五年級是小學(xué)生作文訓(xùn)練至關(guān)重要的一個(gè)階段，隨著孩子閱歷的提高，思想情感逐漸豐富細(xì)膩，因此在引導(dǎo)學(xué)生立意、選材、遣詞造句及運(yùn)用多種寫作技法上都要下一番力氣，指導(dǎo)得當(dāng)，訓(xùn)練有素的話，五年級學(xué)生的作文就會(huì)起到突飛猛進(jìn)的效果，為初中作文打下良好的基礎(chǔ)，也讓孩子體會(huì)作文創(chuàng)作的樂趣。

今天小徐老師講一下如何引導(dǎo)學(xué)生利用課本資源提高寫作水平的方法。

無論是在講課中還是在寫作訓(xùn)練中都引導(dǎo)學(xué)生以課本為寫作借鑒資源，尋求自己思想和情感上的共鳴點(diǎn)，結(jié)合自己的生活寫出真情實(shí)感。

一、以人教版為例，五年級上冊第一單元寫作訓(xùn)練是《我愛讀書》，寫作要求：選取一個(gè)角度，寫出你對讀書的獨(dú)特感受。例如可以寫“讀書的樂趣”“讀書伴我成長”“讀書的益處”等等。

此單元寫作訓(xùn)練是緊密結(jié)合課本第一單元教材而設(shè)，第一課精講課文《竊讀記》寫作者竊讀過程中的苦與樂，突出了作者對讀書的熱愛和對知識的渴求。在寫作特點(diǎn)上作者運(yùn)用了大量心理描寫突出自己對書的熱愛，還用了插敘法使情節(jié)更加豐富，中心更加突出，同時(shí)在語言中不乏有體現(xiàn)作者思想光輝的句子，例如“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，這些都可以成為學(xué)生寫作模仿的寫作技巧。

還有自讀課文《我的長生果》寫了自己讀書的經(jīng)歷和從讀書中總結(jié)出來的寫作經(jīng)驗(yàn)，這篇文章中有大量的描寫讀書感受的好詞好句，可以讓學(xué)生背過運(yùn)用到自己的寫作中去。例如文中生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)某烧Z正是學(xué)生寫作訓(xùn)練中需要借鑒的內(nèi)容。

課文《走遍天下書為侶》熱情抒發(fā)了作者對讀書的喜愛，把書比作朋友，比作伴侶，比作一處想去就可以去的故地，同進(jìn)也介紹了自己百看不厭的讀書方法等。

寫作時(shí)一要選好寫作角度，是寫讀書的樂趣還是寫讀書的益處，還是寫自己從小愛讀書的經(jīng)歷及獨(dú)特的感受，要確定好一個(gè)角度，不要為了湊字而四處開花，造成結(jié)構(gòu)松散、中心不突出。二要大膽借鑒課本教材中的寫作思路、寫作手法及好詞好句。

例如，我的學(xué)生在寫《讀書的樂趣》時(shí)就化用了課本中的好詞好句，開頭這樣寫道：

讀書是快樂的，每當(dāng)獨(dú)坐一室，捧讀一本好書，靜靜體會(huì)自己的心靈在書中幽秘的花園里穿梭的美妙，每一本書都像一幅流光溢彩的畫面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，令我如癡如醉，廢寢忘食。

結(jié)尾這樣寫道：書是我不離不棄的好友，是親密無間的伴侶，是一處處流連忘返的旅游圣地，是我的精神家園，我是吃飯吃大的，更是讀書長大的，讀書給了我無限的樂趣，我愛讀書。

此開頭和結(jié)尾對課本中好詞好句的借鑒和再加工渾然天成，瞬間提高了作文的整體格調(diào)，中間在選取一些突出自己對讀書的癡迷以及經(jīng)歷的樂趣來充實(shí)內(nèi)容，就可以成為一篇上等作文了。好詞好名和作文思路等借鑒課本，因?yàn)橐粊碚n本教材內(nèi)容都來自文學(xué)大家，篇篇都是名篇，借鑒起來更容易提高寫作水平，二來學(xué)生們對課文要比課外讀物深刻得多，借鑒起來更加得心應(yīng)手。

二、五年級寫作訓(xùn)練首次加入說明文寫作訓(xùn)練，寫作要求：

1. 選取一個(gè)事物；
   
2. 按一定順序去深入觀察并說明出來；
3. 靈活運(yùn)用各種方法去介紹事物的特點(diǎn)。

在學(xué)寫說明文之前，整個(gè)第三單元都是說明文，有語言平實(shí)的說明文《鯨》《新型玻璃》，也有語言生動(dòng)的說明文如《松鼠》《假如沒有灰塵》，在寫作前，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾篇文章的語言特點(diǎn)，選取適合自己表達(dá)的寫作語言特色，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明文和寫作目的和記敘文的寫作目的有什么不同，從而正確選取自己下筆的材料，不可寫成既不像記敘文又不像說明文的文體不明的文章。

寫說明文要注重寫作的順序，要安排好先寫什么后寫什么，要像讀者介紹該事物的哪些部分，或者哪些習(xí)性特點(diǎn)等，比如寫一個(gè)小動(dòng)物，一般要先寫它的外形特點(diǎn)，再寫它的生活習(xí)性及特點(diǎn)等，可以借鑒《松鼠》一課，從動(dòng)物的外形到喜食食物、白天夜晚習(xí)性的不同以及繁殖特點(diǎn)等方面，運(yùn)用多種說明方法準(zhǔn)確介紹這一小動(dòng)物。例如《松鼠》這課抓住了它的長相漂亮，行為馴良、乖巧的特點(diǎn)，按照一定的順序選取材料加以表現(xiàn)，如下圖所示：

這篇文章內(nèi)容較多，語言生動(dòng)，完整展現(xiàn)了小松鼠的外形及習(xí)性特點(diǎn)等，五年級學(xué)生在寫動(dòng)物類說明文時(shí)，可以借鑒其外形生動(dòng)說明的方法，選取生活習(xí)性、活動(dòng)特點(diǎn)、棲息特點(diǎn)來展現(xiàn)此動(dòng)物的性格特點(diǎn)的方法。

值得注意的是，說明文不像記敘文那樣是以一件事或幾件事來突出動(dòng)物與人的情感，說明文寫作的重點(diǎn)是把某一種動(dòng)物的特性介紹給讀者，讓讀者更了解它。

語言平實(shí)的說明文更加好寫，例如寫《文具盒》可以借鑒《鯨》和《新型玻璃的寫法。詳細(xì)介紹文具盒的外形特點(diǎn)，運(yùn)用列數(shù)字和作比較、打比方的說明方法勿必將外形具體展現(xiàn)出來，不同材質(zhì)的文具盒分類及特點(diǎn)，還可重點(diǎn)寫一下不同類型的文具盒作用上的優(yōu)勢點(diǎn)，運(yùn)用分類別和作比較的寫法，條理清楚的介紹出來即可。

綜上所述，因?yàn)閷W(xué)生對課本的內(nèi)容更熟悉，講課文也就是講寫作方法，如果能在寫作訓(xùn)練中加以引導(dǎo)和借鑒，往往學(xué)生的作文水平可以提高的更快。其它各單元的寫作訓(xùn)練同樣和此單元的課本資源密切相關(guān)，都可以這樣從語言到寫作思路、寫作手法引導(dǎo)學(xué)生去模仿借鑒。聽了小徐老師的指導(dǎo)，同學(xué)們是不是有所感悟了呢，不要再急著到課外書或作文選上去尋找借鑒資源去了，語文本單元的課文就是最好的模仿借鑒資源，快快運(yùn)用起來吧。