同志們：
今天，召開新學年教師成長共同體啟動會議，是學校發(fā)展的大事，其重要性不亞于我們正在施工的體育館。
“沒有好老師，就沒有好學校”。建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，才能落實好立德樹人的根本任務。我們學校連續(xù)兩三年，調(diào)入大量的老師，教師結構發(fā)生了很大的變化，讓我們一所老牌的實驗小學增添了生機。保持創(chuàng)新傳統(tǒng)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，必然要把教師的專業(yè)成長放在首位。
成長是內(nèi)發(fā)的過程，但也離不開好的平臺。連續(xù)兩三年學校開展教師手拉手、共成長活動，取得較好的效果，很多新調(diào)入、交流的老師，很快地融入了實小這個大家庭，業(yè)務水平得到了提升。相互學習，才能更好地成長。成長是快樂的，今年我在實小工作第九年，這里值得我學習的地方太多太多。我是多么幸福，因為在這里，我們很多的想法，都變成了教育的現(xiàn)實。世上還有比這更美好的事情嗎？
學校關于共同體成長，有一系列的活動，希望大家認真落實要求，抱團成長，感受學習的快樂。
教師專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律的。今天，我們年輕教師和骨干教師結隊組成共同體，也是根據(jù)這個規(guī)律設計的。
一般而言，教師的專業(yè)發(fā)展會經(jīng)歷三個階段：
第一階段適應期，即從畢業(yè)入職成為一名合格的教師，大約時間為5至8年。這段時間特別重要，起好什么樣的步，遇到什么樣的環(huán)境，前幾年對于一個人來說會打下好的基礎。
我參加工作，在一個信息封閉的村小，第一次參加縣級的講課比賽，沒有任何人指導。自我感覺良好，最后的結果可想而知。在那個年代，與周圍的人相比，我感覺不錯的，可是不知道教學發(fā)展到了什么程度，用師范實習的那一套去參加優(yōu)質(zhì)課比拼，不失敗才怪呢！
年輕教師或多或少存在熱情足經(jīng)驗不足、想法多辦法不多、用力大實效不大等特點?？焖俪砷L，需要做好這么幾點：
一是要積極樂觀，關系為先。年輕老師的學歷都很高，知識層面的問題不必擔心，理論修養(yǎng)也很高，但是最容易忽視的是心態(tài)，最不容易處理的就是各類關系。和諧的師生關系、同事關系、家校關系。先讓學生喜歡，讓同事樂意幫助你，讓家長支持你，關系和諧了，你就會少一些麻煩，然后才能成為優(yōu)秀教師。
二是要勤于學習，善于積累。在你面前美的東西，要隨手記下來；哪怕有一點兒的想法，要抓下來。養(yǎng)成習慣，每天閱讀1萬字，每天記下一段文字。如果你覺得沒得寫，就靜坐15分鐘，你就會有很大的發(fā)現(xiàn)。
三是要抓住關鍵事件、關鍵機會綻放自己。學校這么多老師，資源是有限的，為什么有的老師這么多年默默無聞，而有的人初來就綻放光彩，這與關鍵機會有關。如果學校的管理人員安排一件事情，你考慮到苦與累，思前想后，磨磨蹭蹭，肯定下一次就不會向你啟齒。
四是靜心堅持。認準什么是正確的，堅持綠色的發(fā)展理念，立足學生的長遠。板凳要做十年冷，耐得住寂寞，不怕失敗，堅守教育的本色，才能成就杰出。
第二個階段成熟期。一般要經(jīng)歷10至15年。這就是我們骨干教師的狀態(tài)。人近（到）中年，小有成就。有了很多證書，收獲了一些成果。不管遇到什么問題，都有自己的見解，都能憑經(jīng)驗說道說道。
骨干老師也需要發(fā)展。今天，與年輕老師一起，感受他們具有的活力，感受他們的創(chuàng)新，我們共同讀書，共同掌握新技術，共同研課，共同面對教育教學發(fā)展中的問題，這樣也激勵我們不斷進步。
我覺得骨干教師要在這幾個方面下功夫：
一是要敢于再開拓。邁過了一道道河，自然有一些經(jīng)驗，但是一定會遇到更的問題。思前想后，自然會影響腳步。我們常常有這樣的體會，當我們一無所有的時候，很容易放得開，無所顧忌；可是擁有了一些經(jīng)驗與榮譽的時候，很多人難以放下。這種做法，有好的一面，讓人相對安逸；但是也容易讓人生活在固定的圈子里，無法領略更高遠的風景。敢于放下，勇敢地面對新變化，做一名開拓者。
二是要關注生命成長，優(yōu)化自我生活方式。教育最本質(zhì)的屬性是對人性的關懷，是促進人幸福的。生命是美麗的，要讓每一個生命綻放光彩。教育有競爭，我們面對競爭有平和心，要利用好這種競爭讓自己更好，讓身邊的人更好。只有大家好，才會真正的好。
三是強化研究意識。今年，職稱晉升中，中級和副高級，都不再把論文和課題作為賦分標準。這對于浮躁的學術現(xiàn)象是一件好事，讓真正搞研究的人有一個好的發(fā)展平臺。年輕教師和骨干教師都要善于利用好這個機會。寫，就是不斷琢磨的研究過程，寫就是積累，寫就是梳理經(jīng)驗提升理念的過程，寫能夠讓人羽化成蝶。我們很多老師有那么多好的做法，就是因為缺少這種寫的琢磨時間久了，慢慢丟掉了，太可惜了。我在白旄教委工作的時候，逼著老師們寫博客，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀老師，這些老師基本上都調(diào)入了縣城。解現(xiàn)任因為寫，為傳統(tǒng)的習作指導得到了更多展現(xiàn)，被評為最美鄉(xiāng)村教師，省級優(yōu)秀教師。
有的老師說，我也寫了，但是堅持不下來。我覺得還是平臺的作用。人，在別人的目光中就容易堅持，堅持久了就會散發(fā)光彩。現(xiàn)在在雜志上發(fā)表文章機會難，但是在網(wǎng)絡平臺上很容易，也容易找到志同道合者。2003年至2006年，我在《教育在線》上寫了三年。2006年至2018年我在網(wǎng)易博客寫了13年共2248篇。2017年至今年暑假前，在簡書上寫了130篇。暑假前，在王主任的鼓勵下，注冊今日頭條，發(fā)送了大多是過去寫的文章178篇。每天看一看網(wǎng)友的評價，看看點擊量，到名師的頭條主頁上逛逛，悶熱的夏季過得也挺有意思。
教師成長的第三個階段就是突破期。成熟期之后，很多同志工作二十多年了，身體的機能也在下降，職業(yè)倦怠顯現(xiàn)。我說的這個突破，不是讓大家成為佛系，把一切看得無所謂。而是要在這個階段，能夠保持初心，是天地與我息息相關融為一體的大我狀態(tài)。這個階段，置身于名利之外，按照自己對教育的理解去工作。不再只是教書，更關注著人的成長；心中裝得下每一個學生；教在今天就能夠想到學生的明天。教學每一處看著平淡，但是每一點都耐人尋味。我們看那些名師，內(nèi)心寧靜，失志不渝，變得越來越單純，變得與學生一樣。正如陶行知說的那樣，變成小孩子才做得好小孩子的老師。
人的成長，每走一步都會遇到困難與問題，遇到矛盾與挫折，只有那些不畏艱險的人，最終遇到美好的境界。我們會發(fā)自內(nèi)心地感受到，我們從事的是關乎整個社會美好的事業(yè)，感受到自己所做的事情是那么有價值，做有價值的事情再苦再累都會是快樂的。而且，我們成長的路上，還有那么多好同事，人生是不是非常美好？
2020年9月27日
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