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——吳瑩老師微課分享

上兩期公眾號(hào)我們分享了正面管教家長(zhǎng)認(rèn)證導(dǎo)師吳瑩女士12月4日在【怎樣和孩子相處】微信群分享的精彩課程——積極正向的養(yǎng)育之道【正面管教】的前兩部分內(nèi)容——現(xiàn)代家庭教育中的四種模式：驕縱、強(qiáng)權(quán)、忽視和和善而堅(jiān)定；有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：和善與堅(jiān)定并行、有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感、長(zhǎng)期有效、教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子良好品格。這期我們接著分享正面管教一個(gè)非常實(shí)用的工具之一——啟發(fā)式提問。

我不知道有多少人是在線的，因?yàn)檎婀芙痰恼n程有非常多的體驗(yàn)式活動(dòng)。所以呢，我也想邀請(qǐng)大家可以和我在線來做一個(gè)互動(dòng)。如果有誰(shuí)已經(jīng)聽到這里，在線的話是否可以發(fā)一朵小花，讓我知道一下有多少人在線好嗎？好，非常感謝大家的在線支持，如果沒有在線的小伙伴也沒有關(guān)系，當(dāng)你回頭聽到這里的時(shí)候和我們一起來做這樣的一個(gè)線上的體驗(yàn)活動(dòng)就好。那，請(qǐng)?jiān)诰€的小伙伴，和我一起來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。我會(huì)給大家的說兩組話。每組說完之后，大家可以感受一下，當(dāng)你聽到這樣的話的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的感覺，你會(huì)怎么想，然后你會(huì)怎么做好嗎，好，所以現(xiàn)在我們開始第一組。

這也是我向大家介紹的一個(gè)工具，正面管教里面的一個(gè)工具，它叫啟發(fā)式的提問。那么從生理學(xué)的角度來說呢，提問會(huì)讓人放松，它會(huì)告訴大腦去尋找答案，開始思考。而命令往往會(huì)激起身體的緊張，讓人進(jìn)入一種備戰(zhàn)模式，它會(huì)傳遞給大腦一個(gè)信號(hào)來反抗，而不是進(jìn)行思考與合作。實(shí)際上啟發(fā)式提問，它是很多其他正面管教工具應(yīng)用的基礎(chǔ)。

我在生活當(dāng)中運(yùn)用這個(gè)工具非常多，我覺得它可以幫助我的孩子去做很多的思考，然后去找很多解決問題的方法。比如有一天我們家孩子，從游樂場(chǎng)出來要買糖吃，那我就同意到前面的超市買，但我很擔(dān)心啊，他們買完就要吃，手臟了就會(huì)吃到細(xì)菌。如果我這個(gè)時(shí)候說“可以買，但一定要到家再吃”他們肯定也不樂意啊，咱們都知道孩子的這個(gè)特性，對(duì)吧，于是我就用了啟發(fā)式提問，我說“媽媽看到你們的手，剛才摸臟的地板，現(xiàn)在去買糖吃的話，如果沒有洗手就去吃糖，細(xì)菌就會(huì)被吃到肚子里。但是我又知道你特別想吃糖，那我們有沒有什么好辦法呀？”所以大家看我既認(rèn)可了孩子在當(dāng)下的情緒，同時(shí)也拋給了他一個(gè)問題，讓他去尋找解決問題。所以呢，我們家孩子就開始想啊，想。他說，“媽媽我們可以用這個(gè)糖的包裝紙包著糖吃，這樣就不會(huì)把細(xì)菌吃下去啦”，一會(huì)兒又說“那我們用濕紙巾擦了手再吃唄”，還指出我的包包里已經(jīng)有濕紙巾，而且他已經(jīng)看到了。過一會(huì)兒啊，孩子還想到“媽媽我們買棒棒糖不就行了嗎，這個(gè)棒棒糖就不用用手拿到糖了呀”

你看我在短短的幾分鐘里面，就因?yàn)檫@樣的一個(gè)啟發(fā)式提問，他自己找到了好幾個(gè)解決問題的方法。生活當(dāng)中有很多類似的場(chǎng)景，都可以通過啟發(fā)式的提問，讓孩子自己去思考，自己去解決。

像我們的家長(zhǎng)，平時(shí)為了孩子的學(xué)習(xí)或者是生活起居的一些時(shí)間管理特別的著急，那我們也可以跟孩子用啟發(fā)式的提問，比如說，“從現(xiàn)在到睡覺，還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我知道你的作業(yè)都還沒有做，你準(zhǔn)備怎么安排這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間呢？”你看這樣一個(gè)提問，我們的孩子就放松了，他就可以去思考：“我到底要怎樣去安排我的時(shí)間”，“父母是尊重我的，我是可以安排我自己的時(shí)間呢”，而事實(shí)上，家庭作業(yè)、回家作業(yè)這些事情本來也就是孩子的責(zé)任。

所以我們可以運(yùn)用啟發(fā)式的提問，幫助孩子去思考、去探索可能的解決方案，我們是不是都很希望自己的孩子擁有解決問題的能力呢？所以平時(shí)善用啟發(fā)式的提問，可以非常好的幫助到我們的孩子。同時(shí)我也跟大家分享，我特別喜歡用的一句既是啟發(fā)式提問，也是鼓勵(lì)孩子的一句話。每次當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子有特別大的進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)說：“哇，媽媽看到你現(xiàn)在這樣的表現(xiàn)，這樣的成績(jī)，你是怎么做到的呀？”，每一次我這樣問啊，孩子就特別的自豪，同時(shí)也會(huì)開動(dòng)腦筋，“你知道嗎，媽媽，為什么我這次這個(gè)題目做得特別快，是因?yàn)槲耶?dāng)中一點(diǎn)都沒有停，我碰到問題呢，我先去想，而不是去開小差了，所以呢我就做的又快又好”。

所以呢，也分享給大家，“你怎么做到的呢？”，既是一句啟發(fā)式的提問，同時(shí)也是鼓勵(lì)。我們平時(shí)也可以多問問孩子“你自己是怎么想的？”“你有什么樣的計(jì)劃嗎？”“現(xiàn)在的情況是這樣的，你有什么好辦法嗎？”，我們的這個(gè)孩子啊，他的這個(gè)主動(dòng)性積極性，我們都可以用啟發(fā)式的提問，把他問出來。

當(dāng)然如果孩子特別煩躁，或者是家長(zhǎng)特別煩躁的時(shí)候，也請(qǐng)大家先等自己冷靜下來，然后再去問孩子啟發(fā)式的提問。我還記得有一次。我們家孩子很想去幼兒園做第一名，看他自己不是第一名啊，就有點(diǎn)沮喪，我就用啟發(fā)式提問，說“如果明天我們要做第一名，我們應(yīng)該怎么辦呀？”“我們明天如何才能做到第一名？”俺家孩子就想了想說“那我們吃完早飯趕快出門”“把玩具放到書包里，到了教室再玩”那也是他自己解決的一個(gè)方法。

那這樣的例子呢，也是數(shù)不勝數(shù)，所以希望大家今天在聽完這個(gè)微課之后就可以和孩子多問問題，那重要的是你不要預(yù)設(shè)答案。你不要想好了一個(gè)答案，然后假裝再問孩子。那其實(shí)孩子是特別敏感的，一聽就能明白你想要干嘛。所以是真的要帶著我們的好奇心，不要去預(yù)設(shè)答案。要去尊重孩子，抱著一顆和孩子一起去解決問題的這樣的一個(gè)心態(tài)，去用啟發(fā)式的提問。

那我們的微課呢，也臨近尾聲，接下來呢，是我們的答疑環(huán)節(jié)，那在答疑之前呢，我也想繼續(xù)和大家分享正面管教的核心，也是我自己的一個(gè)心得：我覺得作為父母，其實(shí)從孩子一出生我們就在不斷的犯錯(cuò)誤，可以說我們每天都在犯各種各樣的錯(cuò)誤。所以對(duì)我們家長(zhǎng)來說去明白“沒有完美的孩子也沒有完美的父母”是特別重要的，同時(shí)我們要學(xué)習(xí)如何去擁抱不完美。這個(gè)不完美，也是指我們要擁抱孩子身上的不完美。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不是完人，他都會(huì)帶給我們這樣那樣的挑戰(zhàn)。我們要如何看待這些挑戰(zhàn)，我們是不是可以把孩子帶給我們的挑戰(zhàn)看成是幫助它轉(zhuǎn)化為生活品質(zhì)和技能的一個(gè)機(jī)會(huì)呢。那對(duì)我來說在孩子出生，一直到現(xiàn)在我也是經(jīng)常在犯著這樣那樣的錯(cuò)誤。但是錯(cuò)誤就是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)成為更好的父母也在學(xué)習(xí)如何成為更好的自己。

好，那也推薦一些書籍給大家，大家可以看這個(gè)正面管教的系列書籍。有很多啦，《正面管教》、《正面管教A~Z》等等，如果咱們有青春期孩子的家長(zhǎng),那推薦大家看《十幾歲孩子的正面管教》，正面管教的系列的書籍非常多，建議大家先從這一本最經(jīng)典的《正面管教》開始讀。