說(shuō)課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢？
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（一）知識(shí)準(zhǔn)備
知識(shí)是基礎(chǔ)，沒(méi)有比較豐富的知識(shí)，要想說(shuō)好課是不可能的，所以，說(shuō)課前首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，其中比較重要的是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。
1、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，這一點(diǎn)說(shuō)課教師往往忽略。說(shuō)課前，教師一定要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，尤其是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。離開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，說(shuō)課就會(huì)迷失方向。例如，對(duì)學(xué)生口頭表述歷史的能力的要求，初一年級(jí)就不能要求學(xué)生能完整地?cái)⑹鰵v史事件過(guò)程與歷史人物活動(dòng)，這是對(duì)初二學(xué)生的要求。初一學(xué)生只要求初步學(xué)會(huì)復(fù)述重要事件和重要?dú)v史人物的活動(dòng)，能概述重要?dú)v史事件和歷史人物的重要內(nèi)容。
2、鉆研教材。熟悉所說(shuō)教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識(shí)的承接性和延續(xù)性，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊(cè)書中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、涉獵邊緣學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余，使說(shuō)課具有深度和廣度。
（二）理論準(zhǔn)備
說(shuō)課的理論因素很濃，教師沒(méi)有一定的理論水平，是說(shuō)不好課的。說(shuō)課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用。否則說(shuō)課就沒(méi)有高度，就是無(wú)本之木。因此，教師在說(shuō)課前要針對(duì)教學(xué)實(shí)際需要，有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教材教法等有關(guān)理論。明確教育規(guī)律，掌握所教年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，掌握課堂教學(xué)所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。只有這樣，才能使教師不斷提高教育理論的素質(zhì)，為說(shuō)課打下理論基礎(chǔ)。
三）技術(shù)準(zhǔn)備
1、明確說(shuō)課的內(nèi)容和要求
要想說(shuō)好課，首先明確說(shuō)課要說(shuō)什么。關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容，沒(méi)有什么固定不變的“框框”，通常包括說(shuō)教材分析，說(shuō)學(xué)況分析，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路，說(shuō)突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的策略，說(shuō)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)想，說(shuō)教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的使用，說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)這七項(xiàng)內(nèi)容。
說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出怎樣教，而且還要說(shuō)清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，教學(xué)法依據(jù)，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等），使用聽(tīng)者既能知其然，又能知其所以然，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
2、掌握說(shuō)課的技巧
①加強(qiáng)說(shuō)的功夫
說(shuō)課有不同的類型，不同的目的，但都得用語(yǔ)言表述。要?jiǎng)涌?，就要加?qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，要有說(shuō)的功夫。要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感；要進(jìn)入角色，脫稿說(shuō)課不能用背誦的語(yǔ)調(diào)，要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ)氣；設(shè)計(jì)意圖則用說(shuō)明性語(yǔ)氣。教師所處的位置要和講課相同，板書和演示操作等活動(dòng)要自然和諧、落落大方。
②對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容要分清主次，教師在說(shuō)課時(shí)對(duì)說(shuō)課的各方面內(nèi)容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。每一部分的重點(diǎn)是要說(shuō)清“是什么”和“為什么”。
3、準(zhǔn)備好說(shuō)課所需的教具
說(shuō)課前要準(zhǔn)備好本次說(shuō)課所用的尺、掛圖、小黑板、卡片、幻燈片、錄音錄像等教學(xué)用具，以及表演和板書需要的飾品和圖形，以便說(shuō)課時(shí)根據(jù)需要做必要的介紹和演示。
（四）心理準(zhǔn)備
由于說(shuō)課是一種新生事物，許多教師根本沒(méi)有接觸過(guò)。它又要求教師在短時(shí)間內(nèi)談完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路。如果說(shuō)課教師心理壓力過(guò)大，很容易在說(shuō)課時(shí)失去心理平衡，形成心理障礙，從而影響正常水平發(fā)揮，這就需要教師在說(shuō)課之前，做好充分的心理準(zhǔn)備。
1、充分認(rèn)識(shí)說(shuō)課的重要性
“說(shuō)課”活動(dòng)是在短時(shí)間內(nèi)較經(jīng)濟(jì)的大面積提高教師素質(zhì)的最佳形式，也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而積極踴躍地參與這項(xiàng)活動(dòng)，由壓力變動(dòng)力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力在原有基礎(chǔ)上有較大進(jìn)步。
2、增強(qiáng)自信心
教師要消除緊張心理，說(shuō)課時(shí)從容自如，同時(shí)要正確地估價(jià)自己的實(shí)力，使能力得到應(yīng)有的發(fā)揮。
3、注意自我心理調(diào)節(jié)
說(shuō)課是在沒(méi)有學(xué)生配合的情況下，一切靠自己完成，有時(shí)可能出現(xiàn)漏洞，這時(shí)需要教師具有應(yīng)變能力，恰當(dāng)而又不留痕跡地加以彌補(bǔ)。這種自我控制的心理能力不能一蹴而就，需要在平時(shí)就加以訓(xùn)練。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打無(wú)把握之仗”，這都說(shuō)明事前準(zhǔn)備的必要性。充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程，只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì).
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