在線教學(xué)中怎樣做好遠(yuǎn)程助教
技術(shù)普及加之疫情影響，在線教學(xué)盛行。當(dāng)今，遠(yuǎn)程助教（Online TA）（也稱在線助教）這個(gè)新的崗位涌現(xiàn)出來。和面對(duì)面課程類似，遠(yuǎn)程助教完全可以成為解決課堂問題和改善大型在線課程流程的有用資源。
遠(yuǎn)程助教的職責(zé)要求是：撰寫和發(fā)布課程公告；招生、宣傳和創(chuàng)建學(xué)生組；聯(lián)系缺席或錯(cuò)過作業(yè)的學(xué)生；發(fā)表回復(fù)并主持在線討論；查看討論和評(píng)閱學(xué)生作業(yè)；提供反饋并提交成績；協(xié)助使用第三方工具組織教學(xué)；在線主持助教辦公時(shí)間；協(xié)助開展直播教學(xué)；其他教學(xué)相關(guān)工作。
通過跟主講教師聯(lián)合教學(xué)，遠(yuǎn)程助教能夠協(xié)助主講教師做一些支持和服務(wù)工作。比如，在同步直播教學(xué)中，遠(yuǎn)程助教可以協(xié)助支持遠(yuǎn)程現(xiàn)場。遠(yuǎn)程助教能夠幫助完成的另一項(xiàng)任務(wù)是管理分組討論室（即創(chuàng)建和打開它們）。盡管這項(xiàng)任務(wù)并不是那么艱巨，但是讓助教負(fù)責(zé)它可以使向分組討論室的過渡更順暢，并減少主講需要負(fù)責(zé)的事情。以下重點(diǎn)談?wù)剠f(xié)助開展直播教學(xué)這一個(gè)職責(zé)。
一、做好充分的準(zhǔn)備
課程開始前，作為助教必須與主講進(jìn)行充分且高效的溝通。要熟悉課程平臺(tái)，包括直播平臺(tái)和課程管理系統(tǒng)，學(xué)習(xí)對(duì)象及其特點(diǎn)。對(duì)整個(gè)課程的時(shí)長、具體流程和安排要了如指掌。如果在現(xiàn)場，并且聽眾和學(xué)習(xí)者都在現(xiàn)場，對(duì)現(xiàn)場的硬件軟件網(wǎng)絡(luò)音響等的測試，便是非常重要的環(huán)節(jié)。
二、與主講建立好溝通渠道
直播課程時(shí)，開講伊始，為了取得“無縫”鏈接和流暢的效果，助教最好不要在溝通的時(shí)候，打擾和打亂主講的思路。也會(huì)出現(xiàn)煩惱的事情，比如正在講座，遠(yuǎn)程的助教突然打來電話，此時(shí)作為主講，其實(shí)不大清楚遠(yuǎn)端到底發(fā)生了什么狀況，這個(gè)電話，到底是接，還是不接？造成糾結(jié)。這個(gè)問題很簡單，有可能遠(yuǎn)端的助教只是想告訴你，音量需要調(diào)大一點(diǎn)兒。因此，要建立好一個(gè)溝通管道，比如在直播教學(xué)的過程中，不終止和停頓講授，用微信了解遠(yuǎn)程的效果和情況。
三、達(dá)成合作默契
希望完成得順暢，就需要花時(shí)間溝通，而這個(gè)合作極可能是一次性的。如果助教和主講是長期合作，默契自然就會(huì)產(chǎn)生，這個(gè)時(shí)候，合作的成效也會(huì)自然而言。
四、明確好自己的職責(zé)
在直播教學(xué)時(shí)，往往會(huì)要求遠(yuǎn)程助教協(xié)助做一件非常重要的事情，就是提供會(huì)場和現(xiàn)場的多個(gè)視角和畫面給主講。這樣，在遠(yuǎn)程的主講會(huì)有比較強(qiáng)的臨場感，直播教學(xué)的互動(dòng)和參與感也會(huì)更好！
作為一種聯(lián)合教學(xué)，遠(yuǎn)程助教主要是支持和協(xié)助。只有明確職責(zé)，才能更好地開展合作和協(xié)作。
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