“研究性學習在英語教學中的應用”開題報告
1． 研究背景
探索如何能培養(yǎng)學生的閱讀技巧，從而提高學生的閱讀能力，一直是英語工作者要深入研究的課題。隨著新的英語教學改革的實施和推進，研究性學習逐漸成為廣大英語工作者所關注的新的教學手段。鑒于此，本文從研究性學習在英語教學中的應用入手，來探討如何改正學生的不良閱讀習慣，傳授閱讀技巧，從而更有效地提高廣大學生閱讀能力，并進一步促進學生英語水平的提高。
2． 研究計劃
⑴研究方法
調查研究和文獻研究。
⑵研究內容
l 當前英語課堂的教學模式
l 在此模式下學生的學習狀況
l 研究性學習的價值
l 教師在課堂教學中角色的改變
l 研究性學習方式在課堂教學中的效果
⑶研究過程
u 對英語課堂進行調查
u 對學生對當前的教學模式的態(tài)度及看法進行調查
u 參考資料，撰寫論文
3.可行性論證
英語是學生一直以來都必修的一門課程，學生對英語課程的教學也應該有很深的感觸和態(tài)度，因此對課堂和學生的調查是行的通的。在調查過程中可能會遇到各種各樣的問題和困難，但是只要堅持就一定能夠完成。在此基礎上，我會參考大量的有關文獻資料，加深對研究性學習的理解和運用。
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