家庭教育之B任務(wù)，包括管跟教這兩大事情。除了什么時候管，什么時候教之外，B任務(wù)在教的部分和管的部分又牽連到角色。
父母扮演家庭角色，父母的相對角色就是子女，所以子女的家庭角色叫做兒女。子女也有自我，所以子女在家里扮演的是家庭角色系統(tǒng)的兒女，那兒女跟父母之間就有一樣?xùn)|西叫家務(wù)——家庭生活事務(wù)。在家里發(fā)生的事，人跟事跟物，統(tǒng)稱為家務(wù)。所以家里發(fā)生的在家庭里父母跟子女角色系統(tǒng)所發(fā)生的所有生活事件，相關(guān)的人、事與物統(tǒng)統(tǒng)合稱為家務(wù)平臺，這叫在家庭里的家庭角色系統(tǒng)。
同時，孩子在學(xué)校還要發(fā)展出學(xué)生角色系統(tǒng)。有學(xué)生角色系統(tǒng)就有相對角色系統(tǒng)，就有老師跟同學(xué)。學(xué)生角色系統(tǒng)跟學(xué)生相對角色系統(tǒng)之間有學(xué)務(wù)——學(xué)校生活事務(wù)。
在學(xué)校里，所有的人、事、理、物統(tǒng)稱為學(xué)務(wù)。學(xué)校里的生活事件都發(fā)生在學(xué)務(wù)的這個平臺，而一個父母親只管家務(wù)，只管家庭角色嗎？一個學(xué)生回到家以后，又扮演子女的角色。因?yàn)樗氐郊业脤懽鳂I(yè)，還要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)跟預(yù)習(xí)功課，這個時候的他又是學(xué)生，又是兒女。這時兒女角色退到后臺，學(xué)生角色走到前臺。所以一個老師必須管理孩子在學(xué)校的學(xué)務(wù)和他的學(xué)生角色，管理他的自我，還要管理他回到家時有沒有寫作業(yè)，有沒有讀書。對教師而言，他要管兩種角色，主要角色是學(xué)生角色，輔助角色、副角色是家庭角色。
然而許多老師是管不了這一條線的，從自我切進(jìn)去，切到兒女角色，還切到家務(wù)，還切到他和父母的關(guān)系，還切到父母親這個人。這一條線，老師是沒有空殺進(jìn)去的。而當(dāng)父母親的，不但要去督導(dǎo)孩子做好家務(wù)，做好兒女，并且在家里當(dāng)一個好女兒、好兒子，主持家庭角色平臺，家庭角色系統(tǒng)，還要去關(guān)心孩子回家后的學(xué)習(xí)，還得去操心孩子上學(xué)后有沒有好好的當(dāng)一個學(xué)生，上學(xué)后有沒有好好的做學(xué)務(wù)，上學(xué)后跟老師的關(guān)系好不好。所以父母親非常非常的辛苦。
而作業(yè)寫的好或不好，一個孩子在家庭里頭會不會去把學(xué)生的角色演好，然后去寫作業(yè)，然后去復(fù)習(xí)功課呢？我告訴你一件事情，關(guān)鍵點(diǎn)在這里。
如果學(xué)務(wù)做得好，那么他的學(xué)生角色系統(tǒng)必須好。這時候就算兒女角色沒有建構(gòu)成功或偏好不好，只要學(xué)生角色做得好，他還是會把功課做好的。如果一個孩子在學(xué)校不當(dāng)學(xué)生，不努力致于學(xué)務(wù)，不把老師當(dāng)人看，那么他回家就不會把功課作業(yè)寫好。如果他在家里是一個好兒女，他喜歡父母，會幫全家人做家務(wù)，那么在父母親對他的學(xué)生角色的正向行為期待之下，他一樣是會把作業(yè)寫好做好的。所以這里只要一個好就沒事。如果他在家當(dāng)好兒女，在學(xué)校當(dāng)好學(xué)生，當(dāng)然回來時一定學(xué)務(wù)做好，家務(wù)做好。
那什么時候在家里作業(yè)寫不好呢？ 90%的父母遇到一個事，我的孩子回家不寫作業(yè)，我的孩子回家只要作業(yè)寫完了，他就開始玩手機(jī)，認(rèn)為作業(yè)寫完了，就沒我的事了。我們常常會問小孩，“你回家以后最重要的是什么事？”他就回答了，“寫作業(yè)，對，讀書。哎，不讀書了，對，寫作業(yè)”?！澳亲鳂I(yè)寫完呢？”“作業(yè)寫完就沒事了，作業(yè)寫完了以后我就開始玩了，一直玩到睡覺，睡覺時間到了我就去睡。但是寫完作業(yè)之后到睡覺這之間呢，是我的時間，所以我要玩”。因此有些小孩兩三下就把作業(yè)寫完，節(jié)省出大量的時間玩，玩什么？玩手機(jī)。如果他玩才藝，玩體能，我們沒話講。請問一個孩子回家以后作業(yè)寫完以后就沒事了嗎？請問一個孩子回家以后作業(yè)寫完，還復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了功課就沒事了嗎？錯的，孩子在家里最重要的是家務(wù)，以及跟父母之間、兄弟姐妹手足之間的親情的建構(gòu)，享受家庭的溫暖。可是現(xiàn)在許許多多的家庭的孩子回家以后沒有享受家庭生活，沒有家庭生活這件事。回家以后寫完功課，他就自己一個人玩了。這是誰的錯？爸媽的錯。如果小孩回家，一不寫功課貪玩；二寫功課的時候拖拖拉拉，沒完沒了，錯了還不開心，錯了還不訂正。孩子寫功課的時候，要求父母必須坐在身邊，必須寫功課，也要讀書，不可以看電視，不可以玩iPad，不可以做別的事。我在辛苦你們也得辛苦，我在工作你們也得工作，我在讀書你們也在讀書。誰說我在讀書你就可以站在那一邊玩，在那里享受??？如果這些情形出現(xiàn)了，這說明，你的孩子在學(xué)校不是好學(xué)生，在家里不是好兒女，或者你的孩子在學(xué)校里是好學(xué)生，但是在家里是壞兒女。因?yàn)樵诩依锸菈膬号?，所以在家里呢就不?dāng)好學(xué)生而當(dāng)壞學(xué)生。
這是真相。所有一切都在于壞學(xué)生的自我定位，以及壞兒女的自我定位。只要一個好他都會做好。一定是兩個都不行，所以孩子在家里才會搞成這樣，就說明孩子作為兒女的主角色沒有建構(gòu)成功，孩子學(xué)生的副角色你也沒有協(xié)助進(jìn)行調(diào)適。
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