對于本考點，高考《考試說明》的能力層級要求是D級，即“表達應用”，指“對語文知識和能力的應用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。”這是一個較高的能力層級。
根據(jù)這幾年高考關(guān)于此能力點出題的特點，句式仿用一般不是只就句式的特點設題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對偶等聯(lián)合起來考察，而且有逐漸加難的趨勢。
句式仿寫題的考法比較靈活，近幾年的高考題有：①提供一個例句，直接仿寫；②提供例句，并對仿寫句內(nèi)容加以限制；③提供一個語段，仿照語段的某一部分，續(xù)寫語段；④提供一個語段，在語段中間嵌入橫線，要求仿寫其前或其后的語句。
（1）審清題意，盡量找全仿寫點做“仿寫”題很多學生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點，是避免失分的重要方法。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫線句等。如果是仿寫單一的句子，要對句子進行認真細致地分析，分析它的結(jié)構(gòu)、句式、修辭等特點；如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協(xié)調(diào)一致。對于例句本身的特點也要仔細分析，句子結(jié)構(gòu)（是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等），修辭手法（用了幾種修辭手法，分別是什么），最好把例句的這些特點，即仿寫點，列成條款（如果時間緊張，可在頭腦里完成），使其清晰、條理化，盡量減少失分。
(2)注意仿寫時“形似”與“神似”的統(tǒng)一一個句子的仿寫點，即仿寫要求。有些容易分析出來，有些不易分析出來，即“隱形”要求。通過認真分析，把這些要求找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點。如例句是單句還是復句，如果是復句，是因果復句還是轉(zhuǎn)折復句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么……所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點（這一要求在有上下文的語句的仿寫中要特別注意）。如整個語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。
句式的仿寫是一個在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學書法，在學習別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動的、有特點的句子，對規(guī)范學生的語言習慣，提高學生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個個語句、語段組成，做好仿寫練習也是寫好文章的基礎(chǔ)。
我們看出，仿寫所提供的例句多是在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到，需要長期的訓練。我們在每學一篇課文時，自己從文中找一兩句有特點的、富有修辭意蘊的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯的方法。
(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳。安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒，我也懂另一種生活狀態(tài)，叫做—— ,
7.根據(jù)下文語境，在文中兩條橫線上各寫一個恰當?shù)木渥印?/div>
什么樣的年齡最理想?
什么樣的心靈最明亮？
什么樣的人生最美好？
什么樣的青春最輝煌？
鮮花說：“我開放的年齡千枝秀。”
月亮說：“我透明的心靈多坦蕩。”
海鷗說：“ 。”
太陽說：“ 。”
我飛翔的人生多崇高。我火紅的青春放異彩。
8.根據(jù)要求，發(fā)揮想像，為2008年北京奧運會開幕式現(xiàn)場擬三條標語，語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。
(1)(從運動員角度)展現(xiàn)各國運動員的精神風貌：
(2)(從觀眾角度)表現(xiàn)觀眾對運動員的熱情地期待：
(3)(從歷史的角度)表現(xiàn)這次體育盛會的意義：
(1)示例：我們，微笑著走進這片多情的土地。(2)示例：我們，永遠為你助威，為你喝彩!（3）示例：歷史，將記住這個古老的國度點燃的和平圣火。
9.仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。
例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。
(1)愛心 。
(2)機遇 。
（1）愛心不是等價交易，一旦獻出了，絕不圖回報。（2）機遇不會駐足流連，一旦錯過了，絕不會再來。
10.按語言連貫、句式相近的要求，完成下列填空。
“春天和青春，這是生命中兩片最美的風景。春天鋪展在我們身外，①，青春，②，時時鼓蕩著活力。”
詩人在這里緊扣春天和青春的相似特點，提示出它們共同的魅力，激勵人們要像迎接春天那樣迎接青春，要像③，雙重的意蘊，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進。
①
②
③
①處處充滿著生機②洋溢在我們體內(nèi)③珍惜青春那樣珍惜春天[來源:學科網(wǎng)]
【典型例題】
1．[2009•重慶卷]在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，________________，________________；人要懂得尊重自然，________________，________________。
【解析】除了題目中明確規(guī)定的“語意連貫，句式一致，形成完整的排比句”等“要求”，語言材料中還隱含著“頂真”的修辭手法，這就要求我們在解答時特別要注意修辭手法的綜合運用。當然本題除了對語言連貫和修辭技巧的考查之外，還隱含著“人文性”，要求考生要深入理解“尊重自己”“尊重別人”“尊重自然”的深刻意蘊。
【答案】（人要懂得尊重別人，）尊重別人所以不霸道（或“不高傲”，或“不驕縱”），不霸道（或“不高傲”，或“不驕縱”）所以有道德（或“有修養(yǎng)”，或“有操守”）(人要懂得尊重自然，)尊重自然所以不掠奪（或“不野蠻”，或“不狂妄”），不掠奪（或“不野蠻”，或“不狂妄”）所以有智慧（或“有智能”，或“有理性”）。
【命題意圖】仿寫句子更重要的是分析題干要求和隱含信息，寫出符合要求的句子。
2.[2009•山東卷]請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。（4分）
我是雪
我被太陽翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
【解析】前提是做好該題的關(guān)鍵是既要注重續(xù)寫詩句與原詩句內(nèi)容上的前后連貫，又要注意形式的一致，找準仿寫點；分析題干中的明示信息和例句中的隱含信息是問題的關(guān)鍵。
【答題】我是植物/我被春天翻譯成花朵我是花朵/我把秋天翻譯成果實
【命題意圖】 本題考查了句子的仿寫能力，考查側(cè)重點是句子前后語義貫通，句式一致。
3. [2009•全國卷Ⅱ]仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）
金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。
答： ；
【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性，引導學生樹立正確的人生觀。
【答案】居室不必富 麗堂皇，舒適就好；愛情不必海誓山盟，真心就好；理想不必鴻鵠云端，高尚就好。
【命題意圖】本題考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應用 D。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。
4. [2009•安徽卷]下面是甲、乙兩位同學關(guān)于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學 ”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?4分)
甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎?
乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指 。
【解析】本題考查的重點是仿寫句式，根據(jù)題目提供的句子，形式上為并列關(guān)系的復句，內(nèi)容上體現(xiàn)“能”字?？忌鶎懙木渥樱粌H要在句式上符合要求，而且要在內(nèi)容上能分別體現(xiàn)出“想”“會”“堅持”的內(nèi)涵來。
【答案】學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動；學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結(jié)學習經(jīng)驗；學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。
【命題意圖】本題不僅考查仿寫能力，還考查了詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。
【自我檢測】
1.仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補寫句子。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。 。
我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之時，會讓別人惡心。
2.仿照下面“不是”和“如同”的句子，各造一個句子，表達你對“承諾”的理解。
承諾不是藍天上一片白云，逍遙、飄逸，承諾不是 ；承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀，承諾如同 。
承諾不是水面上的一點浮萍，輕盈，自在；承諾如同燭光，它的光彩是火燃燒的結(jié)果，也是燭的驕傲。
3.在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。
畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。
詩人作詩
教師講課
講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余地。
4．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。
第一題
①處處春光好
②祖國江山好
第二題
冬去春來千條楊柳迎風綠
第一題：例①家家氣象新②九州桃李榮第二題：例：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新。
5.依照下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。
我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想像。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，吟詠這家喻戶曉的詩句，誰不會想起遠隔千里的故鄉(xiāng)和白發(fā)蒼蒼的老母親?
6.在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；悲觀者說，希望是
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是
①(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭；②(風是)浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
7.根據(jù)下面的例句，圍繞“一”而展開，仿寫一段話，不超過60個字。
例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻出的第一個芽蕾，新生兒的第一聲啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽、美的根本。
荒涼沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盞燈火……這個“一”雖然平凡無奇，但卻是生的希望、力的源泉。
8.仔細閱讀下面例句，自選一個對象，按照例句的形式進行描述。
平常心，是驚心動魄激戰(zhàn)后那只動情的琵琶，是車水馬龍的馬路邊那朵小菊，是歷盡艱辛后那寬容平和的笑容。
微笑，是色彩繽紛的花叢中那只可愛的蜜蜂，是空闊天邊天空中的那輪彎月，是平靜湖面上泛起的圈圈漣漪。
9.在下面的橫線上填寫句子，組成語意連貫的排比句。
不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發(fā)光彩，
。
不燃燒的就會成為庸人。
10.請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）
上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本
下聯(lián)： 。
求實謙虛為治學前提
【鞏固練習】
1.下面兩個句子都寫到“經(jīng)驗”。前一個句子直接表述言簡意賅，后一個句子比喻說理形象生動。請從“想像”“實踐”“懷疑”中任選一個詞，仿寫兩句話。
智慧是經(jīng)驗 之女。（【意】達·芬奇）[來源:學科網(wǎng)]
經(jīng)驗如果任其如野馬般的亂奔亂馳，必成為單純的黑暗中的摸索。與其說是指導人的，毋寧說是使他人陷入昏亂。（【英】培根）
（1） 。
（2）
(1)懷疑是知識之父。(2)懷疑如若任其如毒蛇般纏住一個人的心，必將使之成為窒息人的繩索。與其說是求知的發(fā)端，毋寧說是對天才的扼殺。
2.仿照下面的句子完成這一節(jié)小詩（字數(shù)可略有增減，可不考慮押韻）。
我驕傲：我是中國人——
黃土高原
是我挺起的胸膛，
黃河流水
是我沸騰的血液，
，
。
萬里長城/是我伸展的手臂，喜馬拉雅/是我高昂的頸項。
3.模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
如果說祖國是一只遠航的征船，我們就是那揚起的風帆。
。
如果說青春是一盆不滅的炭火，我們就是那跳動的火焰。
。
4.下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。
第一題
①爆竹聲聲脆
②滿園春色好
第二題
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
第一題：例：①祖國日日新②神州面貌新第二題：例：春風習習新思想新氣象伴新春到來
5.在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成語意與形式都合理的排比句。
于是眺黃山云海，步廬山夜月； ，
； ， ；聽蘇州評彈，求徽州古籍；品陽羨新茶，剝洞庭早橘；嘗吳興魚鮮，醉紹興香雪……
沐南湖煙雨，踏兩湖殘雪；探金陵名園，尋廣陵舊跡
6 .下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。(不要求與原句字數(shù)相同)
祖國是一座花園，
北方就是園中的臘梅；
小興安嶺是一朵花，
森林就是花中的蕊。
學校是園圃，校園就是沃土；教師是園丁，學生就是幼樹。
7.下面都是春聯(lián)的 上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。
第一題
掃千年舊習
祖國江山好
第二題
冬去春來千條楊柳迎風綠，
第一題樹一代新風大地氣象新第二題民安國泰萬里河山映日紅[來源:學§科§網(wǎng)]
8.每一汪水塘里，都有海洋的氣息；,；,。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”
每一朵明麗的山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀；每一細碎的腳步聲，都承載著未來的沉重。
9.請選用一句話解釋“理想”一詞（不超過20個字），再按要求做（2）（3）題。
（1）理想：
（2）仿照下面文中的①句，續(xù)寫②句和③句。
①沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；②沒有理想的人，他的生活如 ；③沒有理想的人，他的生活如 。
（3）仿照下面標有①的句子，續(xù)寫兩個句子，構(gòu)成一組排比句。
每一個人都應有高尚的理想。①大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想就是人生大廈的支柱；② ；③ 。
(1)理想是對美好未來的設想，但不是空想或幻想。(2)無舵的船，顛顛簸簸，沒有方向；漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。(3)航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導前行的鐵軌，理想就是人生列車的鐵軌。
10.改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。
（1）提示語：（垃圾收集房外）不許將垃圾扔在收集房外，違者罰款。
（2）提示語：（候車室里）嚴禁吸煙，違者重罰。
（1）請您走上一步，把垃圾送到“家”。（2）為了大家的健康，請您不要點燃手中的煙。
11．請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等），仿寫句子。要求字數(shù)相同，句式相似。
黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜 與團團圓圓。
| 唯 | 在 | | | ， | 江 | 南 | 江 | 北 | | | |
| | | | | ； | 或 | 在 | | | ， | | |
| | | | | ， | | | | | | | |
| | | | | | | | | | 。 | | |
12．從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內(nèi)容構(gòu)成對比關(guān)系。
例句：濟南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時裝的美少女。
A句：現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實世界是
，那么網(wǎng)絡世界便是 。
B句：語文與數(shù)學有什么不相同的地方呢？假若語文是
，那么數(shù)學便是 。
13．在“生活/事業(yè)”、“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊。
例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。
答案示例： 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事業(yè)是一面鏡，照出生命價值的大小高低。 友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。
14. 請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。
答案示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小 姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
答：
答案略。每句2分，其中比喻貼切給1分。三個句子無內(nèi)在聯(lián)系，酌扣1分。
