晨報訊 (記者 施劍松) 離婚率攀高已漸漸影響到校園。記者從朝陽區(qū)某小學(xué)獲悉，近年來，該校新生中來自父母離異家庭的單親學(xué)生增長明顯，個別校區(qū)甚至出現(xiàn)了單親學(xué)生比例超過半數(shù)的班級。

　　朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)校長助理于永強說，以往在中小學(xué)中，一個年級通常只有兩三個單親學(xué)生，現(xiàn)在幾乎每個班都有幾個單親學(xué)生。而且年級越低單親學(xué)生的比例越高，即初中高于高中，小學(xué)高于中學(xué)。記者從海淀、西城等城區(qū)的部分中小學(xué)了解到的情況也大致相同。目前，本市并沒有對中小學(xué)單親學(xué)生比例的準(zhǔn)確統(tǒng)計，然而民政部門對離婚率的統(tǒng)計印證了學(xué)校單親學(xué)生增多的現(xiàn)象。根據(jù)民政部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，北京市的離婚率近年來在全國居于前列，其中2009年第3季度的離婚率達到20.6%，且呈現(xiàn)夫妻雙方年齡越小離婚率越高的現(xiàn)象。

　　雖然學(xué)校里單親學(xué)生越來越多，但有關(guān)這些學(xué)生的教育問題卻長期沒有得到足夠的重視，部分原因在于很多單親學(xué)生不愿意讓人知道自己來自單親家庭。朝陽區(qū)白家莊小學(xué)祖雪媛校長說，在入學(xué)登記表里，很多單親學(xué)生常常不愿意填寫父母離異的情況，在學(xué)校里也避免與同學(xué)談?wù)摷彝ズ透改?，這在一定程度上加大了學(xué)校實施教育的難度。“單親學(xué)生的教育問題更多體現(xiàn)在學(xué)生心理層面”，祖雪媛校長說，在學(xué)校的教育實踐中，老師們發(fā)現(xiàn)單親學(xué)生常常會產(chǎn)生自卑心理，部分單親學(xué)生在學(xué)校的集體活動中表現(xiàn)消極。

　　■案例

　　5年換了5所小學(xué)  最短才待一個學(xué)期

　　朝陽區(qū)某小學(xué)1名單親學(xué)生，曾是學(xué)校里有名的后進生。從小學(xué)一年級到五年級家長為他換了5所小學(xué)，每一所學(xué)校最長待1年，最短的只待了一個學(xué)期。在學(xué)校期間不遵守紀(jì)律、不愿意與同學(xué)集體活動、學(xué)習(xí)成績也很差。

　　老師走訪發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生來自單親家庭，母親事業(yè)有成，平時對孩子的各種物質(zhì)要求全力滿足，但工作繁忙，很少有時間與孩子交流。家長錯誤認(rèn)為，把孩子送進好學(xué)校就完成了對兒子的教育義務(wù)而很少耐心教育，導(dǎo)致孩子脾氣暴躁、做事不專心、由于長期學(xué)習(xí)成績落后產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒。

　　■應(yīng)對

　　聘專家定期心理輔導(dǎo) 幫助個體融入群體 

　　如何把握單親學(xué)生特點，教育好這部分學(xué)生？這成為京城各中小學(xué)校長們面對的新課題。

　　記者了解到，目前，朝陽區(qū)白家莊小學(xué)在學(xué)校設(shè)置了心理輔導(dǎo)室，聘請心理輔導(dǎo)專家定期到校輔導(dǎo)，取得了很好的效果。針對單親學(xué)生心理敏感的特點，陳經(jīng)綸中學(xué)強調(diào)將這部分學(xué)生的教育融入學(xué)校的整體教育中，群體帶個體，達到“潤物細無聲”的效果。例如，學(xué)校強調(diào)社團的作用，鼓勵學(xué)生在全校52個學(xué)生社團中參與集體活動，感受集體溫暖；在學(xué)校的心理知識校本課中，單親學(xué)生會與其他學(xué)生輪流擔(dān)任心理委員，主動面對各類心理問題。此外，對一些家庭經(jīng)濟困難的單親學(xué)生，學(xué)校還設(shè)立了專項助學(xué)金。

　　像上面案例中的學(xué)生，針對學(xué)生因?qū)W習(xí)成績落后而缺乏自信的情況，其所在學(xué)校就努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生其他領(lǐng)域的優(yōu)點。老師們發(fā)現(xiàn)該生對說書有強烈興趣，便在校內(nèi)為該生開設(shè)了“××說書”欄目，鼓勵學(xué)生在同學(xué)面前表演，獲得同學(xué)的肯定?，F(xiàn)在學(xué)生成了同學(xué)中的說書名人，很喜歡到校上學(xué)，學(xué)習(xí)成績也有進步，融入了班級集體。

　　北京小學(xué)李明新校長說，在所有孩子中有一個單親學(xué)生群體，關(guān)注他們反映了社會對教育要回歸人本的要求，即學(xué)校教育不單關(guān)注考分，還要關(guān)注學(xué)生的全面成長。單親學(xué)生增多是一個社會現(xiàn)象，需要學(xué)校、社會和家庭形成合力，共同認(rèn)真對待。

　　晨報記者 施劍松