評(píng)價(jià)課的優(yōu)劣，不同的時(shí)期，標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。隨著新的課程觀的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生改變。我們認(rèn)為課堂教學(xué)不必為刻意迎合某些規(guī)定而改變自己的教學(xué)風(fēng)格，讓教師按照自己的理解上課，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)。提倡富有個(gè)性和特色，“學(xué)生喜歡、質(zhì)量不錯(cuò)”就是好課。至于教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際決定。對(duì)教案的要求也不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是好用、實(shí)用、有新意。以下就我校教研活動(dòng)中成功課例作好課的評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具
假如一個(gè)教師只是按照一套現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)去教學(xué)，就與以前的機(jī)械教學(xué)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，這對(duì)實(shí)踐新課程和教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是沒(méi)有好處的。一堂好課要?jiǎng)?chuàng)建凸顯個(gè)人特色的鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)。
林賽軍老師在上小學(xué)二年級(jí)乘法復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)課時(shí)，把語(yǔ)文課中學(xué)生學(xué)過(guò)的感興趣的故事《小猴子過(guò)生日》的內(nèi)容貫穿在整堂數(shù)學(xué)課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生耳目一新，整堂課都興致勃勃。
二、學(xué)生主動(dòng)參與
三、教師語(yǔ)言生動(dòng)
講課中對(duì)語(yǔ)言有三點(diǎn)基本要求：清楚、得當(dāng)、藝術(shù)。做到用詞準(zhǔn)確，用語(yǔ)恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又注意講課的大部分時(shí)間心平氣和。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、生動(dòng)、自然、有哲理。
在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，張飛俠老師是這樣處理的：“這么美的課文，老師也很想讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎?”當(dāng)這位老師聲情并茂地成功范讀博得學(xué)生熱烈的掌聲時(shí)，她馬上接著說(shuō)：“老師讀得好的地方，你可以試著學(xué)一學(xué)。如果你覺(jué)得不夠好的地方，請(qǐng)你改一改，再試著美美地讀一讀，好嗎?”這是多么友好、民主、平等的教學(xué)氛圍啊!
五、好課意義深遠(yuǎn)
好課會(huì)讓學(xué)生受益一生。素質(zhì)教育環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育。它的真正貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求。影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價(jià)值現(xiàn)和人生觀。好課留給學(xué)生的精神是永恒的，這是一堂好課的真正價(jià)值所在。許多人就是因?yàn)橐惶煤玫恼n，而激發(fā)了他一生的追求。
好的課還是教師生命力的載體和再現(xiàn)，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，并與教師課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)融合，而使教師不斷豐富自己，提高自己，獲得旺盛的生命力。
如果要用一句話來(lái)概括，那么就是：煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。對(duì)教師和學(xué)生都是如此。
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