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孩子學(xué)習(xí)成績差，叛逆不聽話，家長可以采取什么措施解決？

高中生日簽 >《待分類》

2020.05.21

關(guān)注

高中生日簽

關(guān)注高中生，關(guān)注高考報考

最近，拜讀了央視主持人樊登老師講解的書籍《正面管教》，聽完樊老師的講解，我內(nèi)心收獲很多，深有體會。

8年前高中有幸考上一所重點(diǎn)大學(xué)，并且在畢業(yè)之后也能進(jìn)入一家不錯的公司，我很清晰的明白，自己現(xiàn)在的地位和處境，離不開家庭教育，更是得益于父母的管教方式。

父母的管教方式，決定了孩子未來的發(fā)展和生活方向。

這句話現(xiàn)在看來，一點(diǎn)也沒有問題，特別是在高中時期，我們面臨著學(xué)業(yè)壓力的同時，更迎來青春期的叛逆和個性張揚(yáng)。

高一的時候，我一度和父母進(jìn)行賭氣，總是以自己為中心，滿不在乎，期中考試成績一塌糊涂，本來我就做好了父母打罵我的心理準(zhǔn)備。

沒想到，回到家里，父母反而耐心的引導(dǎo)，關(guān)心我最近的生活，并及時幫我排解負(fù)面情緒，緊接著換位思考，并提出合理的建議。

在我看來，他們理解我的感受，并且尊重我的想法和選擇。

自那以后，在父母的引導(dǎo)下，我開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，主動學(xué)習(xí)并了解更多有助于提升自己的書籍和技能，基本上不用父母過多操心我的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而為高中生活畫下圓滿的句話。

生活中，在碰到教育孩子的問題時，大多數(shù)父母的管教方式分為兩種：

一種是控制型教育，對于孩子過度關(guān)注，過于嚴(yán)厲，讓孩子屈打成招，束縛在規(guī)矩的框架里，沒有自由發(fā)揮的余地；

另一種則是放任型教育，任由孩子自由發(fā)展，沒有樹立孩子正確的價值觀，也沒有積極的引導(dǎo)和關(guān)注孩子，導(dǎo)致孩子最終放飛自我。

而正面管教，恰恰是讓家長和孩子更舒服地相處。孩子在家長的“規(guī)矩”下成長，家長給孩子營造“自由”的空間，家長和孩子更像是知心朋友一樣。

既然正面管教，值得我們家長來學(xué)習(xí)，那么，給大家分享3個在高中時期的正面管教方法，希望可以幫助到各位家長在家庭教育中。

01

學(xué)會正面反饋問題，并有效運(yùn)用鼓勵

多數(shù)情況下，父母更關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而忽略孩子的感受。

尤其是在高一下半學(xué)期到高二階段，學(xué)生面臨分科和分班，考試頻率也逐漸增加。

越是這個時候，家長越擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，“恨鐵不成鋼”的情緒，往往會給孩子帶來壓力。

在面對孩子學(xué)習(xí)成績的時候，家長和孩子之間溝通交流，顯得尤為重要，如果你能給到孩子正面反饋，那么孩子就會和你說出自己的真實(shí)感受。

例如：孩子在模擬考試中，數(shù)學(xué)成績明顯低于英語成績。

這個時候，我們可以這樣對他說：“不錯哦，這次英語成績確實(shí)提高不少，孩子，但現(xiàn)在的問題是你的數(shù)學(xué)成績不是很理想，是遇到什么問題了？可以和媽媽分享，我們一起面對并克服！”

這個時候，鼓勵孩子說出自己的不足，并給予孩子幫助，這樣比打罵和放任不管更有效。

02

讓孩子參與和選擇

“不要把孩子當(dāng)成你的附屬品，你要把他當(dāng)作人來看。”這就需要家長尊重并理解孩子的情緒和感受。

高中，是青春期叛逆心理最明顯的時期，孩子在這個階段想要性格獨(dú)立，追求自我；但迫于學(xué)習(xí)壓力和家庭約束，負(fù)面情緒會擠壓，久而久之就會變得無處釋放。

所以，你和孩子的相處，感覺就像火柴和爆竹，“一點(diǎn)就炸”。

那么，家長可以嘗試讓孩子做決定，并尊重孩子的選擇。

例如：在面對選文科還是理科的時候，我們除了觀察孩子的學(xué)習(xí)成績、尋求班主任的幫助外，更重要的是，舉辦一個“家庭會議”，讓孩子暢所欲言，家長給出合理的意見和建議，最終共同商量。

這個過程，并不需要很多儀式，主要的目的是讓孩子參與和選擇，減少父母的獨(dú)斷專行。

03

“啟發(fā)式”提問，讓溝通更有效

在和孩子溝通的時候，我們也應(yīng)該減少使用“為什么”和“你不要”這兩個句式。

因?yàn)檫@兩詞匯給人的感覺是充滿了否定和指責(zé)，這樣溝通下來，你不會得到你想要的答案，反而和孩子之間的親子關(guān)系變得越來越疏遠(yuǎn)。

家長學(xué)會“啟發(fā)式”提問，有效的化解孩子遇到的問題。

例如：孩子由于某次考試不理想，回家告訴你：“媽媽，我不想學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)真的太累了”。

這個時候，家長可以回應(yīng)：“你如果努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，你覺得和你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，生活有什么不一樣呢？”

家長可以引導(dǎo)孩子思考上大學(xué)與不上大學(xué)，這兩者分別會對他的人生產(chǎn)生什么的影響，這些影響是好還是壞，這個很重要。

其實(shí)這主要也是為了引導(dǎo)孩子思考未來的人生規(guī)劃，可能現(xiàn)在孩子還不能有自己的想法，但是在接下來就可以有話題和孩子去溝通了。

真誠地溝通，耐心地交流，在這教育孩子是非常重要的。

在管教孩子的時候，盡量不要讓情緒左右了判斷，理性并且客觀的看待孩子的問題，解決問題的同時，教會孩子獨(dú)立思考的能力和方法。

這就是“啟發(fā)式”的提問。

歸根結(jié)底，孩子的成長和學(xué)習(xí)與父母的管教方式密不可分，父母的教育方式，會潛移默化的影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)會正面管教，學(xué)會做合格的父母，從而引導(dǎo)孩子健康成長，讓孩子收獲的不止是高考成績，更重要的是一份美好人生。

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