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針對(duì)大家非常關(guān)心的高校開(kāi)學(xué)時(shí)間問(wèn)題，教育部應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰在昨晚回答央視《新聞1 1》節(jié)目主持人白巖松提問(wèn)時(shí)表示，將在中小學(xué)基本上開(kāi)學(xué)或者在疫情得到更進(jìn)一步控制的前提下，再考慮大學(xué)的開(kāi)學(xué)，所以可以明確，大學(xué)開(kāi)學(xué)要相對(duì)往后延。

也就是說(shuō)，在線教學(xué)仍將是今后一段時(shí)間師生們需要共同完成的大事。

今天，就讓我們看看兩個(gè)不一樣的在線教學(xué)案例，一個(gè)是基于教學(xué)立方過(guò)程化教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)平臺(tái)和視頻直播平臺(tái)開(kāi)展的大學(xué)理科課程在線教學(xué)案例（即本文，今天一讀EDU頭條文章），另一個(gè)則是教育學(xué)科老師錄制B站視頻帶學(xué)生一起網(wǎng)上“沖浪”的案例（即今天一讀EDU二條文章）。

希望大家能夠從這兩個(gè)案例中有所收獲。

2019年底開(kāi)始，新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情在全世界爆發(fā)。為了維護(hù)廣大師生的身體健康，國(guó)內(nèi)大中小學(xué)普遍推遲了2020年春季學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間。教育部要求各高校保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線教學(xué)是實(shí)踐“停課不停教、停課不停學(xué)”有效舉措。在南京大學(xué)教務(wù)處的組織和各個(gè)院系的積極配合下，南京大學(xué)的廣大師生嘗試了形式多樣的在線教學(xué)的方案。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要由三個(gè)部分組成：課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)方式雖然師生之間的溝通直接，但教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)手段有限，教學(xué)過(guò)程難以記錄，主講教師和教務(wù)管理者也很難對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和復(fù)盤(pán)分析。為了克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)對(duì)疫情期間師生都無(wú)法返校的困境，我們提出使用基于教學(xué)立方配合視頻直播的在線教學(xué)方案（圖1）。

教學(xué)立方全稱教學(xué)立方過(guò)程化教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)平臺(tái)，是一款面向高校常態(tài)化教學(xué)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能化、綜合性跨平臺(tái)混合式教學(xué)支持系統(tǒng)，可以提供以學(xué)生為中心的線上線下融合的創(chuàng)新教育解決方案（教學(xué)立方的網(wǎng)址http://mooc.nju.edu.cn/，目前免費(fèi)使用，推薦使用Chrome瀏覽器訪問(wèn)。詳細(xì)的使用方法見(jiàn)網(wǎng)站的幫助中心）。

教學(xué)立方可以服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課上互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)的全過(guò)程但無(wú)直播功能。為了解決這一短板，我們采用了視頻直播的方式。視頻直播間就是一間虛擬教室，基本能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教室的功能，互動(dòng)功能甚至更好。

圖1 傳統(tǒng)和在線教學(xué)模式的對(duì)比（來(lái)源：“大學(xué)化學(xué)”微信公眾號(hào)）

在線教學(xué)實(shí)施方案

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課。我們的授課對(duì)象是化學(xué)專業(yè)拔尖班和理科實(shí)驗(yàn)班化學(xué)生物方向的本科二年級(jí)學(xué)生，共42人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由兩位主講教師和一名助教組成。采用英文教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，3學(xué)時(shí)/周，持續(xù)兩個(gè)學(xué)期。2020年春季學(xué)期2月20日第一次上課，計(jì)劃講授教材第19章苯和取代苯的反應(yīng)（Chapter 19 Reactions of Benzene and SubstitutedBenzenes）。

在正式在線教學(xué)前，需要建立課程的QQ群，同時(shí)在教學(xué)立方上建立課程，獲得課程邀請(qǐng)碼。發(fā)布課程QQ群號(hào)和課程邀請(qǐng)碼，邀請(qǐng)學(xué)生加入QQ群和教學(xué)立方中的課程。

如果不希望課程變成網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，應(yīng)盡量避免在公開(kāi)的網(wǎng)站（比如學(xué)校和學(xué)院官網(wǎng)等）上發(fā)布這些信息。在本課程信息發(fā)布一個(gè)星期內(nèi)，所有學(xué)生均已加入QQ群和教學(xué)立方的有機(jī)化學(xué)課程。

硬件方面，教師主要使用電腦配合使用手機(jī)。在教學(xué)立方的網(wǎng)頁(yè)版上進(jìn)行課件上傳，發(fā)布課前練習(xí)和課后作業(yè)等。課堂教學(xué)視頻直播最好使用電腦，配合使用手機(jī)在教學(xué)立方上進(jìn)行簽到和課堂小測(cè)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)也可以由助教在手機(jī)端發(fā)起。為了避免環(huán)境噪音的影響，直播時(shí)教師最好使用耳麥?zhǔn)找簟?/span>學(xué)生全程使用手機(jī)完成學(xué)習(xí)，對(duì)硬件要求不高，非常便利。

軟件方面，手機(jī)端關(guān)注“教學(xué)立方”微信公眾號(hào)，電腦端登錄教學(xué)立方網(wǎng)址，手機(jī)號(hào)注冊(cè)登錄即可使用教學(xué)立方，無(wú)需額外安裝軟件。視頻直播一般需要安裝相應(yīng)的軟件（電腦端）或者APP（手機(jī)端）。疫情期間，這些平臺(tái)基本都是免費(fèi)使用。比如，我們使用的QQ視頻直播，需要預(yù)先在電腦端和手機(jī)端安裝QQ（建議下載安裝最新版的QQ軟件）和相應(yīng)的視頻直播插件。由于QQ使用廣泛，絕大部分師生的手機(jī)和電腦上都已經(jīng)安裝，并會(huì)熟練使用，不會(huì)帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)。目前Mac系統(tǒng)與QQ群直播不兼容。

我們的在線教學(xué)方案如圖2所示，主要分三個(gè)階段。

圖2 基于教學(xué)立方和視頻直播的在線教學(xué)方案（來(lái)源：“大學(xué)化學(xué)”微信公眾號(hào)）

要求學(xué)生閱讀教材相應(yīng)章節(jié)。教師通過(guò)教學(xué)立方發(fā)布課件、相關(guān)閱讀材料和課前練習(xí)（助教協(xié)助主講教師事先錄入）。學(xué)生在預(yù)習(xí)后完成課前練習(xí)。

課前練習(xí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的選擇、是非和填空等客觀題。學(xué)生完成后，教學(xué)立方自動(dòng)評(píng)閱并公布答案和題目解析。主講教師在上課前即可掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

教師可以在教學(xué)立方上發(fā)布一些與課程相關(guān)的文獻(xiàn)作為閱讀材料，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，部分彌補(bǔ)教材更新跟不上學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題。

我們?cè)谡n程正式開(kāi)始前一周在教學(xué)立方上發(fā)布第19章課件和相關(guān)閱讀材料，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。同時(shí)發(fā)布12道課前練習(xí)（單選題），設(shè)置完成時(shí)間是2月20日零點(diǎn)前。2月20日上午，通過(guò)教學(xué)立方的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)課件查看率為90.9%，課件的第112頁(yè)（Sandmeyer反應(yīng)），學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)和難度點(diǎn)多，上課時(shí)，我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這一知識(shí)點(diǎn)。

40人（總共42人）完成了課前練習(xí)，其中第8題正確率最低（64%），這是一道多取代苯環(huán)的命名題，這說(shuō)明多取代苯的命名是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)（圖3）。