原標(biāo)題：高校青年教師思想狀況、存在問題和對策調(diào)查研究——以河北省地方高校為例
在社會轉(zhuǎn)型過程中，高校青年教師，特別是地方本科高校青年教師思想狀況呈現(xiàn)多元化趨勢。地方高校絕大多數(shù)青年教師思想主流是好的，僅有少部分青年教師存在思想問題。
一、地方高校青年教師思想狀況
課題組對河北師范大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邢臺學(xué)院、河北工程大學(xué)等 10 所高校青年教師思想狀況進行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷 500 份，實際回收了 477 份，其中有效問卷為 439 份，回收率為 87.8%。
在本次調(diào)查中，絕大多數(shù)青年教師擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同中國特色社會主義道路，立場堅定，顯示出較強的政治敏感性，體現(xiàn)了廣大知識分子對國家的主人翁責(zé)任感。
當(dāng)前越來越多地方高校青年教師直接從本科讀到碩士、博士畢業(yè)，他們對于社會的了解不成熟，對教師這個職業(yè)的認識不夠全面，思考問題比較理想化，當(dāng)其真正進入高校后發(fā)現(xiàn)工資待遇不如其他行業(yè)高等。當(dāng)前，面對紛繁的社會現(xiàn)象，青年教師的思想容易產(chǎn)生問題，一邊奉獻，一邊索取，奉獻與索取之間矛盾凸顯，給高校青年教師思想帶來難題。
在當(dāng)今市場經(jīng)濟的沖擊下，高校部分青年教師沒有因教師職業(yè)而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，缺乏職業(yè)理想和信念，缺乏應(yīng)有的職業(yè)精神、職業(yè)情感和職業(yè)道德淡化。有的治學(xué)態(tài)度心態(tài)浮躁，急功近利。
高校少數(shù)青年教師服務(wù)意識、奉獻意識弱化，缺乏教書育人思想，只傳授專業(yè)知識，不能夠和學(xué)生進行有效的溝通，不關(guān)心學(xué)生的身心健康成長，不能夠成為學(xué)生的良師益友等。
青年教師注重自身教學(xué)和科研能力業(yè)務(wù)提高，對于自身思想政治素質(zhì)的提升重視程度不夠。
二、地方高校青年教師思想狀況存在問題的原因剖析
國內(nèi)外社會大環(huán)境、學(xué)校內(nèi)部體制改革、高校青年教師自身思想不成熟、生活壓力大等方面共同影響了少數(shù)地方高校青年教師思想道德素質(zhì)的提高。
全球化是一把“雙刃劍”，既帶來發(fā)展機遇，同時也面臨各種嚴峻挑戰(zhàn)。隨著改革開放的不斷深入，高等教育功利化滋生。網(wǎng)絡(luò)信息的自由性特點不可避免地造成青年教師社會責(zé)任意識淡化，給青年教師思想政治工作帶來了困擾。
一是高校主管部門與地方高校形成了指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，二者沒有完整的地方高校青年教師思想教育工作體系，缺乏相對健全的工作機制，思想教育工作還停留在簡單、碎片化階段。二是缺乏制度保障，具體落實上存在缺陷。黨和政府對高校青年教師的思想教育工作越來越重視，但是在具體落實過程中，對青年教師思想教育工作的認識理解、資金投入、制度保障等相對不足，不能持之以恒。三是招聘錄用制度缺乏思想政治素質(zhì)考核。地方高校公開招聘錄用政策注重學(xué)歷、教學(xué)與科研能力等方面的考核，對于思想政治教育的考核則比較淡化，缺乏事業(yè)忠誠度的考核。四是高校主管培訓(xùn)部門在教師培訓(xùn)中缺乏思想教育內(nèi)容。高校主要負責(zé)教師培訓(xùn)的部門，僅限于對教師資格證課程培訓(xùn)的組織等日常管理，缺少對教師職業(yè)忠誠度和思想政治教育方面的培訓(xùn)。五是考核評價機制存在缺陷。關(guān)于思想政治教育的考核日益淡化，重數(shù)量，輕質(zhì)量 ; 重業(yè)務(wù)能力，輕思想政治教育。
青年教師缺乏老一輩教師豐富的社會閱歷、艱苦奮斗的磨煉。
三、加強和改進地方高校青年教師思想動態(tài)的對策思考
貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，注重加強和改進地方高校青年教師思想政治教育工作頂層設(shè)計。
地方高校要建立政治理論學(xué)習(xí)制度，以各個院系的黨總支為組織單位，針對青年教師的特點 , 組織形式多樣、內(nèi)容新穎的政治理論學(xué)習(xí)。
不斷增強青年教師責(zé)任感、使命感，努力提升精神狀態(tài)，提高青年教師理論學(xué)習(xí)的自主性，堅定理想信念，更新教育觀念，完善綜合素質(zhì)與能力，構(gòu)建德才兼?zhèn)涞膸煴硇蜗蟆?/span>
一是要建立健全高校青年教師思想教育工作機制，建立健全相應(yīng)的工作機構(gòu)，定期開展思想教育活動。二是要建立適合本校特點的思想教育工作制度，完善責(zé)任制和必要的獎懲制度，形成制度保障，使工作有序開展，把高校青年教師思想教育作為一項重大的系統(tǒng)工程，建立工作計劃和目標(biāo)，列入日常工作內(nèi)容。三是要建立青年教師發(fā)展基金，專門用于保障高校青年教師思想教育各項活動的順利開展。
一是創(chuàng)造尊師重教的社會環(huán)境。各級政府要進行正確的社會輿論導(dǎo)向，為高校青年教師創(chuàng)造一個尊師重教的社會環(huán)境，使高雅的、健康的、進步的文化滋潤著地方高校青年教師的健康成長，升華他們的精神境界，使他們的思想情操和理想信仰朝著積極向上的方向發(fā)展。二是創(chuàng)建學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境。高校要抓住一切機會，為青年教師搭建平臺，做到事業(yè)留人、感情留人。在職務(wù)晉升、崗位聘任、職稱評審等活動中，要逐步形成公平競爭、優(yōu)勝劣汰、用人唯賢的工作氛圍，使優(yōu)秀青年教師能夠脫穎而出。
一是關(guān)心青年教師工作和生活。實實在在地為高校青年教師解決部分實際問題，要盡可能創(chuàng)造一切條件解決青年教師的住房、交通、工資等合理需求，消除職稱晉升和空間發(fā)展的后顧之憂。二是關(guān)注青年教師心理健康。地方高校要把握青年教師的心理規(guī)律，使物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合，不僅在工作上給予正確的指導(dǎo)，還要在生活上和精神上給予體貼入微的關(guān)懷。高校要使青年教師在工作中有一種溫暖感，使其精力集中精神振奮，從而激發(fā)他們積極性，在舒暢的心境下全身心地投入工作，為高等教育事業(yè)貢獻力量。
高校要圍繞學(xué)校綜合改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)制定相應(yīng)的人才資源規(guī)劃，優(yōu)化人才資源配置，有效整合人才資源。積極吸納高層次的青年教師，形成有效的人才儲備和流動機制，使青年教師隊伍始終保持充足的活力。
優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮青年教師的主體地位，充分理解、依靠青年教師，營造“團結(jié)協(xié)作、相互尊重、彼此信任、各顯其才”的和諧融洽的人際關(guān)系氛圍，讓“想干事、能干事、干成事、干實事、干好事”的青年教師有大顯身手的舞臺。
（作者單位系邯鄲學(xué)院，此文系河北省政研會 2017 年立項課題）
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