小學班里倒數(shù)、高中年級前三，坦言不算“天才”，平時有3點習慣

成績逆襲的例子數(shù)不勝數(shù)，而對于學生而言，只要能夠在高中階段保持不錯的成績，并且能夠在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，那么對于從小學開始的12年學習最好的結(jié)果。學習過程就像是一段馬拉松，開始跑的最快的不一定是最好的，但是能夠后來居上的，一定是有方法、有毅力的綜合結(jié)果。

在小學的時候，何同琛一直是鄰居口中的“笨小孩”，從一年級到五年級，一直都是班里的班里的倒數(shù)，語文數(shù)學都屬于平平，沒有表露出任何學習上的天賦或者優(yōu)越性。但是在進入高中之后，原本成績不顯山不漏水的何同琛，竟然慢慢的在班里展露出頭角，尤其在進入到高二階段，何同琛的成績已經(jīng)穩(wěn)定在年級前三位，在高考中以總分687成功敲開了北大的大門。

何同琛坦言自己不算是學習上的天才，要說學習優(yōu)勢也不過是更加注重習慣的養(yǎng)成，利用習慣的力量來填補自己的學習短板，從而保證自己的穩(wěn)定進步，何同琛表示，自己在平時有3點習慣，并且堅持了3年時間。

1、抓老師講課重點

在上課聽講的時候，何同琛不是一味的記筆記，將老師講過的每一句話都記錄下來，而是更注重去抓取老師講課中提到的重點，然后成為自己構(gòu)建知識框架的重要支架。

在抓取重點之后，能夠更清楚的理清一整節(jié)課的講述重點，在自我反思總結(jié)的時候，更容易將知識點串聯(lián)，然后加強理解記憶，反而在學習的過程更加輕松。

2、前后聯(lián)想記憶法

何同琛的基礎不算最扎實，學習速度也不是最快的，為了彌補自己的學習短板，更加注重在第一遍學習的時候，能夠牢牢掌握，而不是需要二次、三次復習才能掌握一個知識點，減少不必要的時間浪費。

何同琛在學習的過程中，會采用聯(lián)想記憶法，這樣利用舊知識來推導新知識，能夠大大減少記憶的生硬程度，也能提高記憶的效率以及效果，是何同琛成績提升的關鍵。

3、注重課后的整理總結(jié)

在上完課后，何同琛總是會拿出5分鐘的時間，將這一整個課的內(nèi)容回顧瀏覽一遍，這樣大體瀏覽一遍既是加強記憶印象，也是高效利用課余時間。

何同琛非常注重課后的整理總結(jié)，在他看來，能夠?qū)W會將知識整理一遍，并且形成自己的知識體系進行總結(jié)講述，才算是真正的學會、會學。