取逃避的方式。這.時(shí)，假使父母親還逼他做許多參考題、 測驗(yàn)?春，許多孩子會敷衍、反抗，甚至情緒不穩(wěn)，變得 易怒、不耐煩。最好的辦法是協(xié)助孩子面對問題、解決 問題。你可以從旁告訴他：“功課太多，分項(xiàng)來寫，先從 容易的寫起，再寫有點(diǎn)難度的。如果有六十張的暑假作 業(yè)，那么就一天寫兩頁/'孩子有了預(yù)定表，心里自然輕 松些，也不會動不動就生氣了。
51有些孩子，習(xí)慣拖拖拉拉的，寫作業(yè)總是慢呑呑， 不能專心，怎么辦呢？對子這?樣的孩子，我們可以對?他 說：“你能不能在九點(diǎn)以藺把功課做完？我們打算去散 步騎！ ”當(dāng)然，這樣說的前提是——孩子是喜歡散步的。 你的孩子喜歡什么爭情，你知道嗎？
關(guān)心孩子的第一步，就是了解他，想辦法鼓勵(lì)他。要 孩子能自動白發(fā)，就要給孩子匂我鞭策的能力，他才能 因?yàn)橄矚g，所以愿意！
接著，介紹幾種誘導(dǎo)的技巧。
激發(fā)潛在能力
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一-“塑造環(huán)境”
我有一位同學(xué)，學(xué)生時(shí)代成績平平,怛是非常樂干 助人。他的個(gè)性內(nèi)向沉默，看不出有什么特殊的表現(xiàn)。畢 業(yè)后，同學(xué)們分別到各小學(xué)服務(wù)，彼此也很少聯(lián)絡(luò)。十 年后，他竟然從一個(gè)師專生，修完了博土學(xué)位，轉(zhuǎn)任到 大學(xué)服務(wù)。
是什么原因使他努力不懈，而擁有這-切成就呢？ 根據(jù)我的觀察，他不斷尋求理想環(huán)境.而有了改變。 業(yè)他發(fā)現(xiàn)環(huán)境不夠理想時(shí)，會策勵(lì)自|2不斷讀書，改變 現(xiàn)況。而自動自發(fā)求取知識的同時(shí)，他以自己的力貴政 善環(huán)境。人的可塑性很大，會在排殊的環(huán)境下發(fā)揮潛能，
所以，順著孩了的喜好，加上些許的引導(dǎo)，比他的 潛能發(fā)揮出來，他會樂于學(xué)習(xí)、勇干面對。
—笫三章-怎樣讓孩子白動自發(fā)'
二、適時(shí)的鼓勵(lì)甚于一切
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一一“實(shí)踐諾言”
在宗教領(lǐng)域里，最亜視的是一相信。 因?yàn)橄嘈艑熐榈目赡苄?，所以愿意去追求?/span>
著名的心理學(xué)家盧森-梭得曾做過一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)， 他要老師對班上兒名特定的學(xué)生說:“我相信,你們這學(xué) 期的成績?定會突E猛逬！ ”結(jié)果那兒個(gè)學(xué)生在成績的 表現(xiàn)上，果然有顯著的進(jìn)步。父母的期望，往往具有驅(qū) 動力，只要善用它，孩了-也會不負(fù)所望的。
孩廣在學(xué)習(xí)思維事理時(shí)，往往不像大人那么容易。因 此，如果父母親認(rèn)為：“要你讀書就讀書，沒什么條件好 談的！'這時(shí)，讀書対孩子來說，就是-個(gè)心理負(fù)擔(dān)匚
適時(shí)地肯定，相信他、贊美他，可以幫助他建立起 學(xué)習(xí)的信心。一句簡單的話：“我相信你?定會做得很 好！” “對了,我就說嘛!你是個(gè)聰明的孩能提高 他的學(xué)習(xí)意愿，進(jìn)而愿意自動自發(fā)地讀書.
父母親不妨在孩子有度好表現(xiàn)時(shí)，用他喜歡的東西 “鼓勵(lì)” ?下。孩子喜歡打電腦，如果能和他約法二章，
或勵(lì)哀字1而海
達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就給他買，我想他一定會傾其全力完成心愿 的！而身為父母的你，千萬要記住“實(shí)踐諾言”??！
-個(gè)信念，就像一粒種子,深植在孩子的腦海里。適 時(shí)地鼓勵(lì)他，止他認(rèn)為：“我是個(gè)好孩子！” “我是個(gè)聰 明的人！”你可以看到他的進(jìn)步，不必?fù)?dān)心他變壞、變 笨了。當(dāng)然，你也一定要讓孩子覺得-——你說到做到，絕 不食言。
第三宰 怎樣讓孩子自動自安
三、善用心理戰(zhàn)略
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】——“制定具體目標(biāo)”
孩子在青少年時(shí)期，會在意他的同學(xué)、朋友，而對 于父母的說教，產(chǎn)生抗拒的心里。這時(shí)，你告訴他：“成 績不好會留級！ ”“讀書要專心，才能考上好學(xué)校！ ”對 他來講，那是不切實(shí)際，引不起他的讀書興趣。這時(shí)，你 可能需要制定…個(gè)具體的日標(biāo)，才能說動他的心
有一位媽媽為她正在高中一年級的兒子發(fā)愁，原因 是兒子不把成績當(dāng)一冋事，成績在班上只屬中等。屢次勸 兒子，兒子總是三天曬網(wǎng)，兩天捕魚,提不起學(xué)習(xí)的興致。
這位媽媽左思右想，終于想到一個(gè)好法了、她問兒 子：“有沒有要好的朋友？-
“有啊！”兒子順門回答。
“那，很好，改天找他來家里玩！”
“好?。?/span>”
“那你-定要?dú)翱贫伎及耸忠载澳愕暮门笥巡?有光彩?。?/span>”
“嗯！ ”
鼓勵(lì)孩子10拜~
兒子髙高興興地去讀卩;了，而IL此后成績都保持在 八十分以上。為r不讓好朋友看不起，他右了具體的口 標(biāo)，學(xué)習(xí)也就自動多
四、游戲帶來樂趣
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一“投其所好”
我有一位朋友，有一次向我敘述一件奇特的事。她 說，她曾經(jīng)用游戲治療的方式，教一個(gè)小學(xué)二年級的小 朋友寫作。
“首先，我注意到這個(gè)孩子的父母親管教太嚴(yán)，所以 小孩在家里，沒有自由玩樂的時(shí)間。”朋友說著說著，嘴 角浮現(xiàn)微笑。
“所以，我每次上她家教課，總是讓她先放松心情， 愿意和我聊天。”這個(gè)小學(xué)二年級小朋友的家庭教師，教 寫作之前，竟然是和她聊天！
“過不了多久，她總是很高興地上課，而且主動提出 問題疽'不知道詳情的人，可能會以為這有點(diǎn)像“天方夜 譚”。
“孩子不喜歡你，怎么會喜歡你的課呢？ ”她卜?了個(gè) 結(jié)論。
是的！讓孩子喜歡老師、親近老師，然后老師說的 她也會放在心I:,這不是--舉兩得嗎？
有的家長總是在孩子面前批評老師，這是最要不得 的。老師自有一套教育理念，在我們還沒有完全理解以 前，一定要做好溝通工作；否則，這位家教老師'欲擒 故縱”的方式，家長可能會質(zhì)疑，那也就失去等待著成 果的喜悅了！
游戲帶來樂趣，先玩卜分鐘.再專心完成練習(xí)，既 不必責(zé)備，也不用督促，多么輕松如意??！
因此，請記住-——先投其所好，等孩子高興了再來 要求她，將會容易得多。
五、激勵(lì)鼓起信心
一“使用激將法”
對「孩宀凡申:都隨 隨便便、不求上進(jìn)的學(xué) 習(xí)態(tài)度，恐怕是很令父 母頭痛的-件事.這時(shí)， 偶爾川激勵(lì)的方式提醒 他，不失為?種好法
有些核了?總是要父 母H：提向命，再〔催 促，才能i湖設(shè)1弓。萬 -成績退步了，也很輕 場地找理山原諒自己。 他會說：“這-次數(shù)學(xué) 好難呀！ ”“老師今天 考的超出范國匚所以 沒考好。”當(dāng)你聽到他
這么說，該怎么辦？
最好的辦法是對他說：“這次數(shù)學(xué)M的這么堆嗎？” “超出范圍不是史能考出你的水屮刑？ ”這么球，提供 他思索的空間，幫助他而對問題，而不是把過火推給別 人。通常聰明的孩仁一聽到反問時(shí)，會n覺發(fā)現(xiàn)矛后、 然后發(fā)俗用功;差-?點(diǎn)的孩了?也會在反復(fù)思索以后,急 起代追；而對「好勝心強(qiáng)的孩廣來說，這更是一帖L3 藥，能激起他求勝的火花。
當(dāng)然，孩廣的類型不太?樣、對屮來說行得通的，対 乙可能無效，所以了解孩了?是必耍的。千方別說：“張-： 可以，你為什么不可以？ ”這種比較的方式，貝會讓孩 r?反感。我們只需不斷反問他，n-.｛也知道為什么要努丿j 的原因，就可以看見他自動調(diào)整腳步匚?味地貴備是 沒川的。
六、引發(fā)好奇心
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】 ——“欲擒故縱”
很多父母禁止小孩看電視，因?yàn)榭措娨暣蠡〞r(shí)間； 也不準(zhǔn)孩了?看漫畫，因?yàn)槁嫼驼n沒什么關(guān)系。
然而,孩了?總是趁大人忙的時(shí)候偷偷地看，有時(shí)藏 在棉被里，有時(shí)躲到漫畫店中。做父母的哪里禁止得r?
人類對于被禁止的事物，總是充滿好罷。就說電影 吧，明明標(biāo)示“兒童不直”，許多孩戸還是想盡辦法去看， 連擋都擋不住。
所以禁止的結(jié)果是——越刺激，越有吸引力。
時(shí)F青少年看閑書比看課本勤，課外書看得比課內(nèi) 書多。其實(shí)，從另一個(gè)角度來看，閑書里有些充滿想像、 益智的，不妨允許他在家看；課外書如果是有趣的、特 別的，也不妨鼓勵(lì)他拿出來討論。記得小時(shí)候，我也是 一個(gè)漫畫迷，常常省下零用錢，去漫畫攤上消磨時(shí)間。那 時(shí)出了一些歷史傳記的漫畫書，對我以后學(xué)屮文，有許 多幫助。因此，身為父母的人眼光一定要放遠(yuǎn)?點(diǎn)，以 退為進(jìn)的幫助，不也是一種變通方式嗎？
鼓勵(lì)孩子1(X商
七、培養(yǎng)孩子閱讀興趣
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一“發(fā)揮創(chuàng)意”
我的小侄 女在五六歲的 時(shí)候，常到我 們家。每天她 從她家里來， 口後里總會有 幾張剪報(bào)。那 是她父親勢卜一 的報(bào)紙漫畫， 大半是有趣、 好笑的片段。 有時(shí)她會問我： “這張漫畫說些 什么?。?”通 過我的說明， 她往往發(fā)出會
心的微笑。
另-個(gè)小侄女也很冇意思。在冇歲時(shí)，我放一盤錄 音帯給她聽，過「一會，她坐花床邊不停地啜泣，讓我 嚇了一大跳。我問她：“你怎么哭了，發(fā)生r什么事？” 她哭著說：“小公主實(shí)在太可憐匚她幫哥哥縫衣裳，手 都流血門”聽她這么?說，我才恍然大悟，原來是聽 r故事，感動待掉眼淚呢！
一個(gè)五六歲的小孩，只荽適當(dāng)?shù)刂敢梢耘囵B(yǎng)幽 默感和同情心。用什么方法引起他的學(xué)習(xí)興趣呢？用他 感興趣的方式。只要你有心，任何一種他感興趣的事物 都可以一試：用漫畫、故事、錄像帶、錄音帶、電腦…… 幫助他樂在其中吧！
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八.制定功課表
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】 ——“按照計(jì)劃行事”
凡事要成功，沒有計(jì)劃是辦不到的。
平H,孩子在學(xué)校的時(shí)候，按照功課表上課，所以 學(xué)習(xí)多少一清二楚。
在家里，心情較輕松，相對地，學(xué)習(xí)也較為散漫。要 改善這個(gè)狀況，最好是制定計(jì)劃表.
計(jì)劃表
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￥藝訂7為馭1 后由父母考 。嚴(yán)核。無' 'i ff 、 子訂得理想
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52
以是?個(gè)月-?張，也可以是-年的計(jì)劃。放在桌子上， 每天定時(shí)查考:做到的畫沒做到的打“? ”，孩子看到 r,可以提醒自己，把進(jìn)度補(bǔ)回來。這時(shí)，父母親只需問： “需要我?guī)兔幔?”如果孩子有困難，自然會求助于你。
父母親的角色是協(xié)助孩子解決難題，因此，把他當(dāng) 成一個(gè)學(xué)生，仍在學(xué)習(xí)探索，告訴他有困難該找誰，才 不會讓他誤入歧途。同時(shí)，教他凡事都制定計(jì)劃，循序 漸進(jìn)地完成，這樣他的學(xué)習(xí)才會踏實(shí)。
九、告訴他讀書的方法
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一“先讀簡單的科目”
每個(gè)人的性格不同，自然會有喜歡的科目，同時(shí)也 會有不喜歡的料冃。這時(shí)，如果讓他從喜歡的科口入手, 當(dāng)然效果較好。也許你會說：“孩了?喜歡的科口已經(jīng)讀得 很多、很好了，而其他的科目卻考得很差，怎么辦？”
那就從簡單的科目瀆起吧！當(dāng)一個(gè)孩子信心動搖 時(shí)，適時(shí)訃他從拿千的科目讀起，這樣可以很快恢復(fù)信 心。逋過在這個(gè)科冃上的優(yōu)秀表現(xiàn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)他把其 他科目讀好，也就容易得多了！
選手在競賽時(shí)，難免會緊張，這時(shí)，讓他紓解-F 緊張的情緒，做最有把握的動作，是「分必要的。讀書 也是這樣，先讀喜歡的、有把握的，以及最簡單的科目， 容易看到成果，可以借此恢復(fù)信心。
十、跨出成功的第一步
【怎樣讓孩子自動自發(fā)】一'奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”
要想學(xué)習(xí)愉快，一定要先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。身為父 母的人，如果了解這個(gè)道理，會在孩子學(xué)習(xí)之前，注意 他的基礎(chǔ)是否打好了，有沒有需要加強(qiáng)的地方？這樣就 是幫孩子跨出“成功的第一步”。
孩子的成績一直不理想，有可能是基礎(chǔ)不好，無法 銜接。這時(shí)，逼他花時(shí)間在課業(yè)上于事無補(bǔ)。不妨將考 題拿過來看?看，或請教該科授課老師應(yīng)如何補(bǔ)救，通 常老師的判斷是相當(dāng)正確的，可以采納，用來改進(jìn)。
一 E丄發(fā)現(xiàn)原因，多花些心思協(xié)助他，往往可以收到 不錯(cuò)的效果。然后再要求何一科的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，才具有實(shí) 質(zhì)意義。
第四章
怎樣誘導(dǎo)孩子
的學(xué)習(xí)興趣
家庭就像一本書，一本生活指南的書，而孩子的學(xué) 習(xí)活動，通通記載在這本書里。一旦孩子拒絕學(xué)習(xí)，那 么做父母的可就頭痛了！所以誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣， 是父母的責(zé)任。
孩子喜歡有報(bào)酬的亨物。如果父母只要孩子做爭， 卻不給他適時(shí)的鼓勵(lì)和贊美，很快她，他就不想做事了。 鼓勵(lì)和贊美不限于精神方面，些許的物質(zhì)報(bào)償，讓他覺 得具體而受用，有時(shí)可配合使用。
孩子4歡在心情好的時(shí)候做事。人的情緒常受外界 影響、孩子反應(yīng)尤其明顯。選?他心情好的時(shí)候，要求他 幫忙、做功課，他會比較聽話。要他穩(wěn)定學(xué)習(xí)，就先讓 他每天保持愉快的心情吧！
生活在氣氛取泠的家庭的孩子，學(xué)習(xí)的德定性較 高。這是因?yàn)樗麄冚軐Ｐ模医?jīng)常得到肯定的緣故； 相反地，一個(gè)吵吵鬧鬧的空庭，花費(fèi)太多時(shí)間在沖突、抗 拒中，因此孩子學(xué)習(xí)受到影響。適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)不是收買，而 是讓孩子槌得自我肯定，喜歡用負(fù)己的能力獲取所需。 這一點(diǎn)，你是否有心理準(zhǔn)備了？
一、激發(fā)競爭的意愿
【怎樣激勵(lì)孩子】 ——“采用激將法”
孩子有一種比 較的心理，看到別 人有好的東西，而 白」沒冇，會說： “為什么小玲冇漂 亮的鉛筆盒，而我 沒有？ ”家愴往往 會解釋一番，好讓 他了解廿儉的可 貴，也是這種說法 不見得能止他們贊 同。
當(dāng)孩子問這個(gè) 問題時(shí)，除了表達(dá) 他的心愿以外，其 實(shí)想知道的是：
鼓劇孩子10貧
“我和別人有什么不同，為什么會有不同的'待遇’? ” 父母親如果反問他：“小玲常常幫忙倒垃圾，你愿不 愿意像她一樣，換取報(bào)酬買鉛筆盒？ ”通常他會有嘗試 的意愿，那么讓他試-?試,不但可以養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，而 H可以告訴他一努力才有收獲的真義。
每一個(gè)孩子都很怕和別人不一樣，而被別人排擠。 父母要了解他們的心理，引導(dǎo)他去做有意義的事情。光 是告訴他：“不可以！”或說：“因?yàn)槲覀兗冶人麄兗?窮……”只會增加孩子的沮喪。嚴(yán)重的話，會產(chǎn)生一種 敵視的態(tài)度，就無法與別人和諧相處了。
二、欣賞他的創(chuàng)意
【怎樣激勵(lì)孩子】 ——“多方贊美他的好”
有時(shí)候我真的很欣賞孩『們，他們毎天總是有忙不 完的事情，不必為三餐煩惱，可以做一些有趣、想做的 卓情，旌至盡情地唱唱、跳跳，抉樂的時(shí)光多，煩惱的 時(shí)候少-
所以我喜歡看孩子做事。當(dāng)他畫畫時(shí)，你贊美他:
“咋，這個(gè)人是誰順I,怎 么畫得這么漂亮！ ”不 管他畫的是誰，他一定 會很滿意地笑-?笑，然 后畫-典更漂亮的給 你看。
有時(shí)教他們寫作 文，他們停在那兒，遲 疑不決。這時(shí)候，故意 和他開個(gè)小玩笑，說: “然后你就像天上的星
星眨著眼睛，對不對？ ”他的眼睛-?亮，靈感就來了。看 著他一筆一劃地寫若那么難的字，你怎么能不深受感動 呢？
所以，懂得欣賞秩子創(chuàng)意的父母親，是夫『最幸運(yùn) 的人。孩子成長過程中有無限的潛能，充滿創(chuàng)造的火花, 就看你怎樣激勵(lì)他，讓他在贊美聲中，肯定自己也尊重 別人了。
三、不說瞧不起他的話
【怎樣激勵(lì)孩子】 ——“避免潑冷水”
無疑地，孩子在學(xué)習(xí)的路上，碰到挫折是難免的。這 時(shí)候，他最需要的是你的支持和鼓舞，千萬不要再給他 難堪，對他說：“我就知道你不行！” “你現(xiàn)在才知道自 己笨?。?/span>”這些話只會傷害他，對他可是一點(diǎn)好處都沒 冇。
梭子 有時(shí)也會 自省，發(fā) 現(xiàn)自己不 盡理想時(shí)， 也很想改 變自己。 這時(shí)大人 應(yīng)該敞開 胸懷，接 納孩子的 改變?例如：?向不主動'.寫作業(yè)的孩*,今天很乖地寫 好了，很高興地跑過來告訴你。這時(shí)他以為你會滿心歡 喜地贊美他幾句，結(jié)果你對他說：“作業(yè)本來就該寫，有 什么了不起？”這就無疑潑了他-?盆冷水。第一:天，他 依然故我，任你怎么催健都沒用了！
機(jī)會來了，不要放棄，這是大家都知道的道理。教 育孩*也是一樣。他毎天在進(jìn)步.改變中，做父懺的也 要跟上腳步，隨時(shí)注意他的轉(zhuǎn)變，-有適當(dāng)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì) 他再接再厲。小孩戶的心思敏銳，會感謝你給他機(jī)會的。
何不改變心態(tài)，給他自信、快樂的每?天？看著他 ?天比…天學(xué)得更好，這是做父母的最大的驕傲。
伐曲* 怎樣為導(dǎo)袤子的學(xué)習(xí)興福卜
四.告訴他克服困難的 方法
【怎樣激勵(lì)孩子】一“提供支援” 孩f而対問題.總是先選擇逃避，壓力越大的,越 不故碰它，結(jié)果那H 的成績，也就訂想而知
“畏難”是所1?人的 逋病，俱是要面対問題， 才冇可能解決問題匸（Al 此，告訴他怎樣解決問 題，才是最幣:要的，松 卜'車乏助仃，次對犯鉆 的員匸說：“希望你以后 加偌努力.將功補(bǔ)過！” 沒冇多說什么、只吿訴 他怎么做，這就対門
鼓勵(lì)療10國
孩子數(shù)學(xué)不好，你司以拿過來看一下，問他：“你希 望我怎么幫助你？ ”如果孩子想請家教，能力許可時(shí)，不 妨答應(yīng)他的請求。如果能力不許可，你可以抽空在旁邊 陪他做數(shù)學(xué).花下時(shí)間就有收獲，這是一定的；然而是 不是可以突飛猛進(jìn)，那就不得而知了！
生活上的問題，只需調(diào)整-下方式就可以；課業(yè)上 的問題，卻必須借助他人的指教，親戚、朋友、老師、同 學(xué)都可以代替我們協(xié)助他。善用資源，對課業(yè)才能有其 正的幫助，從外塑而后內(nèi)造，要孩子產(chǎn)生信心就不難 r!
d第四章 怎樣誘導(dǎo)技子的學(xué)習(xí)興趣卜
五、做最充分的準(zhǔn)備
［怎樣激勵(lì)孩子】一一 “做好心理準(zhǔn)備”
很多事情在亳無準(zhǔn)備的情況下，很難讓人接受。要 讓孩子隨時(shí)保持一定水準(zhǔn)，就要讓他冇心理準(zhǔn)備——盡 了力的辜，有時(shí)也會出問題。
我碰到許多在競賽中失敗的孩子，神情沮喪，仿佛 此界末日，但經(jīng)過一番開導(dǎo)，都能坦然接受失敗.有一 位小朋友對我說：“這一次月考我又是第二名！”我聽岀 話中有話，問他：“以前是不是都考第二名？ ”他說：“不 要說了，每次第-名都是學(xué)校老師的孩子，不公平！ ”原 來他常輸給另?位男生，而這個(gè)男生是學(xué)校老師的孩子。
我告訴他：“先不要管他是誰的孩子，說說看你哪… 料輸他？ ”他說：“他數(shù)學(xué)W0,我考98;他語文98,我 考97.”我答：“所以你只輸了 3分，對不對？”他點(diǎn)點(diǎn) 頭，心里好過了一?點(diǎn)。
我對他說：“比賽是公平的。你輸他3分，所以他第 -名，并不是因?yàn)樗抢蠋煹膬鹤樱欢?/span>H說真的，你比 班上另外43個(gè)同學(xué)好得太多了，不應(yīng)該難過的。卜次把
&3&哀子，oo招
數(shù)學(xué)、語文考好-?點(diǎn)！ ”
“萬?他又是第一名怎么辦？ ”他抬頭看著我。
“恭喜他，對他說：’你真的很不錯(cuò)。’”我笑笑說。他 也笑了。有了心理準(zhǔn)備，讓小技子不會那么難過，同時(shí) 也有了努力的方向.
過廠--個(gè)月，我又問他：“怎么樣，這次第幾名？” 他說：“你猜猜看。”
我說：“第二名，對不對？'
“還是他第一名，”他頭也不抬，好像“認(rèn)命” 了。
“有沒有跟他說恭喜啊？ ”我想和他開個(gè)玩笑。
“沒有啊！不過沒關(guān)系，我還可以再努力，”聽到這 句話，我安心多了。至少他已經(jīng)懂得“盡其在我”，而且 有了心理準(zhǔn)備，不再埋怨考試不公平了！
六、不要吝于夸獎(jiǎng)
【怎樣激勵(lì)孩子】——“多說贊美的話'
美好的 事物，總是讓 人回味無窮。 一句贊美的 話，…個(gè)鼓勵(lì) 的眼神，也總 是使人難忘。 做父'的人 平日忙于交 際應(yīng)酬，對朋 友總是客客 氣氣，甚至懂 得稱贊的妙 用。其實(shí)達(dá)- 套對孩子也 很有用。孩子 受到稱贊，總是眉飛色舞、信心滿滿的。-口一失敗，他 也需要大人的支持，好渡過難關(guān)。
因此，不要吝于贊美孩子。只要他有一點(diǎn)兒可取的 地方，都應(yīng)該肯定他。我有?個(gè)學(xué)生，他們家氣氛融洽, 充滿溫馨。原因是這個(gè)學(xué)生的媽媽極有愛心，她很注意 孩子的行為。孩子幫忙做事，她會說：“謝謝！”有什么 事要求孩子，一定說：“請……”--有疏忽，也總不忘說： “対不起！”由于她重視禮節(jié)，充滿愛意，所以技子的個(gè) 性溫和，也知道進(jìn)退應(yīng)對的禮節(jié)。這全是“以身作則”的 功效.
要孩『愛自己，就把愛孩子的心表現(xiàn)在行動上吧！ 請把你真實(shí)的話告訴孩子，避免用諷刺的言詞傷害他。 要不然，他會想：“連我最愛的入都瞧不起我，我還有什 么希望？ ”于是自暴自棄，再也不肯努力了！
七、溺愛不是好法子
【怎樣激勵(lì)孩子】——“不要溺愛孩子”
有些父母也許 有這樣的疑問： “你要我不打孩子， 不罵孩子，處處以 贊美來替代處罰， 這樣孩了會不會目 中無人，自以為 是？”
如果只是用愛 的言語夸獎(jiǎng)他，卻 不教他為人處世的 道理，那也是危險(xiǎn) 的做法。
凡事舍不得責(zé) 怪他，事事都順從 他，很容易養(yǎng)成他
驕傲自大的個(gè)性。只有安善地加以誘導(dǎo)，才能讓他變成 彬彬冇禮的孩子。
我們都希望孩J?的舉止高雅，談吐不俗，那么從小 就要訓(xùn)練他一說實(shí)話、做實(shí)事；凡事除「想到自巳，更 應(yīng)為別人設(shè)想：遇到有行不通的事情，知道反省自己的 作為！
這么一來，孩了-也不會因?yàn)楦改傅哪鐞郏兊貌豢?理喻門
父母對孩子有更養(yǎng)的功勞，但是不好好地教養(yǎng)他, 孩盧不但不會感啪父母，甚至?xí)购奁鸶改竵?，那是?么悲哀的?件事??！所以,用溫和的態(tài)度來對待孩子們 吧！他們會?輩子感激你們的。
I第四章怎樣誘導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣卜
八.改變生活方式
【怎樣激勵(lì)孩子】一“適度紓解壓力”
?成不變的生活方式令人生厭，也容易產(chǎn)生“彈性 疲勞”。何況在長期緊張的狀態(tài)F,更讓人喘不過飛來。 太多數(shù)的孩子不是不想集中精神，爭取好成績，而是有 時(shí)生活太枯燥了，真希望能透透再做沖刺。
明白這個(gè)道理，父母親不妨在-定期限內(nèi)，安排一 些休閑活動：約兩星期做一次戶處活動，看-次電影，或 參加 次聚會，可以讓孩子的心情徹底地放松，然后，再 頁回課業(yè)，會有不錯(cuò)的效果。
帶著孩子游山玩水、運(yùn)動跑步，一方面紓解緊張的 情緒，另一方面鍛煉r體力，同時(shí)能在相處中增進(jìn)親子 關(guān)系，有許多好處。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子懈怠、煩悶時(shí)，對 他說：“假n你想到哪里走-走，我們來安排一下.”他 馬上有了一種期待的心境，也就愿意早點(diǎn)完成課業(yè)，好 盡情地瀏覽風(fēng)光了！
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學(xué)習(xí)是孩子生活的全部，而學(xué)業(yè)是孩子很主要的學(xué) 習(xí)活動。美孩子的學(xué)業(yè)好，必須培養(yǎng)孩子的持久力、專 注力。孩子能持久而專注地學(xué)習(xí)，長大后矣適應(yīng)社會就 不難了。
怎樣培養(yǎng)持久與專注的能力呢？那就是潛移跌化， 以循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這 和傳統(tǒng)的訓(xùn)練不同，只求目的而勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，絳究會讓孩 子厭倦。只有留意外在與內(nèi)在的成敗原因，才能真正幫 助孩子學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。
外在環(huán)境是否能使孩子專注，是我們第一個(gè)要問的 問題。有的環(huán)境.讓孩子覺得吵鬧不堰，有的環(huán)境.U孩子 心神不寧，要求他們在這種環(huán)境下讀書，并不理想。所 以去除“噪聲”、“雜念”.才有可能讓孩子專心讀書。
內(nèi)在因素是孩子的求知欲。孩子并不確知這樣做對 他有何好處，所以意興闌所、缺乏興趣。若父母親能引 導(dǎo)他從中獲得樂趣，孩子會認(rèn)為這是件有意義的事，他 就愿意努力去做，好好學(xué)習(xí)。
父母親不妨在孩子懶散或絕拒學(xué)習(xí)時(shí)，布置一個(gè)嚴(yán) 肅的環(huán)境，把孩子找來，很認(rèn)真地看著他，很鄭重地對 他說：“你再不讀書，你長大了，就不能很好地工作！' 或者說：“我想你的老板一定很頭痛，他竟然雇用一人不 肯上進(jìn).的人，他一定會開除你！ ”讓他覺得事姓的嚴(yán)重 性，他才會有所警覺。當(dāng)然，說這勺話的同時(shí)他必狼如
T第五章怎*希助哀孑學(xué)疝門
道你想饗助他，而不是威脅他。
如果父母能安排他的作息，他一定會比較積極。必 要的時(shí)候，花一點(diǎn)時(shí)間督促他完成母天應(yīng)做的事，到考 試茴，主動帶他復(fù)習(xí)功課，都是不錯(cuò)的方法?？傊?，能 豢成他良好的讀書習(xí)慣，才能使他的學(xué)業(yè)一天天進(jìn).步。
一、以定量學(xué)習(xí)代替定時(shí)
學(xué)習(xí)
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】一“定量學(xué)習(xí)“
父母親幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，往往以時(shí)間多少來 計(jì)算。取巧的孩子往往混時(shí)間，等到規(guī)定時(shí)間到了，卻 看不完-頁，如果我們改變方式，規(guī)定孩子每天看?課 語文，做--單元數(shù)學(xué)，H標(biāo)具體而明確，孩子的學(xué)習(xí)就 較為有效了。因此，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是——限定孩
制定學(xué)習(xí)計(jì) 劃并不是不可 以，而是要注意 技巧。
通常我們要 孩子做…個(gè)小時(shí) 作業(yè)，不如改成 40分鐘，這是由
［第耳 飛扃助袤孑蕤至另
于孩子的持久力，隨若年齡不同而不同。小學(xué)…二年級 的小朋友，只能持續(xù)15-20分鐘.?:四年級北分鐘， 九六年級40分鐘，初中最多45分鐘。因此，此孩子有 時(shí)間喘息.他能比較專心讀書。而定量學(xué)習(xí)可以白山調(diào) 配時(shí)間，用意也是讓他有時(shí)間休息。
定最學(xué)習(xí)不能-下子內(nèi)容太多，否則他反而不想 有。你所訂的內(nèi)容，必須他也認(rèn)為沒有問題，才能使他 樂丁?遵守。畢竟孩了也喜歡看到自己的成果，按時(shí)完成 功課、他也覺得輕松偷快。
二、預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí) 三步曲
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】——“有效地學(xué)習(xí)”
在我上中學(xué)的時(shí)候，無意間看到-張書簽，上面寫 著“育年學(xué)習(xí)須知”「其中有一項(xiàng)，影響了我的?生，那 就是它提出了有效的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)時(shí)代，要背要記的 科目很多，而我依照上課前預(yù)習(xí)、上課中練習(xí)、回家后 復(fù)習(xí)的三步驟力行，果然都有不錯(cuò)的成果。所以深覺有 必要推薦給父母親們。
現(xiàn)代的孩子們，似乎不大有主動學(xué)習(xí)的意愿。他們 不認(rèn)為學(xué)習(xí)是為自己的將來，所以不愿積極學(xué)習(xí)。我把 這種現(xiàn)象稱為“厭學(xué)癥
…來，他們不知道學(xué)習(xí)方法，也沒有人吿訴他，所 以摸索半天，效果不好。
二來，總有依賴心。以為老師上課會教的，何必先 看？作業(yè)不會寫，抄一下同學(xué)的，有什么關(guān)系？
這些都是沒有認(rèn)淸學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么！
學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己好。先預(yù)習(xí)新課，可 以使自己更清楚老師上課補(bǔ)充了些什么，哪些需要筆 記，哪些課本里有，不必抄寫，這樣無形中可以節(jié)省精 力。上課練習(xí)，萬一有不會的，正可以及時(shí)請問老師或 同學(xué)，不至于因?yàn)橐粋€(gè)觀念不了解，影響到以后的學(xué)習(xí)。 而回家復(fù)習(xí)，訂以再次確定所學(xué)是否牢記，疑問是否得 到解答，對丁?新課程更有助益。可惜的是，父母和老師 們很少告訴孩子這些好處，以致孩子的學(xué)習(xí)方法并不踏 實(shí)。
讀書是為自己的茁壯成長，不是為別人。讓孩子了 解這一點(diǎn)，他才愿意確實(shí)做好“預(yù)習(xí)”、“練習(xí)”、“気習(xí)” 三個(gè)步驟，做到有效地學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)孩子100招
三、教他靜下心來
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】——“收心好讀書”
冇經(jīng)騎的老師都知道，上課以前?定要讓學(xué)4:“收 心”。在家里讀用雖然不像學(xué)校冇課程表，但是讀書之前 先讓他們靜I、,心來是必要的。收心的方法很多，孩子要讀 書之前，父母就可以說:“等一下看完R通，你可以喝-杯 水，然后就開始看汚了！ ”讓他有心理準(zhǔn)備，較容易使他靜 I、心來。
有的父母要 孩了?先準(zhǔn)備明氏 的課本、習(xí)作，然 后再做回家的身 課；有的父母親 要孩了先念…段 須課文，然后再做 作業(yè)。這些都是 為了讓他收心， 以便等? I、?讀15 時(shí),比較能專心。
孩了?剛打完球.吃完飯，就霎他看書，這樣并不符 合身心健康的原則。最好是讓他整理書包，看看有 沒有需要處理的事，然后再進(jìn)一步讀書。
家里偶爾有訪客時(shí)，孩于很難按照預(yù)定的時(shí)間完成 功課，不妨變通一下，也可同樣達(dá)到目的：讓孩子先和 客人聊聊天、說說話，等告一個(gè)段落，提醒他該寫功課 了。這-過程中的快樂與期待，支撐著他們前進(jìn).等他 們聊夠了，再要求他做功課，他也就不會抗議了！
區(qū)勵(lì)孩子iotf招
四、以問答方式測驗(yàn)成果
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】一一“一間一答”
中學(xué)時(shí)代我常和好朋友約定，在考試前早一點(diǎn)到 校，然后互相抽測將要考試的科目。由于一來一往的問 答，記憶糅刻，因此所學(xué)的重點(diǎn)很快就復(fù)習(xí)好了，成績 都還能維持中上水準(zhǔn)。
一問-答樂趣多，主要是問問題時(shí)總是挖空心思， 想考倒對方，所以大的、小的題目都要熟悉，養(yǎng)成了 “地 毯式”搜索的讀書習(xí)慣，不論多么偏僻、冷門的考題，都 牢記在心。
隨著時(shí)代的演變，到同學(xué)家做功課的情況可以說很 少廠，所以陪伴孩子復(fù)習(xí)功課的責(zé)任，就落在父母的肩 t,家里如果由父親或母親督導(dǎo)孩子功課，孩子也不敢 偷懶。父母親們可以問孩子一些課本上的問題，讓孩子 回答，就像他的好朋友，這是最理想不過的了。
問孩子問題,要注意由淺入深，一孜問一個(gè)問題，碰 到孩子無法回答時(shí)，先不要生氣，只須告訴他答案，要 他默記就可以了。孩子表現(xiàn)良好，給他口頭獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)
T第五章怎樣幕助世孑學(xué)應(yīng)進(jìn)步
不好，態(tài)度平靜地告訴他：“再看-詭，十分鐘后我再問 你，好嗎？ ”在這十分鐘里，我想他--定是很專心地看 書，希望能博得你的贊賞.
父母親不要以為讀書是他的事，就放任不管。如果 能關(guān)心他，毎天多花-?小時(shí)幫助他，等孩子長大匚- 定會更感激你的。
鼓勵(lì)孩子10國
五.隨時(shí)隨地可以讀書
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】—-“把握時(shí)間”
毎-個(gè)成時(shí)的人，幾乎都是知道把握時(shí)間的人。因 為他們常感到時(shí)間不夠，必須加倍努力，才能有些成果， 所以分秒必爭,積極求知。相反，倒足那些覚得時(shí)間很 多的人，悠閑度門，一點(diǎn)也不在乎明犬會怎樣。
如果我們能告訴孩子，毎?尺都不應(yīng)該浪費(fèi)'而耍 好好把握，孩子恐怕聽膩r,會當(dāng)成耳旁風(fēng)。還不如告 訴孩子：“你能不能做到不被聲咅干擾，不被地點(diǎn)限制, --樣能安心讀書？這是聰明人才具備的功夫。”技子都 喜歡聽好話，聽你這么建議，慚漸地可以牧心，也可以 隨時(shí)隨地讀書了。
我曾經(jīng)試過：毎天背肯唐誹，背到五卜首，就能自 巾組合唐詩的句子。聽起來冇點(diǎn)像神話，但卻做得到。因 此點(diǎn)點(diǎn)滴滴的片段時(shí)光，妙用還真不少！
在率飛樣幫助孩子學(xué)業(yè)進(jìn),步卜
六、配合讀寫工作
I怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步】-一 “一邊讀一邊寫”
有人說；“寫-遍勝過讀十遍！”這句話未必是真 理,但是対亍初次接觸的課程，卻是無需爭論的事實(shí)。當(dāng) 我們只用眼睛看時(shí)，大約可以記個(gè)艇略而己；用眼看再 配合用嘴讀，可以埋解內(nèi)容；如果眼口配合、心手相應(yīng)， 那么要忘記就沒有那么容易/!
讓孩『瀆出聲音來，然后記重點(diǎn)，很快地，-課課 文就可以牢記不忘，這就是靜態(tài)和動態(tài)必須相互配合的 原因。修子坐在書桌前，注意力很容易分散，這時(shí)，告 訴孩f用筆寫宙點(diǎn)，用嘴大聲朗誦，有助于集屮精神，就 不會昏昏欲睡。
對靜態(tài)料H如語文、歷史，這種方法效果尤其好,不 妨試?武！
鼓勵(lì)族孕100招
七、消除心中憂慮
?。墼鯓幼尯⒆訉W(xué)業(yè)進(jìn)步］-一“保持好心情“
我們常說：“做任何事必須沒有后顧之憂，才能做得 乂好又快。”同樣地，讀書也必須沒有后狀頁之憂，才能讀 得好。孩子一旦心中有事，連帶地一定是無心讀書。這 時(shí)，明眼的父母如果能適時(shí)解決疑慮，那么他又可以安 心念書。否則，有目無心，很難有好成績。
技子如果告訴父母，想補(bǔ)習(xí)英文、數(shù)學(xué)，表示他知 道自己這兩方面遇到難題，請求你們的幫助。如果經(jīng)濟(jì) 能力許U,不妨答應(yīng)他的請求；萬一經(jīng)濟(jì)能力不許可，也 可以看親戚、朋友中有沒有可以支援的，可從旁指導(dǎo)。孩 于感到他不是孤軍奮戰(zhàn)，就不會存后顧之憂了。
還有些時(shí)候，孩子面臨的是情緒困擾，這時(shí)他常會 有發(fā)呆、牛'3不耐煩的表現(xiàn)。最好的辦法是一建議 他洗個(gè)澡.睡個(gè)覺，暫時(shí)拋下那些事；等睡足了，心情 也相對好轉(zhuǎn)，再繼續(xù)讀書，
對丁內(nèi)向的孩子,建議他寫H記，會是個(gè)好法子。借 著門兄，宣泄煩悶的情緒，讓FHil代替腦子兒這些瑣事， 自然腦子就會去管大事情了。
八、記取失敗的教訓(xùn)
【怎樣讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步1 -- “東山再起”
課后補(bǔ)習(xí)班在激勵(lì)學(xué)牛方面確有一套。美國總統(tǒng)克 林頓的夫人希拉里曾表示：“我們家不準(zhǔn)有懦夫。”這說 明爭強(qiáng)好勝的心，最主要還是表現(xiàn)在信念上。
火敗-次的孩產(chǎn)，并不表示以后永遠(yuǎn)沒有希望，只 要他有心車新開始。所以萬一家中有會考失敗的孩子， 苛賁的效果不大，不如問孩*想怎么辦，若孩『不想放 棄，父母應(yīng)該支持，并要求他發(fā)誓好好謨書。這樣他會 牢見白己的諾言，不至于無所事事。
這?年中，要提醒他不要重蹈覆轍，要記取失敗時(shí) 的痛苫，向快樂的路上邁進(jìn)，相信這么-來，他的學(xué)業(yè) -定會冇優(yōu)異的表現(xiàn)。
I第六章預(yù)防孩子厭倦學(xué)習(xí)的有效方法卜
弟八早
預(yù)防孩子厭倦學(xué)習(xí)的
有效方法
厭倦是學(xué)習(xí)最大的限力。一個(gè)人對工作厭倦了，會 提不起精神，認(rèn)為工作是一?件苦差事。孩孑對學(xué)習(xí)厭倦 了，會找各種理由逃避，試圖原諒自己的行為。父母親 如果能案覺他的問題，從旁協(xié)助，可以及時(shí)挽救，不至 于讓他的學(xué)習(xí)中斷。
厭倦的原因很多，主要是“單調(diào)”。對于一件不斷重 復(fù)的工作厭煩了，這個(gè)時(shí)候就必須適度調(diào)劑，再重債面 對原來的工作。調(diào)劑時(shí)，需考慮到全面的配合，從心境 的轉(zhuǎn)移入手。常見有些工作壓力大的人，在案、著促安 排到外地或出國旅游，整體地改變心境與環(huán)境，就是試 著改變--成不變的拿物，好重新開始。
當(dāng)孩子厭倦時(shí)，會有什么改變呢？你可以看出他變 得注意力不能集中，提不起精神，對任何事情拖拖擔(dān)拉 的，這就表明他需要調(diào)整腳步，再次沖刺了！那么，是 不是表示不可以要求他繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？也不盡然。只要在 他平日持續(xù)的學(xué)習(xí)中，穿插不同性質(zhì)的課業(yè)，就可以再 次點(diǎn)燃他努力的大花。所以本章試著提供—些可行的方 法，來預(yù)防孩子產(chǎn)生厭倦感；萬一他巳有i￡樣的現(xiàn)象，也 可加以補(bǔ)救，避免這種情形再發(fā)生。
可妙地應(yīng)用這些技巧，一定可以激發(fā)孩子專心用 功，保持佳績！
一、用短程目標(biāo)鼓舞他
【預(yù)防厭倦的有效方法】“設(shè)立短程目標(biāo)”
我曾經(jīng)試著將一學(xué)期應(yīng)該完成的作業(yè)，讓學(xué)生分十 個(gè)星期完成，結(jié)果學(xué)生一個(gè)個(gè)完成了作業(yè)。假如告訴學(xué) 生，期未再交作業(yè).相信大部分単牛-是時(shí)限快到才
趕作業(yè)。
這是人們普遍的心理——- “與目標(biāo)距離越近時(shí)，越 容易產(chǎn)生持續(xù)感與熱情”。我們正訶以善用這種心理，止 孩戶愿意做功課。
假如孩子不做功課，只想和客人玩，你可以告訴他： “先做完功課才可以玩。”孩子為了玩，也就乖乖地做功 課匚
假如功課很多，你M以說：“先做--樣功噪，和削姨 玩卜分鐘，然后必須做第一：樣以課，好不好？”分段練 習(xí)使孩了-覺得沒有這么難，也就愿意配合你n
有時(shí)，而以請朋友來家里，讓孩f覺得家里的氣氛 不一樣，他為了博取客人的贊美，你要他先完成某?部 分作業(yè)，他一定樂丁完成。這樣可以全面改變讀汚的〃 氛，對孩子來說，是另一種生活體騎。
二、讓他產(chǎn)生期待感
【預(yù)防厭倦的有效方法】一“偶爾中斷一下”
孩子做?件事感到有趣，會要求?直做下去。有時(shí) 父母怕他們掃興，不管時(shí)間多晚，都隨他們的意思。掙 家告訴我們：“這樣反而容易使他興味索然疽’要孩子對 一件事保持某種熱忱，最好是恰當(dāng)?shù)赜幸庵浦?，使他?這件爭充滿期待。
孩子游戲到--N不妨說：“先玩到這里，明大繼 續(xù)。”這樣孩子可以持續(xù)對游戲的渴望。讀書到-T-,也 不妨說：“今天先到這兒，明天再念！ ”這樣?束，第二 天他想做的就是-持續(xù)昨天的事。兒童因?yàn)橛衅诖?所以充滿了活力，一旦流下強(qiáng)迫，甚至強(qiáng)迫過了頭，都 會使他提不起勁來。了解這個(gè)原理，就好好運(yùn)用它吧！
整天不斷看書，效果不見得好。俄羅斯有位心理學(xué)家 曾做過實(shí)驗(yàn)一中斷的讀書或工作，記憶反而深刻，事后 還能回想起內(nèi)容。這是因?yàn)橹袛鄬W(xué)習(xí)叮保持緊張的感覺。
因此，F一次在孩子讀得正有趣的時(shí)候，要求他先 做別的科目，他一定很快完成你的要求，為的是再回到 有趣的那一項(xiàng)科目。
三、把讀書當(dāng)成樂趣
【預(yù)防厭倦的有效方法】一?- “暗示他讀書很快樂”
對于-件我們感興趣的事，通常不會覺得勞累；相 反地，被迫不得不做的事，我們只想逃避。所以，父母 親如果認(rèn)為讀書是一件很辛苫的事，無形中會告訴孩 F： “讀書很苦疽事實(shí)上，讀書自冇樂趣。我們大訂不 必過于保護(hù)孩子，怕他吃苦，而應(yīng)讓他覺得：“-點(diǎn)也不 苦，很有趣呢！”
孩產(chǎn)跌倒了，有的父母會跑過去，又搓乂揉的，孩 『本來不堂得疼，這時(shí)反而大哭起來，這是因?yàn)楦改赴?/span> 示孩了：很痛吧！如果這時(shí)改變一下方式，對他說：“不 痛不痛，站起來拍一拍就好了疽’孩F慢慢會養(yǎng)成習(xí)慣， 對「小小的挫折，變得較不在乎。同樣的道理，經(jīng)常暗 示他：“讀書很簡單，只要專心，很快就記住了疽’或者 說：“讀書很有趣，里面教我們很多方法哦！-漸慚地， 讀書再也不累了！
心理學(xué)上有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：如果受測的人得到施測 人的喑小?，答案就如預(yù)期…般準(zhǔn)確。例如，吿訴受測者：
“這個(gè)人長得像不像猴子？”大部分的人會說：“有氏 像。”這就是受到誘導(dǎo)后產(chǎn)生的現(xiàn)象。
所以?次,當(dāng)孩子覺得讀'很杉苦時(shí)，你'以說： “我不覺得是這樣的、其實(shí)書本里有很多冇趣的故事 呢！ ”這樣-說，讀書好像不那么累了。試試看，也許 冇用哦！
雖扇象子ioo糸
四、面向挑戰(zhàn)
【預(yù)防厭倦的有效方法】——“給他一些高難度的
問題”
完成簡單的
事物，可以使人 冇快樂的感覺； 而完成髙難度的 工作，更能帶來 成就感。如果你 的孩子天生聰慧， 對于?布置給他的 功課，總是完成 得又快又好，那 么，不妨出些難 -?點(diǎn)的題目，來 考驗(yàn)他、刺激他， 使他保持興趣。
髙難度的題
日可以IL孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，同吋，充滿挑戰(zhàn)性的問題更可 以促使他積極學(xué)習(xí)。問題是父母必須有這樣的能力，設(shè) 訃漸進(jìn)的題H,供孩子進(jìn)?步深造。有關(guān)學(xué)習(xí)創(chuàng)意的書 籍很多，冇的提供科學(xué)新知，有的提供語文游戲，還有 些提供K必須白行組合的手匸作業(yè)，都可以當(dāng)作補(bǔ)充材 料。止孩子在倦怠時(shí),適時(shí)注入新鮮、冇趣的內(nèi)容，促 使他進(jìn)?步向自己挑戰(zhàn)。
當(dāng)?個(gè)舉重選手破紀(jì)錄時(shí)，總希望能向新的重量挑 戰(zhàn).學(xué)習(xí)者能有運(yùn)動員的精神，在嘗試中貝受學(xué)習(xí)的樂 趣，也是很白然的乳因此，要他做難-點(diǎn)的題「1時(shí)，也 許要先告訴他：“萬一失敗匚沒關(guān)系，至少你可以獲得
-些經(jīng)驗(yàn)，也算是一種收獲??！”
鼓勵(lì)孩子10浦
五、善用零碎的時(shí)間
【預(yù)防厭倦的有效方法】 ——“隨時(shí)隨地可讀書”
在許多事業(yè)有成的人的學(xué)習(xí)歷程中，幾乎都是手不 釋卷的。他們有-個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是一＜時(shí)隨地 都可以讀書。
在公此汽車」，馬路邊，他們聚精會神地看著書 點(diǎn)也不因?yàn)椴辉跁?，所以不看書?/span>
想想我們的要求，竟是要孩子一定在書房里才能看 似乎有些不合理。
其實(shí)，父母親應(yīng)該允許孩子在任何地方看書。因?yàn)?/span> 有時(shí)…成不變的空間，容易使人昏昏欲唾，反而達(dá)不到 效果。如果我們允許孩子“隨時(shí)隨地”都可以讀書，那 么讀書的趣味就更多彩多姿了！
--點(diǎn)-滴的時(shí)間累積起來，就是-個(gè)完整的時(shí)段。対 于平日功課壓力重的孩了，我們不妨體諒他們，走出円 房，到圖書館、公園、庭院去看書；偶爾帯同學(xué)到家里來 切磋功課，也不要刻意阻止。只要讀的書有效果，又何必 在乎跟誰讀、在哪里讀、什么時(shí)間讀等細(xì)微末節(jié)呢!
H程廠預(yù)耘就商^瞞獲須卜
六、告訴他這是唯一的機(jī)會
【預(yù)防厭倦的有效方法］——“最后通牒“
有很多產(chǎn)品廣告，限制人們在-定時(shí)間里訂購，往 往引起消費(fèi)者-窩蜂地?fù)?購。人的心理真是奇妙， 這種“只此?次，欲購從 速”的確蠻有效的.孩子 的心理也一樣，對于唯一 的機(jī)會，他們通常較珍 惜。
孩子讀書、寫作業(yè)呈 現(xiàn)低潮時(shí)，父毋可以直截 『當(dāng)?shù)馗嬖V他：現(xiàn)在不努 力的后果是什么？被退 學(xué)，被留級，甚至永遠(yuǎn)不 能繼續(xù)讀書了。對一個(gè)孩 子而言，和別人不一樣是 不好的，那么他就會好好
鼓勵(lì)孩子100招
地讀書了。
我在很小的時(shí)候，媽媽就常告訴我：“如果你讀不好 書，長大后，就不能很好地匸作、生活。”因此我就更加 倍努力讀書，--直保持著不錯(cuò)的成績。.
何不從小就告訴孩子：不讀書會冇什么后果，用這 -點(diǎn)來激勵(lì)他，使他知道珍惜年少的學(xué)習(xí)時(shí)光，保杵対 學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈喜好。
j第六韋預(yù)防孩子厭倦學(xué)習(xí)的有效方法卜
匕、調(diào)整學(xué)習(xí)的科目
【預(yù)防厭倦的有效方法】-一“適度地學(xué)習(xí)”
學(xué)校的課程表通常把各個(gè)科目錯(cuò)開，第一節(jié)上數(shù) 學(xué)，第匚節(jié)排語文，第二廿換成手工，第四&改成音樂。 這樣做的口的，是希望借著科口的變更，保持學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，至少課程交換時(shí)得到休息，學(xué)起來比較不覺得 累。
安排孩子在家的活動，也可以參考這種方式。如果 止小孩了看半小時(shí)電視，讀一小時(shí)書，然后彈￥小時(shí)的 琴，G一小時(shí)的作業(yè)，這樣他就比較不容易勞累。假使 在動態(tài)活動后，加些靜態(tài)的科目，再轉(zhuǎn)為動態(tài)的工作，4 說更為理想。畢竟一動一靜，符合人們的學(xué)習(xí)心理,是 最科學(xué)的安排啊！
在/J'孩快要厭倦一個(gè)科日前，父世親可以建汶他們 做另?個(gè)科目。這樣調(diào)整有助于他們再次集中精神，提 高學(xué)習(xí)效率。
八、暫時(shí)休息一下
【預(yù)防厭倦的有效方法】一“做點(diǎn)輕松的事”
不斷地讀書，尤其該同一?個(gè)科目,很容易出現(xiàn)彈性 疲乏。所以當(dāng)孩子念書念累了，讓他們暫時(shí)離開書桌，到 客廳吃個(gè)水果，喝杯牛奶，補(bǔ)充一下營養(yǎng)，很快就會消 除疲勞，得到調(diào)節(jié)，這是最常見的方式。
有時(shí)候，可以讓他出外買買東西，散散步，騎騎自 行車，這樣整體環(huán)境改變…卜一，再次坐回書桌，精神? 定更煥發(fā)。要不然，洗洗碗，擦擦地板，好好洗個(gè)熱水 澡。相信這些活動，讓筋骨活動…下，也一樣有不錯(cuò)的 效果。
有時(shí)看書看得兩眼發(fā)酸，神思困頓，倘若能小睡? R等頭腦休息得差不多匚再來復(fù)習(xí)功課，也是不錯(cuò) 的辦法。人心總是動極思靜，靜極思動。所以太靜了，聽 聽音樂；太吵了，換個(gè)安靜的房間，都可以得到調(diào)劑。
第七章
幫助孩子克服困難
如何面時(shí)難題，是一門藝術(shù)。如果孩子得到適當(dāng)引 導(dǎo)，可以有勇氣迎接挑峻;尖母沒有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、只會 讓孩子手足無措，更加緊張罷了！所以，當(dāng)孩子遇到困 難，一個(gè)動作、一個(gè)眼神，或是一兩句鼓勵(lì)的話，都能 使他平靜下來，克服困難。
感到困難的爭妝，通常冇外在和內(nèi)在兩方面。外在 環(huán)境不夠安全，會引起?孩子恐慌，頓時(shí)覺得不知如何處 理。內(nèi)在因素則是對事物陌生，以致引起神經(jīng)緊張，無 法處理事情，針對這兩方面，我們可以善加誘導(dǎo)、使他 順利地渡過難關(guān)-
首先，談?wù)?/span>“非常狀況”的處理方式。例如：孩于 到一個(gè)陌生的環(huán)境，參加一個(gè)從沒參加過的比賽，或突 然發(fā)生緊急的事情時(shí)，我們可以鎮(zhèn)定地告訴他：“這沒什 么，我有很多這樣的經(jīng)驗(yàn)，讓我來幫你。”這樣，孩子就 像吃了 一顆定心丸，比較不那么害怕了。假使他也有過 類似的經(jīng)驗(yàn)，那更好，就用舊經(jīng)驗(yàn)做例子，對他說：“這 和上次一樣，你記不記得上次……”經(jīng)你一提醒，他會 有心理準(zhǔn)備，也比較不慌了。
其次，孩子的情堵很容易受大人影響，千萬不要暗 示他應(yīng)該緊張。孩子在重大的場合，如競賽、會考等，必 須以平靜的心態(tài)來面對。這時(shí)，如果做父母的慌慌張張， 把它當(dāng)成天大的難事，那么孩子會受到你的影響，變得 不安起來。所以，面對重大場合，父母一定要鎮(zhèn)鈴，而 且盡量使他接觸到的人保持安定，這樣他就容易面對 了！
再者，當(dāng)孩子所見不多，面對一個(gè)科目覺得頭痛方 分時(shí)，也就是陷入“眼界狹隘”的狀態(tài)中了。這時(shí)，父 母親可以設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力，使他在經(jīng)過一段時(shí)間的 思考后，有能力自我解決問題。我們前面所提的換個(gè)空 間、時(shí)間來預(yù)防他對學(xué)習(xí)的倦怠，用的也是這個(gè)方法。
最后，假使孩子精神過度緊張，導(dǎo)致心跳加速、肌 肉僵硬、直冒冷汙，這時(shí)不妨帶孩子做做放松運(yùn)動，讓 他穩(wěn)定下來。這樣做，可以使他輕松白在，面對困晦也 就不怕了。
一、給他一個(gè)意外驚喜
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】 ——“請你吃比薩餅”
面對不可知的情況，的確叫孩子心生害怕’那是因 為父母有時(shí)賞罰太分明，考得好又是買禮物，又是吃大 餐；考不好，不是罰站，就是責(zé)罵.明理的父母親知道， 孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視的是過程，而不僅僅是結(jié)果，所以 大考以前，應(yīng)設(shè)法緩解孩子的緊張情緒。
看到孩子已經(jīng)配合逬度讀了書，寫完該做的功課， 這時(shí)不妨大方地告訴他：“今天晚上請你吃比薩鮮孩 子本以為考完試才能吃他愛吃的東西，沒想到媽媽提前 獎(jiǎng)賞他，這時(shí)，緊張的情緒化解了，復(fù)習(xí)功課也更有收 獲了。
在你給他一個(gè)難題前，先給他一個(gè)意外驚喜，這樣 可以使問題的難度降低，使他愿意勇敢地面對難題。千 萬不要小氣，舍不得先鼓勵(lì)他，這樣反而是打擊他，使 他更緊張罷了！
」 第七章 帶助孩子克服困難 卜
二、不會太遲
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】一“時(shí)間換算法”
對「措于?不及的事，總讓孩子感到不安，所以，善 丁引導(dǎo)子女的父母會以具體的時(shí)間來鼓勵(lì)孩子，使孩子 愿意在期限內(nèi)面對難題。
如果你的孩子要考試r,他的情緒特別容易緊張， 這時(shí)候要怎樣緩解緊張的情緒呢？你可以告訴他：“還 有七天的時(shí)間呢，別著急，讓我來幫你分配?畠”然后 教他：“后考的科目先看，這樣可以沒有后顧之憂地看眼 前的科目。”因?yàn)樾睦锼冉?jīng)很確實(shí)地知道要讀些什么，孩 子也就不那么緊發(fā)門
依照這個(gè)原則推論，如果距離考試還有3天，你可 以提醒他：“還有72個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在準(zhǔn)備不算太晚，對不 對？”時(shí)間的換算，對孩子來說有?種踏實(shí)的感覺，日 然可以穩(wěn)定下來，迎接挑戰(zhàn).
鼓勵(lì)孩子1訶落
三、調(diào)整身心狀況
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】 ——“放松心情”
當(dāng)緊張的時(shí)刻越接近，孩子就越害怕，有時(shí)怕得心 跳加快，語無倫次。這時(shí)如果父母親及時(shí)教他“深呼吸”、 “握者拳頭”，把注意力轉(zhuǎn)移一下，很快他就覺得好多了.
很多民間活動，像打坐、喻珈、健康操等，都是借 肌肉的放松，以松弛心情，來面對緊張的場面。無論孩 子遇到什么疑難，教他先改換動作，放松心情，然后再 平靜面對，這樣一定能平安度過。
所以，平日里就讓他練習(xí)吸氣、吐y,把氧氣補(bǔ)充 好，以免腦子失去判斷能力。這樣，對解決蔬難有間接 的幫助。
j 第「七章-鳶助*克月〔甬難邛
四.適度地發(fā)泄
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】一“把感覚說出來”
在成人的他界里，許多話都藏在心里，不輕易地表 露?？墒呛⒆犹焐悄敲刺拐\，不管大小事情，?概大 聲嚷嚷，其實(shí)這是好現(xiàn)象。
心中緊張、害怕，不妨讓他說出來，仔仔細(xì)細(xì)地描 述當(dāng)時(shí)的感覺。當(dāng)他說完以后,逋常就不再那么緊張、擊 怕了！所以，有時(shí)候可以問他：“怎么樣，會不會緊張？ ” 等他說完緊張的情況，拍拍他的背，握握他的千，問他： '是不是好一點(diǎn)？”也許他會慢慢穩(wěn)定下來，
有時(shí)，把害怕憋在心里是很危險(xiǎn)的。因?yàn)槟菢訒?dǎo) 致缺氧，全身發(fā)抖，上氣不接下彳，使判斷丿J減弱。讓 孩子把話說出來，適度地發(fā)泄，冇益于消除緊張的氣氧。
1 鼓勵(lì)孩子100招 I
五、沒有想像中的可怕
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】一一 “說明原委”
對于不曾發(fā)生過的情況，大多數(shù)孩了會心生恐懼， 認(rèn)為那件事實(shí)在太難了；但是，在父母眼中，卻因?yàn)榻?jīng) 歷過，所以有一套處理的方法。那么就應(yīng)該告訴孩予：
2
“那不可怕，我以前也有過這樣的情形。”…句話，可以 讓孩子覺得事情應(yīng)該不那么難才對。
各項(xiàng)比賽、考試，要能獲得好成績，就要做好萬全 的準(zhǔn)備。對'F我們有準(zhǔn)備的事情，我們比較有把握，會 覺得它好像不難。所以父母親在以親身例子說明之后， 應(yīng)進(jìn)…步指導(dǎo)孩子怎樣準(zhǔn)畚。如果有相關(guān)的親朋好友能 協(xié)助他贏得好成績，不妨讓他當(dāng)面請教。有了你們的關(guān) 心和協(xié)助，事情會變得輕松而簡單起來。
其實(shí)，有些事情本身并不難，而是做這件事的入把 它想得很難。只要按部就班、循序漸進(jìn)地完成錐備工作， 那么事情就變得簡單務(wù)n面對孩？提出的難題，你應(yīng) 該說：“沒有你想的那么可怕。”這時(shí)，他突然覺得問題 小了，曰信多了！
鼓勵(lì)孩子100招
六、培養(yǎng)平靜的態(tài)度
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困誰】一- “控制情緒”
孩子焦慮不安時(shí)，做父母的是最好的規(guī)眾與聽眾。 ?個(gè)好觀眾用專注的眼神鼓勵(lì)表演者，-?個(gè)好聽眾用H 朵聆聽表演者的聲調(diào)、語氣。聰明的父母總是知道什么 時(shí)候該讓孩子冷靜卜'來，以便面對下…個(gè)問題。
我曾經(jīng)看過?個(gè)成坊的演講者，剛開始時(shí)，廂大家 閑聊，讓大家心焙輕松了，再進(jìn)入TF：題。演講時(shí)，他講 了一個(gè)乂 ?個(gè)的故事，每-個(gè)故事都發(fā)人深省，又環(huán)環(huán) 相川，把聽眾的情緒帶到最高潮。這時(shí)，他突然降低聲 調(diào)，說了一句：“剛剛講的故事，就是我自己的故事.”所 有的人抖不轉(zhuǎn)睛地看著他，而后他從容地走下臺，仿佛 那個(gè)故事和他仝然無關(guān)。我想：他是一個(gè)很善丁?控制情 緒的人，能脫離白我的框框，漸進(jìn)地引導(dǎo)大家專注，又 留下許多思索的空間。難怪聽他演講的人，都有如沐春 風(fēng)的感覺。
我們可以試著把這個(gè)技巧應(yīng)用在誘導(dǎo)孩子上。當(dāng)你 發(fā)現(xiàn)孩子太緊張匚情緒不穩(wěn)定了，你可以改變 VI 獲，讓他平靜下來。例如：孩子?直吵吵鬧鬧，不肯做 功課，這時(shí)責(zé)怪他，只會讓他更煩。爸爸媽媽不妨放一 首柔美的曲了-，降低聲調(diào)和他說話，漸漸地，你會發(fā)現(xiàn) 他的氣消了，緊張解除了，也不再吵鬧.這就是適當(dāng)?shù)?誘導(dǎo)他，使他平靜下來的方式。
-疫期戒* io6絃'
七、培養(yǎng)幽默感
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】 ——“偶爾制造笑料'
成功的電視'iHl主持人幾乎都有?個(gè)共同的特點(diǎn), 那就是有高度的幽 默感。他們善「調(diào) 侃自己，有時(shí)不惜 犧牲形象，做一些 滑稽的動作，博得 觀眾的笑聲，口的 就在于-一帶動氣 氛。
有一次，學(xué)生 快考試了，來上課 時(shí)，一個(gè)個(gè)面無表 情。我靈機(jī)…動， 放卜,課本，嘆了 - 口氣，學(xué)生都抬起 頭來看我。我說：
“今天我的臉--定很緊張，所以你伯的笑容都不見了！” 學(xué)生笑了一笑，臉'.也開始有表情匚
學(xué)生碰到考試，難免會緊張；但是，只要好好誘導(dǎo)， 也可以放輕松點(diǎn)。有這樣的體驗(yàn)，做父母的必須要適時(shí) 地發(fā)擇一下幽默感。
偶爾寫錯(cuò)-個(gè)字,說錯(cuò)_句話，讓孩予笑一 R感 到很自在。當(dāng)然，我們也無需刻意地制造笑話，只荽就 地取材，H常生活里處處冇國以發(fā)揮的地方。當(dāng)孩子了 解我們偶爾也有犯錯(cuò)的時(shí)候，也許就不會那么在意成敗 得失門
鼓勵(lì)孩子
八、用具體表現(xiàn)來肯定他
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】一“孩子需要鼓勵(lì)”
孩子遇到困難r,心里普遍的反應(yīng)是“沮喪”。他會 怪自己運(yùn)氣不好，不夠聰明，連帶地覺得自己沒有能力。 這時(shí)，他自我否定，不相信外在的一切。做父母的看在 眼里，-定很想幫助他。
仔細(xì)分析起來，孩子犯r “眼界狹隘”的毛病.執(zhí) 肴一件辜而全面否定自己。父母可以從他以前的優(yōu)秀表 現(xiàn)中，找出實(shí)例加以鼓勵(lì)，好讓他重新面對，早些恢復(fù) 信心，肯定自己。
我有-位老師，他是這方面的髙手。有-?次，我的 朋友說了些中傷的話，讓我沮喪得很。老師對我說：“你 是以’操行成績最優(yōu)'畢業(yè)的.這是無法抹殺的事實(shí)。我 相信你不是她所說的那樣，相反地，我認(rèn)為你這么優(yōu)秀’ 應(yīng)該以開闊的心胸原諒她疽' -?番開導(dǎo)，使我又恢復(fù)了信 心。對于許多孩子來說，真的不會處理情緒，這時(shí)有賴 父母、師長的開導(dǎo)，才能讓他們重新面對挑戰(zhàn)。
以具體的事例鼓勵(lì)孩了-吧！與其講?些大道理，使
他半信半疑，不如用他肖己認(rèn)為得意的事，告訴他你們 對他的信賴。有父母的肯定、師長的鼓勵(lì)，會使?切困 難的事變得微不足道。
1 鼓勵(lì)孩子100招 |
九、先做有把握的事
【怎樣誘導(dǎo)孩子克服困難】一f '從簡單處做起”
凡事都有難易，有時(shí)由于事情的性質(zhì)，有時(shí)因?yàn)槿?/span> 為的關(guān)系。當(dāng)孩子粹到一件很難的事時(shí)，我們可以把這 件事分成兒個(gè)步驟，讓他從簡直處先做起，再進(jìn)到較誰 的階段。這樣一來，他就 有信心去完成眼前的工作 寸黨1 “朋友'位五歲的
*慮夢&S小女兒，正在學(xué)幾何圖形 三號碧部的拼圖。她一邊拼，?邊 ，泌旅雋說：“好雄喲！'朋友說： 閒冬^ “轉(zhuǎn)一 .轉(zhuǎn)，試試看。”結(jié)果 一卩子就拼成了，孩子臉 初 上有?絲成就感，向媽媽
0喝^ 笑了下
瀏s衫*B ，外一個(gè)朋友也是
'& 用同樣的方法,教他苴歲
120
d 第七章幫助孩子克服困難 卜
的小兒予學(xué)會開鉛筆盒。鉛筆盒用上下扣緊的方式，使 孩子覺得很難開。朋友對他說：“明明，用手指頭轉(zhuǎn)一下 就開了，很容易的！”結(jié)果孩子上下一批，鉛筆盒就打 開了。這又是一個(gè)成功的例產(chǎn)。
父母每天和孩子相處，最了解孩子。什么方法孩子 聽得懂，就采用那個(gè)方法。教孩子克服困難吧！
鼓勵(lì)孩子10國
近來回到服務(wù)的小學(xué)去，常聽同事們抱怨：“現(xiàn)在的 孩子越來越難教了。”我在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們動來動 去，好像坐不住似的。朕想起現(xiàn)代父母，也一定為了孩 子難以管教而傷透腦筋。
想當(dāng)好父母親的角色，一定要樹立父母親的成嚴(yán)。 威嚴(yán)的建立來命于內(nèi)在與外在。父母親要明白——孩子 做錯(cuò)、做得不好，父母親有責(zé)任告訴他，同時(shí)要糾正他 們的錯(cuò)誤觀念。如果能用嚴(yán)肅的U氣、實(shí)際的行動來教 導(dǎo)他們，更可以糾正他們的失誤。
父母親的權(quán)成，表現(xiàn)在說話和動作上。當(dāng)孩子做錯(cuò) 事，父母親要以同情和理解的態(tài)度了解孩子的沮喪，降 低自己的聲調(diào)，以同孩子平等的奕勢告訴他：“這件事是 螞媽的錯(cuò)，媽媽應(yīng)該告訴你，別人的東西不可以拿走。” 孩孑減輕了対自己的貫備，但是又感受到父母的咸嚴(yán)， 下次一定會牢記不忘。
有時(shí)我們可以借助氣氛的烘托，達(dá)，到勸勉的目的。 例如：孩子做錯(cuò)事，讓他當(dāng)著你的面承認(rèn)，或在家庭會 議上表示歉意，并提出改進(jìn)的方法。孩子對旬己所做的 事既然愿意負(fù)責(zé)，錯(cuò)誤率就會降低。
當(dāng)好父母的角色，還有一些應(yīng)該注意的技巧。那就. 是注意根本的問題，不要只重視技枝節(jié)節(jié)的地方。孩子 不讀書，這是根本問題；孩子偶爾偷幡，是技節(jié)問題。能 加以辨別，而后才知道該怎么處理。讓我們來探討教養(yǎng) 孩子-的基本技吁吧！
1 第八章當(dāng)好父母的角色’飛
一、善用沉默的力量
【怎樣做個(gè)好父母】一—“不多說話”
孩子在不熟 悉個(gè)人時(shí)，總是 帶著觀察的眼神 看這個(gè)人是不是 好欺負(fù)。一旦知道 這個(gè)人不值得害 怕時(shí)，就大膽地撒 野、耍賴。對父母 的態(tài)度也是一樣。
當(dāng)孩了?態(tài)度 不好，毫無禮打 時(shí)，父母應(yīng)該制止 他。用話直接告訴 他是?種方法，但 有時(shí)沉默的力最 更大。
鼓勵(lì)我子10浦
-?名有經(jīng)驗(yàn)的老師一上講臺發(fā)現(xiàn)學(xué)生很吵，這時(shí)最 好的方法是看著學(xué)生，-?句話也不要講。有些機(jī)靈的小 孩會去糾正說話的同學(xué)，這樣很快就能恢復(fù)平靜。老師 --句話不說就達(dá)到制止的效果，這是最高明的做法.
碰到孩卜無理取鬧，勸說不聽時(shí).我們可以突然不 說話，斷然離開，好讓他冷靜下來。有時(shí)不方便離開，可 以先做別的事情，等他情緒恩定了，再解釋為什么不理 他，以后孑亥子會學(xué)會自我約束，不至F提出不合理的要 求C
嘮叨的父母總以為白己的權(quán)威很大。專實(shí)」:，無言 的責(zé)怪使孩了,更加懂得自我約束。
1 第八章當(dāng)好父母的角色 1
二、不要輕易屈服
【怎樣做個(gè)好父母】一“不輕易認(rèn)錯(cuò)”
有的父母- 0須1咨〃
看到孩了哭鬧， 讐鮭;
就不分事情輕車 M
'鷲鄱頊，啓 是用哭鬧的手法'際富Z,(A 來取得所需，--fT/GTGr H7T< 旦發(fā)現(xiàn)這?步有i 效，以后不斷耍lenK] 農(nóng)功 '沖'寄
為人父母者 vAi $1曹
有時(shí)不能心太軟， 忐通
孩子要什么就給
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鼓勵(lì)孩子100招
什么。最好是把你的想法告訴孩子。小孩子生病，要求 吃冰，父母親可以抱著他，對他說：“吃冰會讓你的感冒 更嚴(yán)車，所以不可以。”孩子如果吵鬧，可以暫時(shí)不理他, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他，等到他累了、睡了，事情也就過去匚
萬--父親因?yàn)樨巫魈Γ瑳]注意到答應(yīng)過孩子的 爭，以致引起孩r的抗議，也不要讓孩子“得理不饒人、 這時(shí)，父親可以說：“太忙了，所以忘記這件事，現(xiàn)在可 以幫助你了/是無心的過失，要把它當(dāng)成很平常，沒什 么大不匚這樣孩子就不會自以為是，到學(xué)校也能不在 意別人無心的過央。
教導(dǎo)孩產(chǎn)“1然要花心思，但也不要慣壞孩子，讓孩 了以為別人是可以欺負(fù)的。
第八韋當(dāng)好爻母時(shí)房 F
三、把孩子叫到面前來
【怎樣做個(gè)好父母】 ——“鄭重其事地責(zé)怪他”
到現(xiàn)在只要想起中學(xué)時(shí)代，就感念 父親的教導(dǎo)。
我的父親是個(gè)很有威嚴(yán)的人。我 們平時(shí)很少看到他。他早出晚歸，我 們只知道為了我們這些孩子，他很 辛苦。我小學(xué)六年級那-?年，老師 要我們回家問爸爸、媽媽，看要 讀哪一所中學(xué)。當(dāng)時(shí)我想到遠(yuǎn)? 點(diǎn)的中學(xué)就讀，就瞞著父母親 交廠表格。通 、知?來，爸爸 0把我叫到面前， ◎好好地訓(xùn)斥了 一番。此后我 要買公共汽車 票時(shí)，總耍跪
鼓勵(lì)孩子10演
上…個(gè)小時(shí)，才能獲得-三十塊錢，去買上學(xué)的公共汽車 票。
記得爸爸毎次總會說：“我賺錢不容易，要供應(yīng)你們 七個(gè)小孩讀書，還要負(fù)擔(dān)你們的吃住，你要為我省--點(diǎn) 錢，知道嗎？ ”中學(xué)三年，毎一張車票都是跪出來的，當(dāng) 然印象深刻。此后，我在運(yùn)用金錢時(shí)，總想起那一段困 苦的日亍.
我一點(diǎn)也不怪父親，因?yàn)槲抑浪f的都是實(shí)情。 他使我明白“愛惜金錢'的意義，同時(shí)感謝他教我記住 ——要對所做的事情負(fù)責(zé)！
d 第八章?當(dāng)好父母的角色 卜
四、面對面說話
【怎樣做個(gè)好父母】一“讓他知道收斂”
教育孩子的姿態(tài)，最好是靠近核子，和他面對面地 說話。有時(shí)孩K學(xué)了驕縱的口氣、傲慢的態(tài)度，對「你 的勸說充耳不聞，這時(shí)你可以走到他的身邊，彎下腰來 請他再說?遍。通常孩子會被你的態(tài)度嚇一跳，不敢再 撒野。
有些時(shí)候，我們不允許他那樣說、那樣做，適時(shí)的 制止是必要的。為了教會他，堅(jiān)定的態(tài)度、斷然的拒絕， 比說理還有效。而而對面正是一種對立姿態(tài)，無形中顯 露父母的威嚴(yán)，讓孩子不敢胡說八道,或者用話來欺騙 你。
當(dāng)然孩子也會察言觀色，所以如果你和他而對而， 說些嚴(yán)厲的話，而后又覺得不安，否定自己的看法和想 法，那么他對你的敬典就大打折扣！因此做父母的要有 定見，不要優(yōu)柔寡斷，讓孩子以為你說的話是開玩笑。
鼓勵(lì)盤子10浦
五、給孩子思考的空間
【怎樣做個(gè)好父母】一“不要過度保護(hù)”
過度保護(hù)孩子，只會讓孩子順從安排，對于必須獨(dú) 當(dāng)…面的事，感到手足無措。一個(gè)家境不好、經(jīng)常獨(dú)處 的孩了、也許更善于自我成長。這是因?yàn)橄氲玫蕉貌?到，希望幫助而得不到幫助，更能培養(yǎng)他思考事情的能 力。
基F這個(gè)因素，父母有時(shí)要允許孩子有獨(dú)立的空 間，讓他思考某些問題。例如；與其送他卜.學(xué)，不如讓 他搭公共汽車.公共汽車上有形形色色的人，可以促使 他去想問題。
又如：孩子要求有自己的房間，應(yīng)盡可能安排；無 法安排，也應(yīng)讓他有獨(dú)處的時(shí)間，好讓他計(jì)劃自己想做 的事。經(jīng)過他思考后的決定，他會自動自發(fā)地完成，不 必我們擔(dān)心。所以父母偶爾安排出去喝喜酒、看電影，讓 孩于獨(dú)處一下，有助r他的成長。
六.識破孩子的計(jì)策
【怎樣做個(gè)好父母】“不看表面看心里”
我碰到過一個(gè)學(xué) 生，表面溫順，?副小 可憐的樣子，因此博 得許多若師的喜愛。 訶是在我和他相處的 日子里，我發(fā)現(xiàn)這個(gè) 小孩了用騙取同情的 手段，來換取対自己 冇利的資源，私卜-說 別人的壞話，做罟人 的事情，卻面不改色， 不禁令人搖頭嘆息。
人們大多同情弱 者，而HLR以為同情 弱者是?種美德。事 實(shí)上，孩予很訶能以
鼓勵(lì)我子了 60氟
弱者的姿態(tài)騙取同情，等到目的達(dá)到，還暗自竊喜得計(jì) 呢！聰明的父母千萬不要被孩子的表面所蒙騙，以為可 憐兮兮的,就…定是被欺負(fù)，也許他在試探你的智慧 呢！
我在填寫學(xué)生操行疾績時(shí)，很重視學(xué)生的互評工 作，因?yàn)橹挥泻退麄兂ο嗵幍耐瑢W(xué)，才知道他平日為 人的好壞。孩子的行為假使不對，就該給予警告、責(zé)備， 不能姑思。要不然你的成嚴(yán)盡失,孩子也就更肆無忌憚 r.
多方觀察，絕不護(hù)短，是糾正這一類孩子的良方。當(dāng) 孩子被責(zé)備以后，千萬不要給予獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)給他較柱的 反省時(shí)間，這樣才算是成功的父母。
七、不斷地進(jìn)行心理建設(shè)
【怎樣做個(gè)好父母】--“我的孩子很優(yōu)秀”
係個(gè)父*都希望日己生的孩了能得到別人的稱贊。 所以，對孩子的要求相対地很高。如巣孩了?表現(xiàn)良好，當(dāng) 然沒問題；但是力一麥現(xiàn)不好，有時(shí)會說負(fù)而的話，造 成孩子的錯(cuò)覺，認(rèn)為自己并不聰明。
?個(gè)好的父親或母親，不隨便批評修F生理上的缺 陷.孩子位得不好，不是他愿意的事，所以因?yàn)樗麄€(gè)子 太矮、鼻了太扁而指責(zé)他，會造成他自卑、退縮。孩予 如果対自己的長相不滿意，父母親應(yīng)該告訴他：“這和- 個(gè)人的成就沒有關(guān)系。拿破侖很矮，卻是英雄，就是… 個(gè)好例子。”慢慢地，他就不再那么在意相了。
孩子一時(shí)受到挫折，也不可以對他說：“你的頭腦不 好！ ”“你比姐姐笨！ ”這?類的話，即使是在背后批評， 也會讓他察覺到，以至于無法發(fā)揮潛能。最好是人前人 后都夸獎(jiǎng)他：“字寫得越來越好了！” “整了-越來越懂事 門”不斷的心理建設(shè)，使他充滿信心，不知不覺中成 為-?個(gè)優(yōu)秀的人。這并不是不可能的事。
鼓勵(lì)攻子ioo招
會讀拈的孩了?不一定能力強(qiáng)，能做事不-?定會讀 書，了解這兩種差異，再贊美他的&處，孩子的心理將 會更加成熟。
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八、正確地處理情緒
【怎樣做個(gè)好父母】 ——“做個(gè)好榜樣”
父母親的感
情是否深厚，無 c啰
疑，對孩了成長有 重大影響。-個(gè)成
熟的人面対情感
問題時(shí)，會比一個(gè)
不成熟的人更冷
靜。孩T-ZE--個(gè)弋幻“
氛良好的家庭中W 渺 x
K：大，遇到復(fù)雜事 / / /
情時(shí)，自然也較理
智。
所以聰明的 ?。?/span>Cfeoj?2）
父址常營造溫馨 媼 一
的氣氛，讓家人相
處在一起時(shí)充滿
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鼓勵(lì)孩子100招
幸福的感覺。我曾經(jīng)觀察過；當(dāng)我們和-?個(gè)人相處，常 和他占良性的互動，也就是常贊美他時(shí)，那么下次再遇 見他，產(chǎn)生的是專悅和歡愉；反之，一見而就覺得i寸厭 対方，以后毎次也是不愉快的經(jīng)歷，慢慢地，彼此的感 情越來越淡，甚至說不上半句話。
身為父母，要注意白己情緒的控制，不要在孩F而 前吵到有相憎恨，以致孩子生沽在恐懼中，人格發(fā)展受 到抑制。如果能面帶笑容，呂談和藹，讓孩子感受到家 庭溫暖，自然不會到外面閑尷，甚至去結(jié)交壞人而誤入 歧途當(dāng)
父母無論言行舉止，都是了女效法的榜樣，因此，好 好增長我們的學(xué)識，培養(yǎng)正確處理情緒的態(tài)度，是我們 必須努力的。
第八章當(dāng).好父母的角色一］
九、終生學(xué)習(xí)
【怎樣做個(gè)好父母】一“勤于探討問題”
你有沒有想過：離開學(xué)校后，一天中看書的時(shí)間有 多少？三十分鐘，--小時(shí)，或兩小時(shí)？學(xué)生時(shí)代，我們 花大部分時(shí)間學(xué)習(xí)就業(yè)所需的知識。而成家后，我們是 否也花I司樣的時(shí)間，學(xué)習(xí)經(jīng)營家庭生活？
終生學(xué)習(xí)不是要求去獲得學(xué)位，尋求高薪，而是希 攀在生活的各個(gè)層面，不斷充實(shí)知識，使生活中的所有 問題能迎刃而解。因此，環(huán)境的美化、家庭的收支、親 子間的關(guān)系等，都需要不斷地學(xué)習(xí)，才能從中成長，不 至于漫無頭緒。
家庭中的每一個(gè)成員，都應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣和別人相 處，父母親也不例外。如果以為當(dāng)了父母就可以隨心所 欲，支配于女，最后?定是失敗的。明白這個(gè)道理，平 日多注意有關(guān)教養(yǎng)產(chǎn)女的方法，多動腦筋改善家中環(huán) 境，多思考怎樣解決家庭爭執(zhí)，這些都是父母親應(yīng)該學(xué) 習(xí)的事情。
成功的父總，也就是最善干解決家庭爭執(zhí)的父母。
冇這種觀念，那么下次遇到家庭問題時(shí)，你-?定不會沮 喪，而愿意設(shè)法學(xué)習(xí)怎樣解決！
第九章
怎樣幫孩子做決定
我們一定有這樣的經(jīng)驗(yàn) 手上1張500元的禮券,
到底是完整地買一件東西好，還是分開買幾種東西好？ 孩子面對抉擇時(shí)，也同樣彷徨無助=他也許會選了這一 樣，眼睛卻看著那一樣，不知道該怎么辦。
有時(shí)我們不妨把看法告訴他，例如說：
“弟起來這個(gè)顏色比較漂亮些。”
“如果是我，我會選銀灰色的。”
這時(shí)，他會有一種篤定的神情，贊同你的看法。
有時(shí)候，一個(gè)決定可能會影響孩孑的一生。這_時(shí)，必 須將所有可能的情形告訴他，好讓他清定怎樣決定對' 自 己最有利，大體上，能站在孩孑的立場，感受他的憂慮、 才能幫他拿個(gè)主意，而不會讓他覺得不妥。
我認(rèn)識一位家長，女兒考上臺灣大學(xué)，想選英文系， 她覺得英文系出路不廣，如果學(xué)國際貿(mào)易，用途較廣、所 以煩惱不已。經(jīng)過四處請教，最后她把朋友的不同建議 整理成一張表，放在女兒的桌上，讓女兒定奪。女兒最 終聽從了大家的建議，選了國貿(mào)系。一學(xué)期后，高高興 興地謝謝媽媽，因?yàn)樗鶎W(xué)的能派上用場，太開心了。這 是一個(gè)成功的亨例，值.得我們深思。
'提供不同的選擇
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一“換一種說法”
有-?次百貨公司開幕，贈送小朋友'（球。兩個(gè)孩子 札爭吵.-個(gè)說：“我喜歡紅色的球，這個(gè)紅氣球給我。” 另一個(gè)說：“我不要白色，白色的球不好看、’吹氣球的 伯伯問：“你不喜歡白色的，那粉紅色的好不好？ ”孩子 點(diǎn)成頭，拿著氣球走了。我在旁邊，覺得這個(gè)伯伯很了 解孩仁其實(shí)孩子不是非要紅球不可，在沒有選擇的情 況下，變通…下也許可以化解糾紛。
換一個(gè)說法，使人們更能接受，這時(shí)就不必執(zhí)著在 -點(diǎn)匕繞不出圈子。小孩子的堅(jiān)持，冇很多是由為沒 有選擇，所以非要不可。如果我們能提出一個(gè)全新的選 擇，那么不就書以減少爭吵了嗎？
所以，下次碰到三個(gè)孩子搶…樣?xùn)|西，而這個(gè)東西 其實(shí)可以有替代品時(shí)，不妨換個(gè)方式說，讓孩子欣然接 受！
二、盡力就好
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一“設(shè)定下一次目標(biāo)”
孩子碰到挫折時(shí)，判斷力會受影響。冇的會埋怨不 公平，有的會說：“反正我本來就比別人差。”這兩種心 理其實(shí)是?樣的，那就是信心動搖，失去斗志。
最常見的情形是小知道要念哪--科，最終哪?科都 沒準(zhǔn)備好；其次是，別人說什么，他就做什么，拿不定 主意。很務(wù)事情不全是自己的問題，好比月考：考諷簡 單一點(diǎn)，當(dāng)然成績就高-點(diǎn)；考題很難，自然分?jǐn)?shù)就是 一些。對丁,這種情形，不必太憂心，保持平常心就對啦！
所以當(dāng)孩子心情沮喪，不知道該怎么辦時(shí)，你可以 告訴他：“只要盡力r,就不必難過！ ”同時(shí)告訴他：“選 擇下一次月考作為H標(biāo)，好好努力吧！”
「一j元廠怎樣幣孩子做示一卜
三、冷靜地分析
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一一 “給他意見”
有道是“旁觀者 清”。當(dāng)孩子陷入迷 惘，而你又清楚地知 道他該怎么做時(shí)，坦 誠地告訴他：“這是唯 --的方法疽’
我的一位朋友… 直在學(xué)界享冇知名 度，因?yàn)樗莆?/span>r所 有成功的契機(jī)。好兒 次我問他：“為什么 別入不知道該怎么 做，而你卻能堅(jiān)持這 樣做,定沒錯(cuò)？ ”朋 友說：“我所以會這 么順利，是因?yàn)槲?/span>-?
鼓赤子1而~落
有問題，就請教老師，而我的老師沒有做過一次錯(cuò)誤的 判斷。”這-番話，頗耐人尋味。
并不是所有老師都何這樣的本領(lǐng)，而是因?yàn)榕杂^者 清。老師在知識、經(jīng)驗(yàn)上受過磨煉，當(dāng)然知道什么方 向是卍確的，什么是不必在意的。這就好比父母是過來 人，知道怎么做才不會教壞孩子…樣。
簡單的事情就由父母做決定吧！
眼看著考期快到「孩『手忙腳亂、情緒不穩(wěn)，何 不告訴他：“先準(zhǔn)備語文，冉練習(xí)數(shù)學(xué)，等一卜復(fù)習(xí)史 地。”這么-來，他也就定下心，做最后的沖刺了！
小時(shí)候只要貪睡，第二天晚起-?定猛跳腳，這時(shí)，媽 媽總是說：“時(shí)間已經(jīng)來不及再跳腳的話?定更來不 及。還不趕緊刷牙、洗臉，節(jié)省點(diǎn)時(shí)間！ ”聽從媽媽的 話，有時(shí)竟然準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校?？梢娋o急時(shí)，冷靜地分析 情況，讓孩子知道現(xiàn)在該做什么，是最好的處理方式r.
第九 廠窓樣帶孩子做決定―!
四、由他做決定
【怎樣協(xié)助孩子選擇】 ——“放牛吃草”
父母親的經(jīng)驗(yàn)是可貴 的，可惜孩子有時(shí)并不相 信。這時(shí)父母親可能要故 意不管，讓他去闖闖看，逬 而仔細(xì)去ini想父母的警吿.
最常見的例子是：父 母親?看到大色昏暗，就 會提醒孩子出門別忘了帯 令。如果是中學(xué)的男孩了， 叮能不聽父母的勸告，嘴 里說著：“不會下雨啦！” 然后沖出門去’等到天一 卜雨，才想起媽媽的話，后 悔?時(shí)偷懶，淋r ?身濕。
父母可能會I為為這樣 一件事，嚴(yán)厲地斥責(zé)孩了。
鼓穌孩子io(H￡
這樣更會引起他的反感，本來想向你認(rèn)錯(cuò)的，反而強(qiáng)詞 奪理地說：“不要你管！ ”假使我們換-種方式，心平氣 和地對他說：“天色昏暗，就是告訴我們快下雨了。明知 道快下雨，而乂不帶氽，淋濕的人不是我們，而是你。” 淡淡的幾句話，教他如何辨別卜雨的征兆，同時(shí)提靜他 記取教訓(xùn)。
“你決定不帶氽，準(zhǔn)備被雨淋嗎？ ”問孩于這句話, 如果他說：“決定口”暫時(shí)讓他去做吧。是自己的決定, 也就無權(quán)責(zé)備別人，等吃虧受罪后，下次會有更周全的 考慮，無須我們?nèi)?dān)心。
所以，偶爾“放牛吃草”，給他決定權(quán)，等到他認(rèn)定 你的看法比較好時(shí)，他自然就會聽從匚誰說這不是另 一種形式的協(xié)助呢！
五、面對問題
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一“按事情先后排順序”
成功的人都有一種共同性一他們比別人更愿意而 對現(xiàn)實(shí)問題?聰明的人都知道，想減少事情，就要很快 地把事情做完0所以公司的董事怡、總經(jīng)理，他們的桌 k從不堆積文件；倒是辦事效率不高的人，滿桌子是文 件，?天卻辦不了幾件。
當(dāng)孩了不知道先做什么事情好時(shí)，父母可以請他把 這些專排一排順序，先做的放上面，可以敎緩的排下而， 依照排列順序完成所有事情。在排序的同時(shí)，他已做好 決定，打算面對這些問題了。
生活上的瑣事很多，不這樣按部就班地做，很可能 一團(tuán)糟，什么事也做不好。所以，掌握做事的先后順序 可使我們頭腦清醍，知道卜?一步該做些什么。
六、告訴他這是唯一選擇
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一一 “當(dāng)機(jī)立斷”
面對許多抉擇時(shí)，我們有時(shí)會三心二意；有時(shí)別無 選擇，也就不需大費(fèi)周折，去做就對了。好比--位老師， 到「上諜時(shí)間，他一定會排除雜事，進(jìn)行教學(xué)工作，因 為他知道這件事情別無選擇，只好按計(jì)劃進(jìn)行。
孩子為進(jìn)普通高中還是職業(yè)高中傷腦筋時(shí)，你可以 i青他規(guī)劃…下畢業(yè)后想做升久.如果想繼續(xù)深造，老大 學(xué)是唯?選擇，那就不要三心二意了；假便想就業(yè)，那 職業(yè)高中正好可以培養(yǎng)一技之長，也是唯一選擇。這樣 分析下來，要讀哪里就可以決定了。
當(dāng)機(jī)立斷是需要智慧與勇氣的，人的-?生面臨無數(shù) 次抉擇，大人都感茫然，孩子又怎么會不擔(dān)心呢1重要 的是，凡事都有時(shí)限，要在時(shí)限以內(nèi)決定才能有效，因 此先有規(guī)劃，可以使我們更知道什么是唯一的選擇。
匕、擴(kuò)展視野
【怎樣協(xié)助孩子選擇】-一“多看多聽多想”
我從師專畢業(yè)時(shí)，面對選擇服務(wù)學(xué)校的問題。
那時(shí)，幾乎毎一位畢業(yè)生對臺北的小學(xué)都很陌生， 所以大家你看我、我看你的,都希望有伴就好。
老師向我：“你想到哪幫教？ ”我說：“哪個(gè)學(xué)校不 都-樣嗎？ ”老師說：“當(dāng)然不-樣。你想繼續(xù)讀書的話， -定要找市區(qū)的學(xué)校，郊區(qū)不太方便。”于是我挑選「市 區(qū)的小學(xué)。有幾位鄰班的同學(xué)看到我廈的志愿，也紛紛 跟進(jìn)，所以我們進(jìn)入同一所小學(xué)服務(wù)。
當(dāng)我們不知怎樣為孩子做決定時(shí)，疋以代譽(yù)他請教 專家，成請教冇相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人。相信他們提供的信息，將 冇助于孩子的選擇。
八、回想過去的決定
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一“前車之鑒”
人在不經(jīng)意中所做的決定，有時(shí)卻帯來意外的幸 運(yùn)，這種情形我們稱為“意外之暮”。當(dāng)孩子面對進(jìn)退兩 難的焙況時(shí)，我們可以幫助他回想過去發(fā)生的事，然后 協(xié)助他I、'決心。
舉例來說，孩子不喜歡親近老師，覺得老師很嚴(yán)肅。 這時(shí)，父母親可以主動i#老師協(xié)助，在學(xué)校多和你的孩 于接觸。等到孩子漸漸地喜歡老師匚以后遇到相同情 形，可以舉這個(gè)舊經(jīng)驗(yàn)，印證相同的事情。無形中，孩 子自然會去除心中的隔閡，愿意再次親近老師。
至于以前一些不好的決定，也應(yīng)該了 I以為鑒，作為 下一次做決定的參考，因?yàn)槿藗兒苋菀奏笥谂f有的想法 和做法。能夠勇F突破，就能避免再一次失敗，這全靠 父母的協(xié)助了。
I第九章怎樣幫孩子做決定卜
九、運(yùn)用技巧引導(dǎo)
【怎樣協(xié)助孩子選擇】一“答案放在后面”
最后，也是最重要的…點(diǎn)一-父母要學(xué)會引導(dǎo)選擇 的技巧。
當(dāng)我們向孩子“要先看書還是先寫作業(yè)”時(shí)，你知 道大部分孩F會怎么I可答嗎？
根據(jù)心理學(xué)家I'l勺統(tǒng)計(jì)，大部分孩了回答：“寫作業(yè)”， 人類的習(xí)慣是順著問題出現(xiàn)的先后，選擇最近的- 個(gè)答案回答。所以我們?nèi)绻茏⒁?/span>?］、-弓舊的技巧，就 訶以誘導(dǎo)孩子做決定。
有趣吧？ ！人類畢竟是受限丁習(xí)慣的，所以我們常 會聽到“習(xí)慣成自然”這句話。如果孩子面對兩件事，不 知該怎么辦，而你確知他該這么做時(shí)，不妨用這個(gè)技巧 引導(dǎo)他。
鼓勵(lì)孩子io(H多
有些孩子似乎天生的個(gè)柱活潑，行動積極；但是也 有一些孩子消極退縮，不敢表達(dá)自己的意見。其實(shí)個(gè)性 長可以焙兼的，只要改變了觀念，那么對事情的態(tài)度也 會不一樣。
現(xiàn)代社?會，說和寫的能力缺一不可。說話要看時(shí)間、 對象，要說得有理，而且要恰到好處；寫要注意條理，要 重視內(nèi)容與修辭。除此以外，就是要勇敢地把想法說出 來.把看法寫出來，沒有勇氣是做不到的。
孩子所以退縮不前，就是因?yàn)楹ε?。怕什么呢？?/span> 說得不好，被老師靑備，被同學(xué)嘲笑；怕寫得不好，父 母生氣，看到分?jǐn)?shù)就傷心。因此，培養(yǎng)勇氣的第一步是 ——不要過度擔(dān)心害怕。
獨(dú)生子女往往比較缺乏勇氣，那是因?yàn)樗敳?/span> 起，擔(dān)心家人把所有注意力集中在他身上，以至于做任 何事總是畏畏縮縮，生怕做錯(cuò)。沒有安會感的孩子也比 較沉毀寡言，他不希望引起別人的注意，總認(rèn)為：“多說 多錯(cuò)，少說少錯(cuò)，不說不錯(cuò)。”所以不愛說話，做事消極 被動，缺乏主動進(jìn)取的精神。
有經(jīng)驗(yàn)的老師會注意到這個(gè)現(xiàn)象，因此在點(diǎn)名發(fā)言 時(shí)，除了讓愛表現(xiàn)的孩子有機(jī)會表志外，史會鼓勵(lì)不愛 說話、逃避現(xiàn)實(shí)的孩子。只要他發(fā)言，不管是否周全，都 應(yīng)該鼓勵(lì)他，告訴他杷看法說出來，可以印證自己想得 對不對，對就，去做、不對就改正過來。這樣日女月累，一
定可以培養(yǎng)出敢說敢做的勇氣。
如果聽任孩子不說話、不主動，很多亨悶在心里，很 容易鉆牛角尖，長大以后畏首畏尾，變得神經(jīng)質(zhì)，那就 很難矯正了。所以對于不愛說話、凡事被動的孩子、我 們要幫助他，使他有勇氣面對一切。
'培養(yǎng)自信心
［怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】一“做有把握的事”
信心使入充滿勇氣,面対陌牛人.我們的第一個(gè)印 象是：這個(gè)人漂亮不漂亮？
漂亮不漂亮作常抽象,應(yīng)該說，這個(gè)人有沒有精神。 假使他的談吐白信，聲如洪鐘，我們火慨知道，這個(gè)人 右信念支撐若他，一定不會太懦狷；相反地，半天說不 出一句話，說起話來聲音細(xì)聞 大概也做不K什么大乳
勇氣的產(chǎn)生來自“理直'尋上”。?個(gè)人因?yàn)閷?做的事有錐備，所以可以條理清晰地把話說清楚。我們 要培養(yǎng)孩子的勇X,就要讓他做好萬全的準(zhǔn)備，這樣才 敢「表達(dá)。
要讓他理直氣壯，就從大聲地冋答問題開始吧！我 常問學(xué)生問題，學(xué)生總把話含在嘴里，聲音小得可憐。這 時(shí)我會要求他把話說大聲些，好讓其他同學(xué)聽得很清 楚。做父母的人要告訴孩子什么場合應(yīng)該大聲答話，什 么場合要小聲說話，無形中讓孩子養(yǎng)成在大眾面前充滿 信心地表達(dá)看法，而私卜應(yīng)該小聲談天的習(xí)慣。
其他如人聲地朗讀課文，練習(xí)上臺演說.唱歌、演 話劇、說相聲等，都是讓孩子練習(xí)發(fā)言，有助「勇門的 蠟養(yǎng)，必須從小就鍛煉。
二、寫字反映個(gè)性
?。墼鯓优囵B(yǎng)孩孑的勇氣】“把字寫大-點(diǎn)”
字體可以反映人們的個(gè)性，這是大家都知道的，看 到把亨'或得縮成一團(tuán)的小孩子，我們可以.想像這個(gè)孩「 可能懦弱而膽小。因此我們希望孩子充滿勇氣，除口｝： 他大聲說話外，還“J以從寫字做起。
把字寫大-點(diǎn)，’充竟要寫多大昵？
我們研究的結(jié)果，認(rèn)為應(yīng)該與在格子中’大約占八 分滿。也就是說，畫…個(gè)格產(chǎn)，每條邊線分十小格，L ］、*.右各去- 格的位置，屮間 位置就是八分 滿，讓小孩把寶 寫八分滿，最為 美觀。
假如-大
了寫得很小，這是表示孩了?膽怯。媽媽可以從旁鼓勵(lì)他， 對他說：“把字寫大一點(diǎn)比較好看喲！ ”孩子漸漸改善與 法，做事也較積極勇敢，這是因?yàn)樗X得沒什么好怕的， 所以敢放手去寫字。
.當(dāng)然,我們也可以很巧妙地叫他用粗-點(diǎn)的筆，成 川顏色比較深的筆來寫字，無形中他會勇于表現(xiàn)自己， 不再艮畏縮縮的了。
1 鼓勵(lì)孩子100招 I
三、鍛煉健康的身心
【怎:樣培養(yǎng)孩子的勇氣】一“身心要平衡”
通常身體柔弱的人比較環(huán)愁善感.而健康的人比較 開朗，這是生理影響心理的自然現(xiàn)象.
?個(gè)身心健康的人做事積極，肯仇責(zé)任，而tL相信 Fl己-定冇辦法解決問題，給別人的印象也是充湛朝 氣、前途遠(yuǎn)太。
我國文學(xué)名著《紅樓夢》對人物刻畫人微，同時(shí)也 反映j人類身心平 三 衡的車耍。B中的
三/ 薛寶釵’處事循規(guī)
。異^^% 蹈矩，讓頁府上卜
0 的人，都對她敬佩
不已而林黛玉才 絕曠厥仏'/八' 情不凡’卻因體弱 三身位多病，常常過度憂 二1也畦項(xiàng)慮以致府中的人 與她疏近。細(xì)究起
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來，林黛玉悲觀的原因之一，也是由體弱引起的；而薛 寶釵擁有健康的身心，表現(xiàn)得比較落落大方。
從小培養(yǎng)孩了擁右健康的身心，可以使孩了?充滿信 心，遇爭樂觀而冇進(jìn)取心。像游泳、跆拳道、柔道、打 乒尺球等，都是富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動，可'以為孩子選擇- 兩種。小子亥子身體強(qiáng)壯以后，再培養(yǎng)他具有堅(jiān)強(qiáng)的意志 丿J,而對?人生的各種挑戰(zhàn)，也就容易得多匚
蕾勵(lì)孩子10浦
四、避免二次傷害
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】一“過去的已經(jīng)過去”
內(nèi)向的孩了有一個(gè)特點(diǎn)，対自己的錯(cuò)誤總是耿耿亍 懷。他們經(jīng)常憂慮還沒發(fā)生的事，或者為過去所犯的過 失不斷自貴。其實(shí)，一件錯(cuò)事已然發(fā)生，再自貴也丁事 無補(bǔ)，最重要的是叩洋補(bǔ)牢”。懂得這個(gè)道理，使我們 有重新出發(fā)的勇氣，成功也疋在不遠(yuǎn)處。
學(xué)會嚨忘”某些事，有時(shí)1E是成功的典機(jī)。碰到 孩子対你訴說后悔的事，你可以告訴他：“這件事已經(jīng)過 去r,再想它只是浪費(fèi)時(shí)間，何不忘了它？ ”這樣提醒 孩子，慢慢地他會學(xué)習(xí)掃除障礙，勇往直前。
所以，發(fā)現(xiàn)自己犯卜錯(cuò)誤，是一次傷害；如果不斷 自責(zé)，在悲傷怨恨中度曰，那就叫做“二次傷害氣做父 母和老師的人，要明門責(zé)備孩子所產(chǎn)生的后遺癥，然后 才不至亍使孩子退縮不前、漸漸墮落。
五.朋友具有影響力
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】-一 “結(jié)交個(gè)性開朗的 孩子”
為孩子選擇朋友，一定要注意到對方的個(gè)性。有些 孩予生性積極樂觀，很容易和別人打成?片。如果你的 小孩消極退縮，不妨為他找個(gè)生性活潑的伙伴，讓他的 個(gè)性開朗i點(diǎn)。
我在授課過程中，發(fā)現(xiàn)有的孩子內(nèi)向、文靜，一句 話問二次都不肯回答，所以在安排位置時(shí)，有意在他旁 邊安排一些活潑好動的孩了、經(jīng)過一段nr,這個(gè)孩『 變得較活潑，也能主動回答問題了。m見“近朱者赤，近 墨皆黑”，一點(diǎn)都不錯(cuò)。
要培養(yǎng)孩子遇事積極進(jìn)取，就幫他找一位開朗活潑 的伙伴，假以時(shí)日，他在耳濡目染卜，一定會改變做法。
鼓爲(wèi)孩子10蒲
六、要求他有好表現(xiàn)
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】 ——“力爭上游”
為什么人必須力爭上游？冇時(shí)孩F并不知道，所以 他不認(rèn)為表現(xiàn)不好有什么關(guān)系。
人和般動物不同的地方，就是有大腦和雙手，可 以創(chuàng)造發(fā)明。發(fā)明不能憑空而來，必須冇基礎(chǔ)科學(xué)作為 輔助，加上不斷精研，然后才有成果。我們要求孩子用 功讀書.努力進(jìn)取，用意也在這里。所以越早讓他了解 樂觀逬取的重要性，這個(gè)孩子越早成才。
告訴孩子你對他的期望吧！你常対他說：“我的孩 于是不怕困難的。” 1我的孩子是很勇敢的。”當(dāng)他在退 縮、失意的時(shí)候，這些沽?xí)奈杷?，讓他再接再厲，?倒以后再爬起來。
七、肯定他的優(yōu)點(diǎn)
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】 ——- “你是優(yōu)秀的”
一個(gè)人要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，相當(dāng)不容易。逋過別 人的描述，可以使我們更明甘白己的好壞，然后發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，改變不好的習(xí)慣.所以要孩子勇敢積極，先要讓他 “知己知彼” 4行。
做父母的如果能r解“天生我材必有用”，那么就不 會對核子有偽見?？吹絼e人的孩了表現(xiàn)良好，我們可以 缺勵(lì)孩于向他看齊；同時(shí)，我們不要忘了 ——肯定自己 的孩子也有特長，以此來培養(yǎng)他的自信心。
所以平日冇些競賽活動，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩了參加。他 一冇好的表現(xiàn)，就贊美他；萬--下次比賽他輸了，我們 可以說：“上次比賽你表現(xiàn)得很好嘛，這次輸了沒關(guān)系， 以后還有機(jī)會。”小孩子本來信心受到打擊，聽你這么一 說，他的信心又恢復(fù)了。這就是鼓舞他勇往直前的另-? 個(gè)法了。
鼓勵(lì)發(fā)孑i而蔣
八、從不同的角度解釋
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】——“拒絕打擊”
有許多人說話很不經(jīng)心，專喜歡說些否定的話，雖 然并不能算壞心眼，但是被別人聽免，總覺得刺耳、喪 氣。萬-我們的孩子聽到這些話，心里一定很懊惱，這 時(shí)我們能幫上什么忙呢？
我想，可以從不同的角度來解釋這句話，使孩子恢 復(fù)信心和勇氣。舉例來說，你得了獎(jiǎng)，告訴別人，別人
也許會冷淡地說：“是 不是參加的人很少？” 這時(shí)你，定覺得這個(gè) 人莫名其妙，怎么連G 個(gè)恭喜都沒有，還澆 冷水呢？
其實(shí)，嫉妒是人常; 會遇到的事情。如果你 從不同角度解釋：“我 的獲獎(jiǎng)和他有什么關(guān)系
I第十章怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣卜
呢？ ”這樣一來，你會發(fā)現(xiàn)一無關(guān)系！
既然沒冇關(guān)系，乂何必生飛呢？下次不告訴他也就 不會受到諷刺的傷害f\
我并不是主張?zhí)颖墁F(xiàn)實(shí)，相反地，只有r解現(xiàn)實(shí)，才 能培養(yǎng)勇氣。被別人傷害得越少「也就是對自己信心越 足的時(shí)候。
有些時(shí)候，我們不能保證孩子不會受到傷害，但是 我們可以教他怎樣避免被傷害。所以我認(rèn)為有必要告訴 孩子：“你有權(quán)不受傷害，你可以拒絕別人對你的無情打 擊。”
敘爲(wèi)攻于「10花&
九、締造佳績
【怎樣培養(yǎng)孩子的勇氣】一“用成果肯定自己'
中國的讀書人每當(dāng)不如意時(shí)，似乎會有兩個(gè)極端 種人是消極贖落，縱情山水，沉湎酒色；另-?種 人是力圖帝發(fā)，積極進(jìn)取，終能名逢青史，萬古流芳。
前者不值得效法，而后者卻頗發(fā)人深省-當(dāng)他們遭遇 逆境時(shí)，究竟是憑借什么力量，才能嬴得世人的尊敬呢？
遍觀史冊，屈原以赤誠忠心寫下《離騷》，杜甫以 憂國憂民的訪爲(wèi)博得“詩辛”美名，無非是以創(chuàng)諧佳績 來肯定白己。他們憑著無比的勇氣，將血淚的-?生載在 書冊上,讓后人在千年以后，為他們流下同怙之淚。表 而看來，他們在當(dāng)時(shí)是失意的，也是如今受到肯定，難 道不是全憑他們的勇飛和信念嗎？！
時(shí)代雖然不--樣，精神卻是相同的。
如果孩子遇到困境，別忘了以歷史E成名的人激勵(lì) 他，然后吿訴他：“努力地匚作，匚作帯來成就，成就帶 來信心！”
“不經(jīng)?番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的道理，不 會因時(shí)代改變而有所不同
鼓勵(lì)孩子100招
建立孩子的信心有許多方法。首先，消除孩子的自 牢感，使他明白每個(gè)人各有特色，是十分必要的。其次， 加強(qiáng)他的表達(dá).能力、使他在人群中不再膽怯，也是個(gè)不 錯(cuò)的方式，最后，當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)應(yīng)多方錚美，這 樣一來，他就可以在人群中表現(xiàn)得信心十足了！
孩子會色卑，大抵是對自己的期望很高，當(dāng)日標(biāo)達(dá). 不到時(shí)、自然感到沮喪、受控，自覺不如別人。這時(shí)，假 使能得到適當(dāng)?shù)募偨膺€好，萬一無人開導(dǎo)，很容易鉆牛 角尖，相對地變得毫無斗志，凡事過度憂慮，以致使別 人不易接近。如果我們能讓他了解：每個(gè)人不盡是十會 十美，各有各的特長，無須太羨慕別人而否定自己，這 樣他也許能想得開，重新調(diào)整對自己的期望。
人與人交往，必須注意表達(dá)的技巧，才不會讓人誤 解，徒增困擾。大部分白卑孫孩子不散在眾人面前及現(xiàn) 白己，認(rèn)為只要一表現(xiàn)，就會有勝負(fù)了。勝了，固灰是 很好的事；但是輸了，他是承受不住打擊的。因此，他 們經(jīng)常處于隱藏的狀態(tài)，封閉了自己的心靈。
其實(shí)，不關(guān)吝于贊美，翳美可以消除孩子的白牢惑。 對一個(gè)成長中的孩子而言，他們不知道自己做的是不是 合適，經(jīng)常不散嘗試。有時(shí)，鼓勵(lì)他好好地做，能為他 積累一些成果，這時(shí)他自然充滿信心，不再退.縮。
要孩子接受引導(dǎo)，總是必須經(jīng)歷一些過程。倘若我 們所提供的意見他都受用，那么下次再建議他，他當(dāng)然 會樂于聽從！
一、目標(biāo)不要太高
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】 ——“確立合理的目標(biāo)”
目標(biāo)的確立，關(guān)系到事情能不能成功。
一個(gè)十歲的 小孩予，你要求 他毎天仰臥起坐 十R他可以做 得到；但要他每 天做?百F,那 是不可能的。
同樣的道 理，孩子只能勉 強(qiáng)考上大學(xué)，你 卻要他考榜首， 那也是令他沮喪 的?件事。所以 冃標(biāo)訂得太高， 他很容易失去信
鼓勵(lì)孩子100招
心，以致脆放棄。
孩子年齡層不同 能力也不…'
小學(xué)低年級的孩子只能理解具體操作的事物，所以 最好讓他從做中去學(xué)。
而屮年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入抽象概念期，時(shí)半具體的 東西也能歸類整理，所以應(yīng)教導(dǎo)他們分類整理，
到廠高年級，邏輯思考的原理原則是他們感興趣 的，我們?nèi)绻敿右龑?dǎo)，學(xué)生們的思路-定很清楚，可 以獨(dú)立判斷事物，
給他們適當(dāng)?shù)?/span>i I標(biāo)，他們能在u標(biāo)達(dá)到時(shí)特定n (2,進(jìn)而建立信心。
如果發(fā)現(xiàn)你所訂的口標(biāo),孩子很難達(dá)到時(shí),不妨?修 il-：--讓孩f在自信.偷快的學(xué)習(xí)屮，做個(gè)身心健全
-T第十一章怎樣建立孩子的信右｝
二、逆向思考
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】一“情況并不太糟”
看到別人有好的表現(xiàn)，一般人冇兩種反應(yīng)，
-是：“不錯(cuò)嘛.想不到他做得這么好！” 二是：“憑什么那么得意，我也做得到！” 第?種人是低估別人的能力，反倒忘了自B耍努 力；第.：種人高f占日己的能力，日己也不也得做得到。合 理的想法應(yīng)當(dāng)是懂得“逆m偲考、
逆向思考是-種積極性思維?？吹絼e人有好的表 現(xiàn)，問日己：“為什么他?/「好的表現(xiàn)，而我沒冇？” “我 再哪些好的表現(xiàn)是他沒仃的？”前符是反省自己的做 法,而后者是rJWfid的優(yōu)點(diǎn)。-個(gè)行反宵.能i'i定自 己的人.才會是…個(gè)充滿信心的人。
《論語》屮有-?句話：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)白 省也。”意思是說：看到比我們好的人要向人家學(xué)習(xí):看 到人家不好，要想想自己有沒有犯同樣的錯(cuò)誤.這就是 逆向思考的例子。
有些事情并不像想像中的那么糟糕，我們不必心焦. 應(yīng)力求自我成虹也許“柳暗花明又-村”，何必嫉妒別人 或白嘆愧弗呢?有這樣念頭的人，--定是信心十足的人。
鼓為戒孑iob應(yīng)
三、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】—“肯定自己的能力”
冇??種小型車在做廣告時(shí)，特別舉出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)—一 -，可以讓轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)不過去的大型車瞪眼；二，明以讓停 不進(jìn)車位的車『搖頭。
毎當(dāng)我有到這個(gè)廣告，就慶幸自己開的就是小型 車，并不覺得開大型乍的入比我幸運(yùn)。
其實(shí)，大型車的 優(yōu)點(diǎn)很多；但是賣車 的人懂得怎樣包裝自 己，所以這個(gè)廣告促 銷很成功。仔細(xì)研究 --下，它所采用的方 法是“強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)”，暫 時(shí)撇開缺點(diǎn)。這樣一 來，消費(fèi)者想的盡是 優(yōu)點(diǎn)，良好的形象就 建立起來了。
対孩子也f樣。當(dāng)我們眼屮著的盡是他的優(yōu)點(diǎn)，就 會覺得他很訂愛。如果父母親經(jīng)常強(qiáng)調(diào)他的優(yōu)點(diǎn)，他也 會深信不疑；萬一碰到不如意，他知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)， 不必為?件小小的事困擾自己。
下次梭子考不好，換一個(gè)方式說：“這題ri很難，你 能考上70分，很好匚 卜次爭取考個(gè)8。分吧！ ”孩了 聽了，一定不會太難過，而H.有信心I、?次考好一點(diǎn)。
四、突破環(huán)境的限制
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】 ——“總有例外”
看棒球比賽時(shí)，最精彩的幕是擊出本壘打。那- 刻，全場歡呼，連擊出本壘打的人都不相信，“幸運(yùn)之神” 為什么眷顧他。
孩了一旦長大懂事，看到社會上種種不合理的現(xiàn)象， 常常會失去信心。在他們的心里，認(rèn)為凡事都應(yīng)該是公平 競爭，鉛憑本領(lǐng)，偏偏有許多有權(quán)有勢的人享受特權(quán)，因 此，他們會認(rèn)為“我努力冇什么用？人家可是含著金湯匙 出生的，?樣地賣力，他卻比我過得好，真是不公平
這種想法一旦形成，很難叫他積極進(jìn)取?？墒窍忍?/span> 條件比別人差，后天又不肯努力，失敗當(dāng)然是可以想見 的門做父母的平H就應(yīng)告訴孩子：“憑自己的能力賺 錢，最可貴；憑自己的本領(lǐng)獲取榮譽(yù)，最難得。?個(gè)有 福氣的人，是’知足常樂’的人。”
再艱難的環(huán)境里，也有憑自己能力獲得成功的人。假 使這些人在努力前已自覺無望，那也就沒有日后的聲望了。
國此，看到不公平的現(xiàn)象，要了解一這是例外。只 冇勇于突破困境的人，才令人衷心欽佩！
五、有冒險(xiǎn)的精神
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】 ——“做新的嘗試”
要?jiǎng)衽訃L試新的事物是很難的。做父母的人都冇 ?個(gè)共同的經(jīng)驗(yàn)，叫孩子吃 '種新的食物，孩子有時(shí)候 可以接受，怛是 有時(shí)卻拒絕，怎 么勸都不聽。其 實(shí)，父母只要用 些技巧，就可該 讓孩了聽從。
兒童故事 中冇很多是以 冒險(xiǎn)精神為主 題的，這些是我 們最好的教材。 當(dāng)我們要孩子 品嘗一道新的 食物時(shí)，可以先
鼓廚孩子10蒔
說個(gè)故事，讓孩子知道很多事必須口險(xiǎn)才仃樂趣。孩 f接受這個(gè)觀念后,會有嘗試新事物的信心。
請記住用漸進(jìn)的方式，訃孩了熟悉后冉要求他。孩 F害怕陌生的事物，所以-出現(xiàn)新的情況，他會問：“這 是什么？”這時(shí)候，父毋成老師如果能多花?點(diǎn)時(shí)間介 紹，孩子心里有準(zhǔn)備，當(dāng)然可以接受。等接受以后，也 就不再害怕門
新的東西…出現(xiàn)，必須比孩子喜歡，才愿意接受。所 以不妨把絲瓜先切成小塊給他吃，然后切?大塊時(shí)，他 已熟悉味道，也対它冇把握了. H然不再怕、抗拒了。
d第十二峯怎糸建亙反子砧官心卜
六、不諱言自己的缺點(diǎn)
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】一“糾正缺點(diǎn)”
毎個(gè)人都有缺點(diǎn)，有的人知道自己的缺點(diǎn)以后，會 努力尋求改進(jìn)，所以成功的兒率很大；何的人卻明知道 自己的缺點(diǎn)，不存改進(jìn)，以致走向失敗，要堵養(yǎng)孩了的 信心，最車要的是讓孩子勇敢地而對白己的缺點(diǎn)。
我曾遇到?位老師.口才極佳。有一次上課，老師 說：“我以前說話口吃，你們相信嗎？ ”所冇同學(xué)都驚訝 地看著老師。老師淡淡地說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)Al!口吃時(shí)，就 發(fā)誓毎天讀一篇文章，而且將它背下來，不出一年，就 改掉『門吃的毛病/'誰也想不到，這位老師曾經(jīng)面對缺 陷，可'是這卻是千真萬確的事。
知誼缺點(diǎn)，就改正它。一LJ.成功地變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)自 然能從中獲得啟示，建立自信心-
鼓勵(lì)孩子100招
七、做良性的比較
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】——“肯定不同的想法”
毎個(gè)人對事物的看法不同，只要是好的建議，都值 得采納。我們常見老師寵愛某個(gè)同學(xué)，一味地肯定他，結(jié) 果其他的同學(xué)真的被比下去了。其實(shí)，每個(gè)孩子各有特 點(diǎn)，如果能給予不同的肯定，-定能建立孩子的信心’
所謂良性的比較，就是在不否定其他人的情況下， 檸定自己孩子的做法。我常聽有的媽媽這樣說：“隔壁小 華沒有你聰明，你不要理他。”這種說法只會讓孩f學(xué)會 挑剔別人的映點(diǎn)，對孩子沒任何好處.有同情心的媽媽 應(yīng)該說：“隔壁的小華也有他聰明的地方，不過你在我眼 中，永遠(yuǎn)是最聰明的疽'這樣說既不會傷害別人，同時(shí)也 肯定了自己的孩子，?舉兩得，最為理想。
專制的父母要小心叛逆的孩子，挑剔的言語，很容 易傷害自己的孩子。所以用寬宏的態(tài)度看世界萬物，你 的孩子才能充滿信心地肯定自己。
T第十一章怎樣X孩子的信，［卜
八、再三肯定
【怎樣培養(yǎng)孩子的信心】——“絕對沒問題”
誰都不能保證-件事“絕對沒問題”，正因?yàn)檫@樣， 如果你能跟孩子拍胸脯保證，他一定認(rèn)為是真的。
孩子惶恐不安的時(shí)候，總希望得到保證，才能心安。 正像當(dāng)年考大學(xué)-樣，我問老師：“我考得上嗎？ ”老師 想也沒想，說：“絕對沒問題！ ”于是我加緊用功，希望 這句話是真的，結(jié)果也正如預(yù)期地考上廠。我衷心地感 謝老師，是他對我的鼓舞，使我充滿信心，獲得成功。
孩了-是有潛能的，我們只耍善用肯定的語氣，-?再 保證孩子做得到，就能把孩子提攜到高,點(diǎn)的境界。
一個(gè)會讀書的孩子，不見得是有創(chuàng)意的孩子；而一 個(gè)有創(chuàng)意的孩子，才是日后各行各業(yè)所需要的人才。怎 樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，無疑是父母應(yīng)學(xué)習(xí)的課題。
要孩子做事，限制越少，越能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。于 是專家提出許多方法，供父母親參考。我們大致上可以 分為兩類：一類是怎樣問答，才會具有啟發(fā)的意義；另 一類是怎樣做，才符合啟發(fā)孩子的原則。能練習(xí)這兩方 面，來誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，才會培育出聰明的子女。
父母親和孩子對話時(shí)，要注意重點(diǎn)式的引導(dǎo)。聽一 段下面的對話：“不要跑出去！ ”“為什么？ ”“馬路上彳艮 危險(xiǎn)。” “為什么危險(xiǎn)？ ” “因?yàn)檐囎雍芏啵瑫驳侥悖?” “撞到我會怎么樣？” “會流血，很痛，你會痛得哭起 來！”
這樣的對話是正確的。孩子從你的回答里，學(xué)到有 荼理地黑考問題。如果換成另一種對話，會抑制孩子的 推理能力。例如下面這段對諾：“不可以出去！ ” “為什 么？ ” “我不讓你出去就不可以出去！ ” “為什么不讓我 出去嘛？ ” “不為什么，聽話！”
顯然地，孩子沒有從對話中學(xué)會推理思考的方式， 長期下來，對他的智力發(fā)展有妨珂。我們可以教孩子從 一堆水果開始學(xué)習(xí)辨認(rèn)，先說：'?這是楊桃。”然后問孩 子：“楊桃是那一個(gè)？ ”等孩子指出來以后，問：“這.是 什么？ ”孩子經(jīng)過有條理的引導(dǎo)，下次你告訴他的，他
I第十二章怎樣培養(yǎng)孩子的石漁萬卜
會通i±一樣的程序，加W辨別。
至于父母在行動上應(yīng)該注意些什么呢？
我認(rèn)為有些觀念必須先弄明白，才不至于誤導(dǎo)孩子， 那就，是，用功的孩子不見得聰明。
所謂“聰明”的孩子，應(yīng)該是理解力高、記憶力強(qiáng)， 判斷力、思考角度正確，能知變通的孩子。換句話說：能 花最少時(shí)間，完成優(yōu)秀作品，才是聰明的孩子。
奏孩子學(xué)會做個(gè)聰明人，就必須培養(yǎng)創(chuàng)造_能力。a 常生活中有許多機(jī)會，有助于我們協(xié)助孩子成長，我們 不能不知道。以下就分項(xiàng)說明怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造，性思 維。
'讓孩孑多做家務(wù)
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】一“動手有助于動腦”
“手腦并用”可以啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力。手腳靈活的人 通常也是智能優(yōu)秀的人，因?yàn)橥ㄟ^手腳的運(yùn)動，有助于 刺激腦細(xì)胞的成長。所以--個(gè)孩子活潑好動，那是可喜 的現(xiàn)象。
我們都知道：適度的運(yùn)動有助于消除精神緊張，同 時(shí)可以使腦部荻得適當(dāng)?shù)男菹?。所以要孩子具有?chuàng)造力， 就需鍛煉他擁有靈活的四肢，而做家務(wù)止是鍛煉四肢最 好的運(yùn)動。
我們可以要求孩子幫我們做些簡單的家務(wù)。如剝豆 子,拿窩油、倒垃圾、洗杯子等簡單的工作，都有賴于 手指的靈巧，正訂以刺激腦力，培養(yǎng)優(yōu)秀的智能。甚至 讓孩子用兩手端菜，用指頭剝橘子，都是一種智力剌激， 所以真正為小孩好，就要讓他幫忙做家務(wù)。
二、理解能力的培養(yǎng)
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】一'失敗有助于理解”
孩F玩新買 的玩具前，最好 不耍說明這個(gè)玩 貝怎么玩，讓他 自己去摸索，去 想辦法.以他能 理解的方式玩 它，這樣有助于 培養(yǎng)他的理解 力。因?yàn)橐粯訓(xùn)| 西可以有多種玩 法，就算是?張 報(bào)紙，也可以想 出-百種玩法。 我們可以在?旁 觀察孩子究竟用
什么方式嘗試新事物，而后進(jìn)-步啟發(fā)他的智能。
萬一他把玩具丟到水中，做了- ?個(gè)錯(cuò)誤的判斷，我 們也不必太生氣，而應(yīng)問他：“為什么這樣玩？'只要孩 子能說出理由來，而這個(gè)推斷又很正確，那么這個(gè)玩具 就已經(jīng)有價(jià)值了。
通常孩子在自由玩耍時(shí)，反而可以發(fā)揮較高的理解 能力，所以任何事情，父母干涉得越少越好’
失敗不見得是壞事，重要的是能從失敗中吸取教 訓(xùn)。
有些人因?yàn)樾r(shí)候有過許多被拒絕.被否定的經(jīng) 歷，從中找到如何肯定自己、了解事情成敗的關(guān)鍵，所 以步向成功。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子的嘗試失敗r,就學(xué)習(xí) 欣賞他的創(chuàng)意吧！
三、記憶能力的培養(yǎng)
［怎樣培弄孩子的創(chuàng)造力】一“一次告訴他很多事“
孩了?的記憶力是器要培養(yǎng)的。我們要孩子幫忙買東 西時(shí)，可以借機(jī)培養(yǎng)他的記憶力。給孩子50元，要他買 -胸醬油、兩包 鹽、三個(gè)打火機(jī)、 四節(jié)電池，看孩r- 能不能記住。下次 換個(gè)方式，要他拿 20元，買一支筆、 兩本信紙、三張貼 紙，看他會不會忘 記。在不斷反復(fù)練 習(xí)下，孩予的記憶 力能因此增進(jìn)。
玩游戲也是 培養(yǎng)記憶力的好 時(shí)候。父母親常認(rèn)
為玩撲克牌是賭博的行為。事實(shí)」:，會玩牌的孩子也是 聰明人，因?yàn)橐A得?場牌局，?定要能記住別人手中 發(fā)出的牌，然后學(xué)會怎樣發(fā)牌才能制勝。記憶力不好的 人，根本做不到。所以，像下棋、玩牌、捉迷藏.找東 西等游戲，都冇助于記憶力的訓(xùn)練.
培養(yǎng)觀察力，也是訓(xùn)練記憶力的好法于。愛小孩復(fù) 述-件事，或編一個(gè)故事，看他能不能把事情說得完整, 把故事編得很精彩，從中就可以了解他的記憶力及變通 丿L所以父母親在孩子能記住細(xì)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)給『鼓勵(lì), 使他愿意記憶，而后喜歡創(chuàng)造。
「第十二年怎-樣培券孩孑藥切蓬研
四、判斷力的培養(yǎng)
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】一“教導(dǎo)他了解多種
語言和文字的 運(yùn)用是否得當(dāng)，有時(shí) 是判斷力的問題，判 斷力強(qiáng)的人，通常使 用語片和文字的能力 也較強(qiáng)。我曾經(jīng)教過 ?個(gè)學(xué)生，LI才好、 文筆好，他在卜電月 作的時(shí)候，不像-?般 小孩那樣涂涂改改, 同時(shí)說話也有條有 理，讓別人聽了，一
F 了?就明白意思.
要培養(yǎng)判斷力， ?定要?jiǎng)?wù)看、多聽、
多想，各種事物了解得越多越廣，判斷也就越正確。孩 于在學(xué)習(xí)階段，父母和老師應(yīng)精確地告訴孩子：“這是鉛 筆疽’不要只說：“這是筆。”這種精確的說明，有助于他 判斷應(yīng)該用什么筆寫字。通過父母、師長仔細(xì)地觀察，精 確地描述，以及多方地啟發(fā)，孩子的判斷也就更正確。
一件東西不見了，我們可以先問孩子：“東西到哪里 去了？” “被一個(gè)人拿走了L孩了,這樣冋答就含有判斷 的意味。如果孩子說：“我不知道「'媽媽可以問：“你能 不能想想看？ ”這樣的問話也具有啟發(fā)的意味。所以日 常的事靠物物，都可以培養(yǎng)孩子的判斷力。
彳第十二章「怎樣培揮孩子的創(chuàng)造力卜
五、變通能力的培養(yǎng)
［怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力］——“贊許他不同的構(gòu)想”
孩子常突發(fā)奇想，把東西弄得亂七八糟，這可能是 他想像中的成果，我們不必太擔(dān)心他與眾不同。一支筆， 孩子可能把它插在頭發(fā)上當(dāng)裝飾品，可能把它放在嘴里 當(dāng)溫度計(jì)，還可能當(dāng)成筷子夾東西。這些孩子的變通力 都很強(qiáng)，也很有創(chuàng)意。
讓孩子想辦法用替代品，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的開始。 想畫圖，沒有筆，他可能會用涂料去涂；想摺紙，沒有 紙，他可能會用保鮮膜。這些看起來不訂思議而又充滿 創(chuàng)意的行為，我們應(yīng)該允許，并進(jìn)-步問他：“涂料還可 以做什么？ i保鮮膜還可以包什么？ ”這樣孩子下次會 有更多創(chuàng)意，讓你大大地驚喜。
人們常被固定的思維所束縛，以至于不知變通。其 實(shí)，只要經(jīng)常改變路線，不斷擴(kuò)充嘗試，就可增進(jìn)變通 力。下次問孩子問題時(shí)，可以說：“假如??…你會怎么 辦？ ”提出不同的情況，可以使技子的想法更周密，也 更具有商量的余地。
六.讓孩子多才多藝
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力1 — “多方表現(xiàn)能力”
人類的大腦約冇140億個(gè)腦細(xì)胞，而一般的人僅用 了 5%,其余的95%還未開發(fā)。所以，要技了的創(chuàng)造力充 分發(fā)揮，就要培養(yǎng)他多方面的才能。
-?個(gè)會讀I弓的孩T- -ft離開學(xué)校，不見得適應(yīng)能力 度好。這是因?yàn)樯钪胁粌H需要課本上的知識，還必須 具備多方面的技藝，才能和別人有共同的話題。我們要 孩子學(xué)鋼琴、會繪畫、懂游泳、愛打球，這樣一來，他 明白了學(xué)習(xí)的樂趣，更在學(xué)習(xí)中肯定了自己的能丿'
以我自己的體驗(yàn)，小時(shí)候我是學(xué)校手球、排球校隊(duì) 隊(duì)員，同時(shí)也是合唱團(tuán)的一員。在打球的同時(shí)，我了解 了競爭的意義:“競爭不只是為了得勝，而是學(xué)習(xí)怎樣憑 技能的優(yōu)越，獲得掌聲。”所以長大后對于一切學(xué)習(xí)活 動，都以光明正大的態(tài)度面對，絕不做投機(jī)取巧的亨。
要孩子不只在學(xué)校里過得快樂，而且在別人眼中充 滿情趣，那么，從小培養(yǎng)孩子擁有多方面的才能，是正 質(zhì)而應(yīng)該的。
衫F三*-，公樣培券孩子的創(chuàng)造力卜
七、讓孩子善解人意
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】一一“設(shè)身處地為別人著想”
孩T的智 力除了受先大 遺傳的影響外， 同時(shí)也受后天 環(huán)境的左右。- 個(gè)思維敏捷、觀 察入微的孩子， 也-定是個(gè)聰 明的孩子。所以 經(jīng)常惹父罪親 生氣而乂不知 改進(jìn)的孩子，不 是優(yōu)秀的孩子。
有的孩7- 眼中只有自己， 做任何事全不
鼓勃孩子】0浦
考慮別人的感受。表面上看，別人拿他沒辦法，甚至是 懶得理他，他卻自以為聰明，這個(gè)孩子實(shí)在笨得可以。為 什么呢？因?yàn)樯平馊艘?，才能正確判斷采取怎樣的行動 能獲取別入的贊許。
為了培養(yǎng)孩子的智力,我們必須讓彼子學(xué)會善解人 意。孩子發(fā)脾氣、摔東西，你也跟他一樣摔東西，讓他 感覺?下這樣好不好。如果他能察覺，而后改變態(tài)度，這 樣才是聰明的孩子。
我們也要經(jīng)常教育孩子，多為別入想一想。這樣一 來，他做任何事情--定會先考慮后果，再決定怎么做，也 就不會做出損人利己的事情來了！
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八.讓孩子獨(dú)當(dāng)一面
【怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】一一“給他獨(dú)立的機(jī)會”
把孩子當(dāng)大人看，你會發(fā)現(xiàn)一孩產(chǎn)也有責(zé)任感！ 平時(shí)我們過度地呵護(hù)，凡事為他設(shè)想周到，-H發(fā) 生緊急情況，孩子反而手足無措，無法應(yīng)變。假使我們 經(jīng)常派些任務(wù)給他，他在亳無支援的情況K自然會設(shè) 法完成使命。
要孩子能獨(dú)當(dāng)一面，還必須給他獨(dú)立的機(jī)會。
問他問題，讓他有思考的時(shí)間.千萬不耍簪他回答。 當(dāng)有客人來的時(shí)候，也應(yīng)耐心地讓他和客人交擬片刻， 擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。對小學(xué)五年級以上的孩子，不要去翻動 他的私人物品，而讓他自己整理書桌、抽屜，保有隱私權(quán)。 這些都是必須注意的地方。
父母應(yīng)盡量讓孩子自己解決問題，而不是替他做。例一 如：孩子很累，向你抱怨功課太多，你稈以叫他先小睡一 會兒，然后再繼續(xù)完成功課，千萬不要幫他寫，否則日后 他任何事都依賴你。偶爾讓他去參加活動，離開家里，他 才知道自己…個(gè)人要面對什么事情。總之，只有耐心地讓 他冃己想辦法解決問題，才是激發(fā)他創(chuàng)造力的良方。
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