【考點(diǎn)透視】
1.仿寫、續(xù)寫、改寫
考點(diǎn)分析：仿寫、續(xù)寫、改寫題都屬于語言運(yùn)用能力范疇，這類題目經(jīng)常同語意連貫題結(jié)合起來考查。仿寫是仿照例句的句式特點(diǎn)寫一句或幾句話，續(xù)寫是根據(jù)提供的材料順著寫出一句話或幾句話，改寫考查的是按要求改變意思或句式。
難度系數(shù)： ★★★★
常規(guī)題型： 給出示例或給出語言環(huán)境，模仿或根據(jù)具體語境去寫。
解題思路：仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。
2.對(duì)對(duì)聯(lián)
考點(diǎn)分析：對(duì)聯(lián)，是一種富含文化古典氣息的文學(xué)形式，在近年來的中考語文試卷中出現(xiàn)的頻率越來越高，內(nèi)容由課內(nèi)詩文涉及到各種各樣課外知識(shí)。對(duì)對(duì)聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)完全相同，而且還要求詞性相對(duì)，平仄相對(duì)以及內(nèi)容相關(guān)聯(lián)等。因此，給出上聯(lián)要求寫出下聯(lián)可以看作是一種更嚴(yán)格的仿寫。
難度系數(shù)： ★★★
常規(guī)題型：有選擇連線題、直接對(duì)聯(lián)、綜合展示臺(tái)、閱讀理解、默寫題等客觀試題，也有填空題、賞析題、刪改題等開放性試題。
解題思路：答題時(shí)主要注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)對(duì)稱,結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容相對(duì)(相關(guān)),平仄可以不作要求。
3.信息提取、信息表達(dá)
考點(diǎn)分析：信息提取題是中考語文試題中以考查學(xué)生提取信息能力為目的的題型，一般要求把一段話或幾則材料的主要內(nèi)容用極其簡要的文字準(zhǔn)確地概括并表達(dá)出來。信息表達(dá)題考查通常有二種：一是一般圖像的信息表達(dá)題，二是一般表格的信息表達(dá)題。
難度系數(shù)：★★★★★
常規(guī)題型：解讀漫畫題，圖文轉(zhuǎn)換題，解讀寓意題，新聞解讀題，材料探究題。
解題思路：正確歸納圖表或文字材料中所隱含的信息，是做好本考點(diǎn)試題的關(guān)鍵。對(duì)于文字類材料，如果是單一性的，你要積極走進(jìn)材料，捕捉重要信息，依據(jù)要求作答；如果是復(fù)合性的，你要挖掘材料的共性，即交叉點(diǎn)，審視題干要求，提取、篩選符合要求的信息：對(duì)于表格類材料，你要縱橫觀察，比較數(shù)據(jù)，只有這樣，才能準(zhǔn)確作答。對(duì)于畫面類材料，你要讀出 畫面的內(nèi)涵，借題發(fā)揮進(jìn)行表述。通常是這樣的程序：看清題干——明確要求——抓住題眼，品讀設(shè)置的情境或提供的材料+理解題意—— 依照要求——靈活作答。
【考題分析】
真題1 （2008山東濰坊）四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請(qǐng)你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構(gòu)成對(duì)偶句?！ ?/span>
地震摧毀了美麗的校園， ＿
分析：本題是綜合考查了續(xù)寫和對(duì)聯(lián)擬寫的考點(diǎn)。題目提出了續(xù)寫句子的具體條件，作此類題一定要審清題目要求，一是要出現(xiàn)“希望”一詞，二是要做到字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)。參考示例：愛心放飛著不屈的希望。
真題2 漢字可以傳遞豐富的意味。右圖是汶川地震后中國紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫，請(qǐng)你給這幅招貼畫寫一段說明文字。(不少于80字)(5分) 分析：這是屬于圖片解讀題，要求將圖片上所反映的信息用簡明、連貫的語言表達(dá)出來。這類題需要考生對(duì)圖畫進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析，正確理解圖畫的意義或內(nèi)容，表述時(shí)要注意一定的說明順序和具體的語言要求，其綜合考查的是學(xué)生的觀察能力、分析能力、發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、表達(dá)能力等多種能力。描繪畫面和寫介紹性文字是兩種主要的考查方式。本考題不僅要描繪圖片所反映的內(nèi)容，而且要明確其傳達(dá)的深刻主題。示例：這幅招貼畫的畫面由兩部分組成。中間是一個(gè)米字格，格子里縱向排列著“汶川”二字，而這兩個(gè)字又組合成一個(gè)“濟(jì)”字。下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和“中國紅十字基金會(huì)”等字樣。它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共度難關(guān)的主題。（主題亦可理解為“奉獻(xiàn)愛心，扶危濟(jì)困”等，言之成理即可。） 【考題新動(dòng)向】 1.實(shí)用性。這可從兩個(gè)方面來看，一是語言表達(dá)的話題來自于現(xiàn)實(shí)生活，所給的語言材料也是來自現(xiàn)實(shí)；二是著重考查基本的語言表達(dá)技能；如仿用、對(duì)聯(lián)擬寫等等。 2.開放性。簡單地說就是相當(dāng)一部分試題沒有統(tǒng)一的答案，考生盡可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)能力，生活積累和思維能力，寫出各種各樣的答案來，只要符合題目要求，都是正確答案。 3.綜合性。語言的表達(dá)與語言的積累綜合在一起考查，考點(diǎn)呈綜合化。如名著考查與仿寫、續(xù)寫綜合起來，信息表達(dá)與時(shí)事熱點(diǎn)、信息提取與綜合活動(dòng)綜合起來考查，等等。 【仿真訓(xùn)練】 一、仿寫類 1.下面是一同學(xué)對(duì)“榮”的“說文解字”，巧妙地把“榮”與“榮辱”觀聯(lián)系起來。請(qǐng)你仿照其寫法來說文解“恥”。 榮字怎么寫？一草一木寶蓋邊，草木尚且知興榮，做人更要樹榮辱。 恥字怎么寫？ ， ， 。 2.閱讀下列語段，仿照其寫法也寫一段話。 她愛詩,并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩.直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào),還能背誦她教我們的詩∶ 圓天蓋著大海, 黑水托著孤舟, 遠(yuǎn)看不見山, 那天邊只有云頭, 也看不見樹, 那水上只有海鷗…… 今天想來,她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),是有著多麼有益的影響！ 我的仿寫： 3.閱讀下列文字，再選一建筑仿寫一段。 大廈南面和東面兩個(gè)入口各面寬54米，高9米，進(jìn)深14米，上面的10層房屋是用兩榀兩層高的巨型鋼架托起來，下面一根柱子也沒有。大廈內(nèi)部巨大的圓柱空間，通過頂層玻璃天窗和一面垂直透明的大幕墻和室外聯(lián)系，加上兩側(cè)玻璃大門的襯托，整個(gè)建筑顯得晶瑩剔透；而在夜里，廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈更似一個(gè)充滿詩意的水晶宮，好一個(gè)充滿激情的幾何結(jié)構(gòu)! 我的仿寫： 4.下列的對(duì)話充滿童趣。請(qǐng)仿照這一寫法，也寫一組充滿童趣的對(duì)話。 他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎？”他小心地問。是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的。”我們感到非常抱歉。 我的仿寫： 5.學(xué)寫下列這種由實(shí)到虛的寫法,再仿寫下句。 看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文。我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價(jià)。當(dāng)我走下臺(tái)階、離開紀(jì)念碑的時(shí)候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。 我的仿寫： 6.請(qǐng)依照例句，用“你看，這里的+古詩格式”造一個(gè)句子： 我的仿寫：春天來了，到處是一片生機(jī)盎然的景象， 。 7.用例句中的加點(diǎn)詞語再仿寫一組句子。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 我的仿句： ▲ 8.請(qǐng)你模仿下面句式和修辭，為“秋”寫三句話。注意句子之間的內(nèi)在關(guān)系。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 我的仿寫： 9.根據(jù)你對(duì)課文《最后一片葉子》的理解和上下句之間的關(guān)系，請(qǐng)你再續(xù)寫一句。 如果說貝爾曼是那堵松動(dòng)殘缺的磚墻，那么喬安西就像那依附在上面的藤枝；如果說貝爾曼是 ，那么喬安西就是 。 10.仿照句子的的句式，以“生命”為本體再寫一組句子。 例句：生命是一條江，上游是青年時(shí)代，中游是中年時(shí)代，下游是老年時(shí)代，上游狹窄而湍急，下游寬闊而平靜。 我的仿句：生命 11.仿照下面的例句，另選話題造句。 例句：愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的朵朵浪花；愿乘飛機(jī)，喜歡那舷窗外翻滾的無邊云法……旅行之樂，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。 我的仿寫： 二、續(xù)寫類 1.續(xù)寫下列句子。注意句式和修辭，以及上下的語意連貫。 如果說，人生是一首詩，那么童年是其中最耐人咀嚼的一節(jié)；如果說，人生是一幅畫，那么童年是其中最寫意的一筆； ， 。 2.在橫線處給下列文字續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。 莎士比亞的戲劇中，有一部出名的悲劇《麥克白》，劇中的主人翁由于強(qiáng)烈的嫉妒心和猜忌，錯(cuò)殺了自己心愛的女人，當(dāng)他后來明白真相時(shí)，卻悔之晚矣，于是他也自殺了，釀成了不該有的悲劇。所以說，嫉妒是吞噬人類美好情感的毒蛇，它讓的心靈在陰暗的角落里扭曲、變形。但也有人說， 。 3.根據(jù)提供的語境，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之銜接連貫。 人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足， ，可謂順境；生于 ， ，土壤貧瘠，可稱逆境。人們無法選擇自己的家世背景，但可以選擇自己的生存態(tài)度。 4.仿照下面畫線句中的一個(gè)，再寫一個(gè)句子。 生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； 。 想象讓我們有了無限的空間。沒有想象，就不會(huì)有“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的遼闊壯美；沒有想象，就不會(huì)有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的浪漫情懷； ， ；沒有想象，更不會(huì)有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的曠古哀愁。 6.仿照下面文段中畫橫線的句子，再寫一個(gè)句子，注意要符合語段意境。 越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。 7.仿照句子，再往下續(xù)寫一句。注意句式和修辭，以及上下的語意連貫。 鄉(xiāng)愁是一張網(wǎng)，你就是那網(wǎng)中的船，夜深人靜的時(shí)候，搖我輕輕的眠。 鄉(xiāng)愁是一只船，你就是那撐船的桿，風(fēng)里浪里的航行，支我生命的帆。 ， ， ， 。 8.仿照前面劃線句子再續(xù)寫一句。 樹尖上孤蟬的哀鳴詠嘆著生命的衰竭；地底下冬眠動(dòng)物的掘土聲說明著生命的蘊(yùn)蓄。你若問我生命的樣子，我可以娓娓告訴你。當(dāng)文天祥仰天長嘯，吟出：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時(shí)，生命是雄壯的；當(dāng)李商隱手拿折扇，念道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，生命是凄婉而無私的； 。 9.品析句式特點(diǎn)，在具體的語境中寫句。 有人說，季節(jié)就是一個(gè)個(gè)鮮活的人物。春是一個(gè)花枝招展的小姑娘，鮮艷明媚；夏是奔放的小伙子，青春張揚(yáng)；秋是 ， ；冬則是慈善的長者，端莊肅穆。 10.有一位同學(xué)以“青葉”為題寫詩,寫了前兩句,現(xiàn)請(qǐng)你續(xù)寫后兩句 青 葉 春到絲絲綠, 秋來點(diǎn)點(diǎn)紅。 ， 三、改寫類 1.請(qǐng)各用一成語替換下面語段中加橫線的部分，使語言更精練。 生活像一條千回不轉(zhuǎn)的小溪，需要我們有無論經(jīng)受多少挫折都決不退縮①的勇氣。生活就像一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩樂”者。如果沒有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是非常空虛不切實(shí)際的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂③。 我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己的生活，做一個(gè)勇敢的不斷向前奮進(jìn)④的開拓者，爭得青春無悔！ ① ② ③ ④ 2.下面這則道路警示語，是從直接警示的角度擬寫的交通安全廣告。請(qǐng)按要求變換角度改寫這則警示語。 3.西山公園有一則通告：“園內(nèi)嚴(yán)禁打鳥,嚴(yán)禁攀折花木,違者罰款10元,情節(jié)嚴(yán)重者扭送公安部門處理。”請(qǐng)你用委婉得體的語言改寫這則通告。 4.根據(jù)要求,分別寫一段話,每段話都要包括下面三個(gè)詞語,詞語順序可以不分前后,且字?jǐn)?shù)在20到30字之間,要求思想健康,語意連貫。 (愚公)遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。 6.仿照示例，，改寫下列兩條標(biāo)語，使之親切友善，生動(dòng)得體而不失原意。 7.(2)標(biāo)語:(某鐵道路口)爭分奪秒，多拉快跑。 四、對(duì)聯(lián)類 1.對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。讀好的對(duì)聯(lián)，不但可以陶冶情懷，倍受啟迪，也可以提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力，獲得一種高雅的精神享受。有人根據(jù)百草園和三味書屋的生活特點(diǎn)，寫了如下對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你用兩個(gè)成語把空缺處補(bǔ)充完整。 百草園游戲□□□□ 塾師屋讀書□□□□ 3.走進(jìn)對(duì)聯(lián)堂。 上聯(lián)：知榮明恥高唱正氣歌 下聯(lián)：□□□□□□□□□ 4.杜牧在《山行》中行走的那座山其實(shí)就是湖南長沙的岳麓山。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，盤根錯(cuò)節(jié)，一片連一片。每到深秋，楓葉流丹，紅舞秋山?，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，運(yùn)用杜牧《山行》詩中的詞語補(bǔ)齊下聯(lián)。 楓葉紅時(shí)宜小坐 □□□□足長吟 5.根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容和答題提示，對(duì)出對(duì)聯(lián)。 ①上聯(lián)：滄海桑田， 下聯(lián)：干戈玉帛，將士同歡民亦歡（提示：請(qǐng)選用《采桑子 重陽》中的詞句） ②上聯(lián)：云舒日暖，草長鶯飛，千里春光千里夢(mèng) 下聯(lián)： ，紅消翠減，一場秋雨一場寒（提示：請(qǐng)選用《登高》中的詞句） 6.假如吉林市著名的城市森林公園——龍?zhí)渡焦珗@舉行主題聯(lián)征集活動(dòng)，現(xiàn)有一上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下聯(lián)。注意要符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和龍?zhí)渡焦珗@的特色。 上聯(lián)：龍峰疏柳籠煙暖 下聯(lián)：潭水□松□□□ ［附］龍?zhí)渡焦珗@簡介——龍?zhí)渡轿挥诩质袇^(qū)東側(cè)，為吉林市四大名山之一。山勢(shì)挺拔雄偉、巍峨壯觀。山上古樹參天，草大蔥郁，風(fēng)影幽雅，是個(gè)理想的旅游勝地。山上有一座渤海時(shí)期的古城遺址，遺有山城城垣、“水牢”，城墻憑借山勢(shì)，沿山脊夯土碎石筑成 “水牢”，亦 稱“龍?zhí)?#8221;，位于山城西北隅最低處，呈長方形，四周用花崗巖石塊砌成，“水牢”是當(dāng)時(shí)山城的蓄水池。 7.對(duì)對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：火燒赤壁，煙遮滿天星斗 下聯(lián)：□□□□，□□□□□□ 8.請(qǐng)以沖刺中考，展示同學(xué)們悅意進(jìn)取的精神面貌為話題，擬寫出一幅對(duì)聯(lián). 9.畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫兩句話,以彰顯主題，營造氣氛，要求每句話不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。 五、信息提取，信息表達(dá) 1.材料感悟。說說你從下列材料中感悟了什么？ 一乘客上了出租車，并告知自己的目的地。司機(jī)問：“先生，是走最短的路還是走最快的路?”乘客不解：“最短的路難道不是最快的路?”司機(jī)回答：“當(dāng)然不是。現(xiàn)在是車流高峰，最短的路正擁擠，弄不好還要堵車，所以用的時(shí)間肯定要長。你要有急事，不妨繞一點(diǎn)道，多走些路，反而會(huì)早到。” 我的感悟： 2.根據(jù)下面的圖文提示，結(jié)合生活體驗(yàn)，回答問題。（50字左右） 3.請(qǐng)按要求概括下面一段話所提供的信息。（每條不超過15個(gè)字） 張揚(yáng)個(gè)性的性感服飾成了少男少女們的最愛，在市井間流行起來，如果上面再有什么星的形象或招牌，那就更加搶手。由此可見，追星的狂熱不但影響了部分人群的生活和行為方式，還使追星效應(yīng)成為社會(huì)相關(guān)生產(chǎn)與服務(wù)的風(fēng)向標(biāo)。 （1）社會(huì)相關(guān)生產(chǎn)行業(yè)獲得的信息： 。 （2）社會(huì)相關(guān)服務(wù)行業(yè)獲得的信息： 。 4.讀漫畫，回答問題。 (1)給漫畫起個(gè)圖名：《 》 (2)說說漫畫的寓意： 5.閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語句總結(jié)其寓意。(不超過10個(gè)字) 螃蟹媽媽對(duì)兒予說：“我的孩子,你別再橫爬了,直爬多好看啊!”小螃蟹回答說:“好媽媽,一點(diǎn)兒不假.如果你教我直爬,我一定能學(xué)著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行,于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。 6.“三鹿奶粉”事件是壞事，但也是好事，它可以做“反面教員”。請(qǐng)根據(jù)上下文，在橫線上寫出幾點(diǎn)“感謝”的理由。 如果不是三鹿“太狠”，把三聚氰胺的含量搞到“2563mg/kg”，致使出現(xiàn)兒童患病直至丑聞曝光的話，我們 ▲ ——所以，我們應(yīng)該“感謝”三鹿！ “感謝”一： ▲ “感謝”二： ▲ “感謝”三： ▲ 7.速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語句。 8.調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，說說下面詩句表現(xiàn)了怎樣的物候現(xiàn)象。 9.用心感悟下面幾則情景對(duì)話所蘊(yùn)含的道理，試從“看問題的角度”這一視角找出它們的共同點(diǎn)，在橫線上寫出探究的結(jié)論。 （一）流動(dòng)的風(fēng)景 孩子：這條路上有什么好看的風(fēng)景嗎？老人：有啊，有石頭、有水流、有風(fēng)雨……孩子：那有什么好看的？老人：石頭旁邊長著小花，大河浪里藏著歌聲，暴風(fēng)雨后掛著彩虹。 （二）夢(mèng)想的遠(yuǎn)方 駿馬：這么長的路，你就這么走嗎？螞蟻：不，有時(shí)也跑，風(fēng)從耳邊呼呼而過，一棵草和一棵草連成一片。駿馬：聽你這么說，成功和快樂與路程沒關(guān)系了？螞蟻：我們都有夢(mèng)想的地方。 （三）生活的時(shí)尚 葉：拽緊我一些吧，我要掉了。樹：孩子，不要怕，下面也是媽媽的土地。 葉：為什么要有秋天呢？樹：因?yàn)橛写禾臁＿@就是生活的懷抱。 10.閱讀下面的文字，按要求做題。 2008年我國發(fā)生的低溫雨雪冰凍災(zāi)害實(shí)屬歷史罕見。災(zāi)害天氣從1月中旬到2月上旬，持續(xù)了近一月的時(shí)間；湖南、湖北、貴州、云南、四川、重慶、江蘇、安徽、浙江、福建和廣東等地受災(zāi)，范圍遍及中國南方各?。淮舜螢?zāi)害給電力和交通運(yùn)輸帶來了很大破壞,給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1111億元人民幣。 請(qǐng)從三個(gè)方面概括今年南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害的特點(diǎn)。（包含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過16字） 16 參考答案 仿寫類 1.示例：耳字在左止在右，用耳聆聽用心感，可恥的事止步不去干 2.示例：許多年前，我有一本影星掛歷，上面十二位影星，如今我只記得鐘楚紅了。因?yàn)槊廊擞裾障?，有兩句古詩?#8220;人似秋鴻來有信，事如春夢(mèng)了無痕。”這樣的嘉言美句，幫助我解讀了一位佳人。那樣的意境，雅致，凄美。 3.仿寫示例：我家的小院四周圍著足有 4.示例：媽媽：“留神別吃下蘋果里的蟲子！”兒子：“為什么要我留神？該它留神我才是呢！” 5.仿寫示例:在楊玉環(huán)的雕像前，我凝視著她那雙美麗的眼睛……我似乎看到，楊玉環(huán)惶恐的眼神中，驚悸著安祿山的起兵造反，兵鋒直指馬嵬坡！在戰(zhàn)馬的嗚咽聲中，在傷員的哀告聲中，在將士們的吶喊聲中，荒郊四野，到處是“處死楊玉環(huán)”的呼號(hào)，馬嵬坡成了逼命的馬嵬坡，凄涼的馬嵬坡，恐怖的馬嵬坡。我似乎看到，楊玉環(huán)凄婉的眼神中，哀怨著與自己訂立了“在天愿做比冀鳥，在地愿為連理枝”愛情盟誓，卻對(duì)兵變一籌莫展的國君、唐玄宗李隆基的無能。我似乎看到，楊玉環(huán)凄婉的眼神中，悲憤著眼前人們的狹隘和殘忍，他們竟強(qiáng)迫自己一個(gè)弱小的女子，去為一個(gè)不重江山愛美人的罪孽抵命！ 6.示例：你看，樹木一片蔥蘢，漫步在鄉(xiāng)村小道之間，真有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感受。 8.示例：秋天像是一位靦腆的少女，靜悄悄而迅速的來到我們身邊，帶給人們的是希望與驚奇。秋天像一位成熟的少婦，擋不住的美麗，帶給人們的是成熟和驚喜。秋天像一位幸福的老人，安祥，滿足，寧靜。 9.示例：如果說貝爾曼是那株極老極老的常青藤，那么喬安西就是那藤上的一片葉子。 10.示例１：生命，就像一本至高無上的書，青少年時(shí)代是童話書，中年時(shí)代是散文書，老年時(shí)代是小說書。童話書美麗而可愛，小說書豐富而精彩。示例２：生活猶如乘火車旅行，第一站是醫(yī)院，中站是工作所在的單位，最后一站是火化場，第一站呱呱墜地，懵懵懂動(dòng)懂，中站生活奔波，忙忙碌碌，最后一站無可奈何，戀戀不舍。 11.示例１：愿讀小說，喜歡那情節(jié)跌宕的精彩；愿讀散文，喜歡那感悟人生的真摯；愿讀詩歌，喜歡那體察心靈的敏感……讀書之樂，在體味，在感悟，更在那閱讀中的種種共鳴。示例２：愿意踢足球，喜歡那綠因場上奔跑的舒展；愿打籃球，喜歡那藍(lán)板前騰飛的暢快；愿打乒乓，喜歡那桌前靈動(dòng)的身姿……運(yùn)動(dòng)之樂，在參與，在體驗(yàn)，更在那過程中的各種磨礪。 續(xù)寫類 1.示例：如果說，人生是一首歌，那么童年是其中最動(dòng)人的音符。 2.嫉妒可以促使人進(jìn)步，它是人民得意前進(jìn)的動(dòng)力。 3.土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加 4.示例：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花 。 一只毫不起眼的鳥兒，在枝頭居然唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。 5.示例：沒有想象，就不會(huì)有“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的雄渾畫卷 6.示例：像是古老的青銅編鐘，應(yīng)和著電子琴發(fā)出的悠揚(yáng)樂曲。 7.示例：（1）鄉(xiāng)愁是一江水，你就是那水波的漣，送不完潮漲潮落，迎不盡星移斗轉(zhuǎn)。（2）鄉(xiāng)愁是一場雨，你就是那雨作的傘，干了我的黑發(fā)，濕了我的心田。（或：鄉(xiāng)愁是一道虹，你就是那彩虹的邊，灑下風(fēng)情萬種，帶來光明一片。） 8.示例：當(dāng)李清照綰起零亂的頭發(fā)，說道：“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄”時(shí)，生命是篤定不移的。 9.示例：（秋是）穩(wěn)重的中年人，成熟豐厚 10.續(xù)寫的詩句五言一句，寫兩句。示例：①片片綴枝頭，山山因我榮。②甘為一青葉，誠托數(shù)朵榮。③愿為一青葉，不羨萬枝花。(符合要求即可) 改寫類 1.①百折不撓②空中樓閣③喜怒哀樂④勇往直前 2.(1)示例①為了你和家人的幸福，注意交通安全.②溫暖的家，等著你安全歸來 4.示例：(1)我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開來,雖然到處朦朧,卻依然能遙看瀑布,傾聽泉聲,品嗅百草…… 5.示例：于是愚公率領(lǐng)兒孫中稍長的三人挑著擔(dān)，拿著鎬上了山，鑿巖石，挖泥土，揮汗如雨，號(hào)聲震天，再用箕畚把土石運(yùn)到渤海邊上，山路上踏下的那一道道足跡成了山脊里最美的一道風(fēng)景線。 6.（1）示例：守紀(jì)是高素質(zhì)的體現(xiàn)，真實(shí)是成功者的獎(jiǎng)賞。 （2）與時(shí)間賽跑，與生命同行。 對(duì)聯(lián)類 1.樂在其中 苦不堪言 2.示例：葉已飄 款款深情 3.示例：①倡廉反腐同譜和諧曲②遵紀(jì)守法齊頌愛國詩③齊心協(xié)力共鑄民族魂 4.白云生處 5.①人生易老天難老②風(fēng)急天高 6.提示：上聯(lián)是寫山，下聯(lián)可寫水；上聯(lián)是寫晝景，下聯(lián)可寫夜色，這樣相互配合，可以共同表現(xiàn)龍?zhí)豆珗@的特色。示例：勁（翠/茂/長/青/蒼/古） 鎖月寒（拂夢(mèng)輕/凌空橫/倚云飛/滿谷生） 7.示例：水漫金山，浪淹一座古剎 8.示例：搶分秒顯英雄本色，爭朝夕展鴻鵠大志；歷寒暑以苦為樂，搏中考?jí)粝氤烧妫粫芷鹜ㄌ炻?，恒心催開智慧門。 9.示例：長地久有時(shí)盡，情真意切無限期；崢嶸歲月一起走過，幸福明天共同創(chuàng)造。 1.捷徑往往不捷，人所忽略之處常常是成功所在。變換思維定勢(shì)，人生經(jīng)常需要這樣的繞道。 2.示例：老大娘，你順著解放路往東（前）走，到人民盜劫向北（左）轉(zhuǎn)彎，在路的北（左）邊就是人民醫(yī)院了。再見（或走好、慢走等） 3.（1）注意星的服飾并及時(shí)生產(chǎn)加工。（2）及時(shí)組織銷售星的服飾產(chǎn)品。 4.（1）示例：《變色龍》 (2)諷刺一些企業(yè)缺乏公德，不注意環(huán)保，隱蔽地排放工業(yè)污水。 5.身教勝于言教 6.示例：至今都不會(huì)知道“向奶粉添加三聚氰胺”的“潛規(guī)則”；我們至今都不知道各個(gè)“名牌”的嬰兒奶粉里竟含有幾十到幾百mg/kg的三聚氰胺；我們的“未來花朵”至今都還在服用這些毒藥進(jìn)行“慢性自殺”；我們至今都不知道我們經(jīng)常吃的鮮奶、冰激凌、奶糖等奶制品也含有三聚氰胺，我們也在“慢性自殺”。 7.全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。 8.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象，在春夏季節(jié)越往高處越遲。 9.參考：對(duì)于同一問題，不同的人會(huì)有不同的看法，或看問題受主觀因素的影響。 10.提示：（持續(xù)）時(shí)間長，（受災(zāi)）范圍廣，損失（重）大（或者“破壞性強(qiáng)）。
例：春天來了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒?？梢?，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫中游”的感受。
5.品析句式特點(diǎn)，在具體的語境中寫句。
事故多發(fā)路段，小心駕駛(某事故多發(fā)路段)
(1)從委婉警示的角度：
(2)從幽默警示的角度：
想像 霧 傾聽
(1)表現(xiàn)“歡樂”:
(2)表現(xiàn)“憂愁”:
5.請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言把下面這一勞動(dòng)場面描繪出來。
標(biāo)語:(某卷煙廠廠區(qū))嚴(yán)禁吸煙,以防失火
改為:除了享受什么也不帶走,除了安全什么也別留下.
(1)標(biāo)語:(某考場)失敗是成功之母.
改寫為：
改寫為：________________________________________ 2.有同學(xué)寫了一首《落葉頌》，請(qǐng)你根據(jù)上句對(duì)出下句中的殘缺處。
秋盡天南草未凋，魂斷樹梢□□□。片片冰心碎天橋，□□□□伴新嬌。
全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們?cè)诰嚯x地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。
大林寺桃花——白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
7.提示：例句的句型結(jié)構(gòu)，前一半表示排除其他各種不同因素，后一半表示只談其中某一個(gè)因素。前面兩個(gè)“不必說”正是為了撇開一些東西，突出下面的“單是”的內(nèi)容。該句式應(yīng)該是從大到小、由略到詳?shù)捻樞颉＿@是“以一概全”的寫法。示例一：不必說江都水利樞紐工程，也不必說三峽工程，單是家鄉(xiāng)的船閘，就值得我們大加贊頌。示例二：不必說放假的輕松，也不必說周末的一天，三五個(gè)好友的促膝長談，聽音樂時(shí)的愜意心情和逛街時(shí)的悠閑自在。單是看著書桌上擺滿的輔導(dǎo)書，層層疊疊的練習(xí)卷，宛如一座座小山般的草稿紙，一支支用完的油筆芯，就有一種滿足的快感。示例三：不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。
(2)示例①不要吻我，我怕修.②開慢點(diǎn)吧，我們已忙不過來——棺材鋪
3.示例：草木有情，小鳥有意，請(qǐng)愛護(hù)我們共同的家園。
(2)傾聽著泉水幽幽的哀吟,蒙著愁緒不結(jié)的霧氣,你說,我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰?
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