我們學(xué)校有一位33歲的老師就評上了中學(xué)高級職稱，她從參加工作就任教初中英語，每年的英語成績在片區(qū)都是名列前茅，她的父母也是老師，深懂得評職稱的道理，從她參加工作起，她父母就在為她評職稱做準(zhǔn)備，幫她發(fā)表論文，在她轉(zhuǎn)正定級后，過了4年時間，學(xué)校里有兩個中級職稱指標(biāo)，她的年度考核綜合評價分居第2位，順理成章的評上了中級職稱。
在此后的5年中，她父母幫助她研究課題，有一個市級普教課題已順利結(jié)題，剛好這一年，她有資格評高級職稱，而她的年度考核綜合評價分又居于第2名，但高級職稱指標(biāo)只有一個。由于年度考核綜合評價分排在第一位的老師沒有進(jìn)行課題研究，在學(xué)校資格審查中未予通過，學(xué)校又推薦了她去申報高級職稱，目前她是高級5檔。在評職稱的過程中，這位老師是幸運(yùn)的，都是到年限就評，像這樣的老師在教師隊伍中少得可憐，不得不令人羨慕。
正常情況下，中小學(xué)老師評上高級職稱的年齡在45歲左右。如果老師的年齡超過了45歲，要想評上高級職稱很困難，一是因為高級職稱的指標(biāo)有限，有很多學(xué)校幾年都沒有一個高級職稱名額，有些老師都放棄了評高級職稱的想法；二是因為45歲以上的老師的精力不如年輕老師旺盛，受學(xué)生的喜歡程度也沒有年輕老師那樣高，教育教學(xué)業(yè)績也不占優(yōu)勢，心態(tài)也不如年輕老師那樣好，要想評上高級職稱的確不容易。
有一部分老師到退休的時候都沒有評上職稱，我們學(xué)校有兩位老師，在退休的時候還是初級職稱，很多人都認(rèn)為這兩位老師的教育生涯是灰暗的，他們退休后也沒有加入教師退休協(xié)會，始終感覺到?jīng)]有評上職稱是最大的遺憾。
沒有評上職稱并不能說明他們在教育教學(xué)過程中沒有努力，而是受到名額和條件的限制，評上高級職稱的老師并不一定就比沒有評上高級職稱的老師優(yōu)秀，因為評職稱的過程中還有機(jī)遇問題。但總體來說，評職稱是要靠自己的不斷努力，抱怨和等待是永遠(yuǎn)評不上職稱的。
聯(lián)系客服
