筆者上大學(xué)本科時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)即為古典文獻(xiàn)學(xué)，后來(lái)又長(zhǎng)期在浙江大學(xué)中文系（今文學(xué)院）古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)任教，深感本專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，理論教學(xué)固然重要，但實(shí)踐教學(xué)同樣是必不可少的。單純?cè)谡n堂內(nèi)以教材、PPT為載體傳授知識(shí)，并不能滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展學(xué)術(shù)探索的需要，動(dòng)手實(shí)踐以加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解，應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一環(huán)。并且，就古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而言（主要是培養(yǎng)古籍整理人才），實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)該占有適當(dāng)?shù)谋壤Ｓ械挠萌藛挝唬ㄈ绻偶霭嫔?、圖書(shū)館古籍部等）反映，本專(zhuān)業(yè)的部分畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思維敏捷，但實(shí)際從事古籍整理以及古籍編目、版本鑒定的能力相對(duì)不足。近年來(lái)，全國(guó)各地為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》，正在大規(guī)模開(kāi)展古籍普查以及編纂《中華古籍總目》等工作，從而對(duì)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出了新的更高的要求，同時(shí)也帶來(lái)了新的機(jī)遇。因此本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的。
陳東輝老師
筆者所任教的“古典文獻(xiàn)學(xué)”課程，十分注重實(shí)踐性教學(xué)。例如，在該課程的教學(xué)過(guò)程中，涉及記錄古典文獻(xiàn)的載體、古典文獻(xiàn)的體裁、古典文獻(xiàn)的體例，以及《四庫(kù)全書(shū)》《續(xù)修四庫(kù)全書(shū)》《四部叢刊》《四部備要》《叢書(shū)集成初編》《叢書(shū)集成續(xù)編》《中華再造善本》《古典文獻(xiàn)研究輯刊》《十三經(jīng)注疏》《皇清經(jīng)解》《二十四史》《二十五史補(bǔ)編》《中國(guó)地方志集成》《永樂(lè)大典》《古今圖書(shū)集成》《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文》等與古典文獻(xiàn)有關(guān)的大型圖書(shū)時(shí)，僅僅在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也很難深入理解，這就必須到圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)地講解。我校圖書(shū)館線(xiàn)裝古籍和新版古籍收藏豐富，在全國(guó)高校圖書(shū)館中名列前茅，為“古典文獻(xiàn)學(xué)”課程的實(shí)踐性教學(xué)提供了良好條件。學(xué)生普遍反映，通過(guò)在浙江大學(xué)圖書(shū)館古籍館實(shí)地參觀并講解線(xiàn)裝古籍、大型新版古籍叢書(shū)以及古籍修復(fù)等，收獲很大，對(duì)古籍具備了感性知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀校圖書(shū)館古籍修復(fù)室
另一方面，為了進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在古典文獻(xiàn)資料的檢索與搜集等方面的動(dòng)手能力，“古典文獻(xiàn)學(xué)”課程將研究論著（文獻(xiàn)）目錄編纂作為期末考核方式，成效顯著。近年來(lái)，在筆者的具體指導(dǎo)下，由學(xué)生分工合作，分別完成了《清代學(xué)者研究論著目錄初編》《清代學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》《清代學(xué)者研究論著目錄三編》《清代學(xué)者研究論著目錄四編》《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄初編》《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄三編》《歷代文獻(xiàn)學(xué)要籍研究論著目錄》《歷代藏書(shū)家研究論著目錄》《歷代文獻(xiàn)學(xué)家研究論著目錄初編》《歷代文獻(xiàn)學(xué)家研究論著目錄續(xù)編》《現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)家研究論著目錄初編》《現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)家研究論著目錄續(xù)編》《現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)家研究論著目錄三編》等實(shí)踐性作業(yè)，其中《清代學(xué)者研究論著目錄初編》（臺(tái)灣經(jīng)學(xué)文化事業(yè)有限公司，2012年12月，80萬(wàn)字）、《清代學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》（臺(tái)灣經(jīng)學(xué)文化事業(yè)有限公司，2015年10月，95萬(wàn)字）、《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄初編》（臺(tái)灣經(jīng)學(xué)文化事業(yè)有限公司，2013年7月，105萬(wàn)字）、《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》（臺(tái)灣經(jīng)學(xué)文化事業(yè)有限公司，2013年7月，106萬(wàn)字）、《歷代文獻(xiàn)學(xué)要籍研究論著目錄》（浙江大學(xué)出版社，2014年3月，38萬(wàn)字）等五種目錄已經(jīng)正式出版，堪稱(chēng)我校古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革的標(biāo)志性成果。上述目錄總體質(zhì)量較高，受到出版單位、審稿專(zhuān)家和廣大讀者的好評(píng)。
古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀校圖書(shū)館古籍碑帖研究與保護(hù)中心
通過(guò)調(diào)查、交談等方式，我獲悉參與研究論著目錄編纂的絕大多數(shù)學(xué)生以前基本上只知道利用中國(guó)知網(wǎng)查找所需文獻(xiàn)。其實(shí)，雖然中國(guó)知網(wǎng)相對(duì)而言收錄論文較多，但也是很不全的，尤其是大量發(fā)表在各類(lèi)論文集（包括許多以書(shū)代刊的不定期刊物）上的論文沒(méi)有收錄，并且其中所顯示的篇名、作者、文獻(xiàn)來(lái)源（即所發(fā)表的刊物）、發(fā)表時(shí)間及期號(hào)等也有不少疏誤。并且，希望通過(guò)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)將所需文獻(xiàn)搜集齊全（即使不需要全文而只需要篇名、作者、文獻(xiàn)來(lái)源、發(fā)表時(shí)間及期號(hào)），也幾乎是不可能的。我在長(zhǎng)期的檢索過(guò)程中體會(huì)到，就算只需要篇名、作者、文獻(xiàn)來(lái)源、發(fā)表時(shí)間及期號(hào)，通過(guò)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)一般能夠檢索到所需論著的三分之二左右，其余論著需要通過(guò)相關(guān)紙質(zhì)文獻(xiàn)查找。例如，臺(tái)灣花木蘭文化事業(yè)有限公司近年來(lái)陸續(xù)分編出版的《古典文獻(xiàn)研究輯刊》《中國(guó)學(xué)術(shù)思想研究輯刊》《古代歷史文化研究輯刊》《古典文學(xué)研究輯刊》《中國(guó)語(yǔ)言文字研究輯刊》等，收錄中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)及內(nèi)陸、香港近六十年來(lái)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為研究主題的著作（主要是碩博士學(xué)位論文）。該輯刊中的許多著作與我們所編纂的研究論著目錄相關(guān)，而這些著作中的“參考書(shū)目”一般都比較詳細(xì)，并且準(zhǔn)確性較高，因此我專(zhuān)門(mén)告知學(xué)生，在研究論著目錄的編纂過(guò)程中，可以將其視為重要的檢索途徑。
陳東輝老師指導(dǎo)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生
如何查閱和整理古籍
通過(guò)編纂，學(xué)生知道了如何充分利用中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、讀秀、浙江網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、全國(guó)報(bào)刊索引、臺(tái)灣“全國(guó)圖書(shū)書(shū)目信息網(wǎng)”、臺(tái)灣期刊論文索引、臺(tái)灣文史哲論文集篇目索引系統(tǒng)、臺(tái)灣博碩士論文知識(shí)加值系統(tǒng)、臺(tái)灣各大專(zhuān)院校之博碩士論文檢索系統(tǒng)、臺(tái)灣OAI博碩士論文聯(lián)邦查詢(xún)系統(tǒng)、臺(tái)灣漢學(xué)研究中心跨數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、香港中文期刊論文索引、CiNii日本學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、東洋學(xué)文獻(xiàn)類(lèi)目等各種數(shù)據(jù)庫(kù)，以及中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館、臺(tái)灣漢學(xué)研究中心圖書(shū)館、臺(tái)灣“中央研究院”傅斯年圖書(shū)館、香港公共圖書(shū)館、香港中文大學(xué)圖書(shū)館、澳門(mén)中央圖書(shū)館、澳門(mén)大學(xué)圖書(shū)館等各類(lèi)圖書(shū)館的網(wǎng)上資源，并知道了如何從各種相關(guān)紙質(zhì)文獻(xiàn)（如《古典文獻(xiàn)研究輯刊》）中查找有用的信息。同時(shí)，學(xué)生還較好地掌握了文獻(xiàn)著錄規(guī)范化的要領(lǐng)。同學(xué)們普遍反映收獲很大，并增強(qiáng)了從事古籍整理研究工作的興趣。
擔(dān)任助教的劉丹學(xué)長(zhǎng)協(xié)助陳東輝老師
在校圖書(shū)館大型文獻(xiàn)閱覽室
給古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上實(shí)踐教學(xué)課
并且，通過(guò)親身實(shí)踐，同學(xué)們都意識(shí)到，編纂研究論著目錄之類(lèi)的工具書(shū)十分辛苦，很不容易，從而覺(jué)得不應(yīng)該隨便輕視、貶低他人的學(xué)術(shù)成果。我認(rèn)為學(xué)生有這樣的意識(shí)，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是很有裨益的。
同時(shí)，筆者認(rèn)為，整理校點(diǎn)與古典文獻(xiàn)學(xué)研究相關(guān)的合適古籍，是鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力之理想途徑。為了進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在古籍整理研究方面的動(dòng)手能力，從2010年開(kāi)始，筆者所任教的“目錄學(xué)”課程將歷代目錄學(xué)名著的整理校點(diǎn)作為期末考核方式。近十余年來(lái)，在筆者的具體指導(dǎo)下，由學(xué)生分工合作，分別完成了《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》和《四庫(kù)全書(shū)總目》整理校點(diǎn)、耿文光《目錄學(xué)》整理校點(diǎn)、《皕宋樓藏書(shū)志》（部分）整理校點(diǎn)、文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要（部分）整理校點(diǎn)、《杭州藝文志》整理校點(diǎn)、《臺(tái)州經(jīng)籍考》整理校點(diǎn)、《鴻遠(yuǎn)樓所藏臺(tái)州書(shū)目》等實(shí)踐性作業(yè)。上述實(shí)踐性作業(yè)的完成，對(duì)于學(xué)生鞏固并運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)頗有助益，他們的古籍整理能力藉此有較大提高。
古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀湖州南潯嘉業(yè)堂
上述諸書(shū)中，延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的是《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》和文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)?！栋z宋樓藏書(shū)志》早在2016年上半年業(yè)已完成部分整理校點(diǎn)初稿，本來(lái)計(jì)劃再花兩年時(shí)間全部完成，后來(lái)由于浙江古籍出版社在2016年9月刊印了該書(shū)的許靜波點(diǎn)校本而中止。
《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》之體例基本上參照陳國(guó)慶的《漢書(shū)藝文志注釋匯編》，不過(guò)篇幅長(zhǎng)得多，難度亦甚大?，F(xiàn)在回想起來(lái)，由于當(dāng)初自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其篇幅和難度估計(jì)不足，因而導(dǎo)致給古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級(jí)學(xué)生布置《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》第一部分任務(wù)時(shí)，各位同學(xué)分擔(dān)的量過(guò)大，大多數(shù)同學(xué)最終上交的稿件的字?jǐn)?shù)都在五萬(wàn)以上。即便如此，同學(xué)們還是認(rèn)真完成，同時(shí)收獲也很大。給我留下深刻印象的是關(guān)鵬飛同學(xué)，他完成的“史部雜傳類(lèi)”部分有將近十萬(wàn)字（是歷年所有參與該書(shū)編著的同學(xué)中字?jǐn)?shù)最多的），并且總體質(zhì)量頗高。關(guān)鵬飛同學(xué)于2011年從本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，作為優(yōu)秀學(xué)生，他被保送到北京師范大學(xué)古籍與傳統(tǒng)文化研究院攻讀中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。2012年8月，我隨同臺(tái)灣著名學(xué)者林慶彰教授參訪北師大古籍與傳統(tǒng)文化研究院，相關(guān)老師對(duì)小關(guān)評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為他在浙大本科學(xué)習(xí)期間受過(guò)比較全面和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，因此在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面明顯突出。我想這個(gè)“比較全面和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練”，高強(qiáng)度的《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》任務(wù)，應(yīng)該是其中一個(gè)重要方面。小關(guān)后來(lái)的順利發(fā)展，也多少印證了這一點(diǎn)。他于2014年從北師大畢業(yè)后，又考入南京大學(xué)文學(xué)院，師從著名學(xué)者莫礪鋒教授攻讀中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，2017年畢業(yè)后進(jìn)入南京曉莊學(xué)院文學(xué)院任教，并于2021年入選江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師項(xiàng)目。小關(guān)成果豐碩，在碩士研究生階段時(shí)，即有《探源詩(shī)經(jīng)》和《探源詩(shī)經(jīng).2》兩部著作問(wèn)世，后來(lái)又出版了《詩(shī)經(jīng)里的中國(guó)》《四時(shí)之詞：宋詞中的二十四節(jié)氣》《萬(wàn)象自往還——蘇詩(shī)與蘇學(xué)》以及《楚辭：新注新譯插圖本》《中華經(jīng)典名著全本全注全譯叢書(shū)·唐才子傳》等多部著述。
《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》之初稿已于2014年完成，共有三百多萬(wàn)字。曾有多位師友獲悉此事后，認(rèn)為該書(shū)選題富有價(jià)值，注釋匯編之工作甚有意義，因此先后幾次鼓勵(lì)我將該書(shū)申報(bào)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目及國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目、國(guó)家古籍整理出版專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目等。不過(guò)由于該書(shū)字?jǐn)?shù)多，難度大，我一直缺乏足夠的時(shí)間進(jìn)行匯總、統(tǒng)一體例、修改定稿，因此我對(duì)該書(shū)的出版始終持審慎之態(tài)度，至今尚未申報(bào)任何項(xiàng)目，也沒(méi)有聯(lián)系出版單位。我想該書(shū)今后無(wú)論是否刊布，其初衷，也就是讓我們古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在本科階段就接受比較全面和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，這一目標(biāo)已經(jīng)較好地實(shí)現(xiàn)了。
古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校圖書(shū)館了解古籍普查流程
文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要校點(diǎn)之動(dòng)議，緣于我在主編《文瀾閣四庫(kù)全書(shū)提要匯編》（杭州出版社2017年版，2018年獲得浙江省最高級(jí)別的政府出版獎(jiǎng)——第27屆浙江樹(shù)人出版獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)）時(shí)，發(fā)現(xiàn)文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》的“卷前提要”部分是原寫(xiě)本，更多的是后來(lái)補(bǔ)鈔的，具有獨(dú)特的價(jià)值。并且，此前的研究成果基本上未涉及文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》之“卷前提要”，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)相關(guān)學(xué)者難以見(jiàn)到原書(shū)。我主編的《文瀾閣四庫(kù)全書(shū)提要匯編》影印本包括“卷前提要”、《四庫(kù)全書(shū)總目》、《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》、《四庫(kù)全書(shū)考證》、附錄等五大部分，該書(shū)的出版，為“四庫(kù)學(xué)”（尤其是各種“四庫(kù)提要”之比較）研究提供了極大的便利。不過(guò)文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要比較復(fù)雜、凌亂，因此決定將其校點(diǎn)，這應(yīng)該是“目錄學(xué)”課程頗為理想的實(shí)踐性作業(yè)，并且可以連續(xù)做多年，于是從2017年開(kāi)始，我將文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)之任務(wù)，陸續(xù)分年布置給學(xué)生。
陳東輝老師主編的《文瀾閣四庫(kù)全書(shū)提要匯編》
文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)，以中華書(shū)局1965年版《四庫(kù)全書(shū)總目》（即浙刻本）為對(duì)校本，以文淵閣《四庫(kù)全書(shū)》本《四庫(kù)全書(shū)總目》（即武英殿本）、文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》本《四庫(kù)全書(shū)總目》、《文溯閣四庫(kù)全書(shū)提要》、江慶柏等整理的《四庫(kù)全書(shū)初次進(jìn)呈存目》、趙望秦等校證的《四庫(kù)全書(shū)初次進(jìn)呈存目校證》、臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館等據(jù)清乾隆間舊鈔本影印的《四庫(kù)全書(shū)初次進(jìn)呈存目》、《摛藻堂四庫(kù)全書(shū)薈要》中的《欽定四庫(kù)全書(shū)薈要提要》等為參校本。文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)也是富有挑戰(zhàn)性的選題，難度不亞于《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》。前者各位同學(xué)分擔(dān)的量較之后者有所減少，筆者冀望質(zhì)有所提高，應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)同學(xué)做到了。
古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀杭州文瀾閣
因?yàn)榫砬疤嵋看?，所以前三年總共只完成了一小部分。根?jù)計(jì)劃，2020年還是繼續(xù)做文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)想不到2020年出現(xiàn)了延續(xù)時(shí)間如此之長(zhǎng)、牽涉面如此之廣的新冠疫情。2020年上半年，“目錄學(xué)”課程與本校其他課程一樣，通過(guò)釘釘上網(wǎng)課，圖書(shū)館、資料室也大多關(guān)閉，而文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)需要查檢大量紙質(zhì)版文獻(xiàn)。顯然，文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法在2020年的特殊時(shí)期作為學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)。當(dāng)時(shí)我花了兩天時(shí)間苦苦思索、尋找其他合適的選題。后來(lái)因?yàn)槟嵌螘r(shí)間我正在主編《兩浙藝文志輯刊》（已由國(guó)家圖書(shū)館出版社于2021年刊行），所以注意到獨(dú)立成書(shū)以及“單本別行”的兩浙地區(qū)藝文（經(jīng)籍）志在全國(guó)各省中數(shù)量最多，總體質(zhì)量最高，在中國(guó)目錄學(xué)史、地方文獻(xiàn)史上占有重要地位，不過(guò)學(xué)術(shù)界對(duì)此關(guān)注不夠。有的藝文（經(jīng)籍）志雖然在某些論著中有所提及，但往往只是簡(jiǎn)單介紹，語(yǔ)焉不詳，有的記載不夠準(zhǔn)確甚至是錯(cuò)誤的。可以說(shuō)獨(dú)立成書(shū)以及“單本別行”的兩浙地區(qū)藝文（經(jīng)籍）志的家底尚未摸清。
陳東輝老師主編的《兩浙藏書(shū)志輯刊》
為了給相關(guān)研究者提供便利，筆者將留存至今并且較為重要的兩浙地區(qū)獨(dú)立成書(shū)或“單本別行”的藝文（經(jīng)籍）志，如《杭州藝文志》《海寧經(jīng)籍志備考》《海昌藝文志》《海昌經(jīng)籍志略》《平湖經(jīng)籍志》《補(bǔ)續(xù)許氏嘉興府志經(jīng)籍志初稿》《湖錄經(jīng)籍考》《四明經(jīng)籍志》《臺(tái)州經(jīng)籍志》《臺(tái)州藝文略》《臺(tái)州經(jīng)籍考》《金華經(jīng)籍志》《溫州經(jīng)籍志》《永嘉書(shū)目》《瑞安經(jīng)籍目》等，以及一定程度上帶有藝文志性質(zhì)的《海寧渤海陳氏著錄》《嘉郡先哲遺著》《海鹽鄉(xiāng)賢著述目錄》《寧波學(xué)人著書(shū)目》《句章征文錄》《魯迅手記舊紹興八縣鄉(xiāng)人著作目錄》《寒石草堂所藏臺(tái)州書(shū)目》《金華叢書(shū)書(shū)目提要》《夢(mèng)選樓所藏金華書(shū)目》《溫州經(jīng)籍志?？庇洝贰度鸢矊O氏玉海樓藏溫州鄉(xiāng)賢遺書(shū)目》《浙江省永嘉區(qū)征集鄉(xiāng)先哲遺書(shū)目錄并敘》《兩浙地志錄》《浙江地志存目》《四庫(kù)著錄浙江先哲遺書(shū)目》《浙江疇人著述記》等，匯集在一起加以影印出版，定名為《兩浙藝文志輯刊》。其中的《杭州藝文志》具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)字?jǐn)?shù)不算太多，剛好一屆學(xué)生可以完成，于是選定該書(shū)作為2020年“目錄學(xué)”課程的作業(yè)。
《杭州藝文志》頗受關(guān)注與好評(píng)。如已故著名學(xué)者來(lái)新夏曾經(jīng)指出：“近代以來(lái)，單行地方文獻(xiàn)目錄迭出，著名的如吳慶坻的《杭州藝文志》10卷和孫詒讓的《溫州經(jīng)籍志》36卷以及胡宗楙的《金華經(jīng)籍志》27卷等都極有價(jià)值?！?sup>①《杭州藝文志》僅在少數(shù)圖書(shū)館有收藏，并且此前從未單獨(dú)加以影印，更未曾整理校點(diǎn)。筆者長(zhǎng)期從事古典文獻(xiàn)學(xué)、清代學(xué)術(shù)史以及浙江地方文獻(xiàn)研究，同時(shí)對(duì)歷代書(shū)目也十分關(guān)注，因此深知該藝文志之重要價(jià)值。有鑒于此，為了給相關(guān)研究者提供便利，同時(shí)也為了更好地保存杭州地方文獻(xiàn)史料，進(jìn)一步促進(jìn)杭州地方文化史的研究，我們將《杭州藝文志》整理校點(diǎn)，作為《浙江文獻(xiàn)集成地方史料系列》之一種，由浙江大學(xué)出版社出版。
陳東輝老師指導(dǎo)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生整理校點(diǎn)的《杭州藝文志》
《杭州藝文志》整理校點(diǎn)本以清光緒三十四年（1908）長(zhǎng)沙刻《杭州藝文志》為底本，以民國(guó)八年（1919）修、民國(guó)十五年（1926）鉛印本《[民國(guó)]杭州府志》中的《藝文志》（本書(shū)中稱(chēng)為《[民國(guó)]杭州府志·藝文志》）及《[民國(guó)]杭州府志?？庇洝窞閷?duì)校本。
跟《隋書(shū)經(jīng)籍志注釋匯編》、文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》卷前提要整理校點(diǎn)等一樣，《杭州藝文志》整理校點(diǎn)涉及的不僅僅是“目錄學(xué)”課程所學(xué)內(nèi)容，而且是對(duì)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生在“古典文獻(xiàn)學(xué)”“版本學(xué)”“?？睂W(xué)”“訓(xùn)詁學(xué)”乃至“文字學(xué)”“音韻學(xué)”“漢語(yǔ)史”“中國(guó)古代文學(xué)史”等課程中所學(xué)知識(shí)的比較全面的綜合運(yùn)用和檢驗(yàn)。古籍整理校點(diǎn)堪稱(chēng)名副其實(shí)的異常艱辛的腦力勞動(dòng)，十分考驗(yàn)人的學(xué)問(wèn)、毅力和耐心。并且與專(zhuān)業(yè)論著撰寫(xiě)相比，古籍整理校點(diǎn)有時(shí)需要更廣的知識(shí)面、更強(qiáng)的語(yǔ)言文字能力，要真正做好非常不容易。因此筆者認(rèn)為，此類(lèi)作業(yè)有利于同學(xué)們打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不但對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展助益良多，而且對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革亦頗有意義。
陳東輝老師與浙大圖書(shū)館鄭穎老師共同給古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上實(shí)踐教學(xué)課
古籍整理校點(diǎn)是十分艱苦而繁瑣的，有時(shí)也是枯燥而乏味的，要真正做好非常不容易。參與整理校點(diǎn)的同學(xué)均有切身體會(huì)。自己也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，完全能體會(huì)學(xué)生之甘苦。并且，作為主編，我的體會(huì)應(yīng)該比學(xué)生更深。在整個(gè)整理校點(diǎn)過(guò)程中，我始終與學(xué)生同甘共苦。我制定了詳細(xì)的整理校點(diǎn)體例及各種注意事項(xiàng)，并對(duì)每位同學(xué)所整理校點(diǎn)的初稿均進(jìn)行了具體指導(dǎo)和認(rèn)真修改，最后對(duì)本書(shū)多次進(jìn)行統(tǒng)稿、修訂和校對(duì)。雖然每位同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待此事，但畢竟是初次從事這樣的工作，所以交上來(lái)的初稿問(wèn)題還是很多的，錄文、標(biāo)點(diǎn)、字形、校記以及格式、體例等均存在各種各樣的疏漏之處，離出版社的“齊、清、定”之交稿要求距離甚大。作為主編，自己的職責(zé)不同于有些書(shū)的主編主要負(fù)責(zé)全書(shū)的宏觀規(guī)劃和最終把關(guān)，而是需要逐字逐條加以審定和修改的（改正的疏漏多達(dá)上千處），因此工作量還是挺大的。我在匯總、修改和校對(duì)書(shū)稿時(shí)，往往為了確定一個(gè)書(shū)名、人名或者一個(gè)細(xì)小標(biāo)點(diǎn)的位置而遍查各種書(shū)目、數(shù)據(jù)庫(kù)，有時(shí)雖然花了不少時(shí)間，但仍然令人失望地一無(wú)所獲。書(shū)稿中的各種疑難問(wèn)題，常常讓我糾結(jié)、困擾不已。
實(shí)事求是說(shuō)，由于前些年整理校點(diǎn)規(guī)模龐大、難度甚高的《盧文弨全集》耗費(fèi)了自己太多的精力，再加上其他一些原因，因此我本來(lái)打算今后不再做古籍整理校點(diǎn)了。并且，在統(tǒng)稿、修訂過(guò)程中，整天面對(duì)有許多問(wèn)題需要修改的書(shū)稿，我有時(shí)也頗感枯燥、乏味，曾心生退意，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。之所以堅(jiān)持下來(lái)的一個(gè)重要原因，是當(dāng)初我安排、指導(dǎo)學(xué)生整理校點(diǎn)《杭州藝文志》的，并且告知他們我會(huì)盡力爭(zhēng)取將書(shū)稿早日出版。同學(xué)們也為此付出了艱辛努力，同時(shí)對(duì)本書(shū)的正式出版充滿(mǎn)了期待。想到這些，我覺(jué)得不能由于我個(gè)人的原因讓此事半途而廢，從而讓各位同學(xué)失望。因此，雖然諸事繁多，但我始終將此事作為一件重要事情，積極對(duì)接出版社、排版部，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡最大努力完成了此事。
陳東輝老師指導(dǎo)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編纂的五種研究論著目錄
繼業(yè)已出版的《清代學(xué)者研究論著目錄初編》《清代學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄初編》《民國(guó)學(xué)者研究論著目錄續(xù)編》《歷代文獻(xiàn)學(xué)要籍研究論著目錄》之后，《杭州藝文志》整理校點(diǎn)本堪稱(chēng)我校古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革的又一新的標(biāo)志性成果。
最后，借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝浙江大學(xué)圖書(shū)館古籍館暨古籍特藏部，尤其是韓松濤老師、高明老師、程惠新老師、鄭穎老師、鄒愛(ài)芳老師、胡葛福老師、杜遠(yuǎn)東老師、韓秀麗老師、應(yīng)超男老師、李俊文老師、閻春生老師、薛世良老師、勵(lì)聘操老師、朱延老師、吳俊潔老師等多年來(lái)對(duì)我的實(shí)踐教學(xué)探索所提供的諸多幫助！同時(shí)，我也要衷心感謝浙江大學(xué)出版社人文社科出版中心主任宋旭華老師（我校古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)2005屆畢業(yè)生），以及該中心王榮鑫老師、胡畔老師、吳慶老師、蔡帆老師、吳超老師、呂倩嵐老師等多位編輯對(duì)我們師生實(shí)踐教學(xué)成果的順利出版所給予的大力支持！
① 來(lái)新夏：《古籍整理散論》，書(shū)目文獻(xiàn)出版社1994年版，第40頁(yè)。
文章轉(zhuǎn)載自“ZJU古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)”
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