“ 隨著民辦初中小升初錄取結(jié)果的公布及近期公辦初中學(xué)區(qū)派位的開始，小學(xué)6年級的孩子們，你們將完成從小學(xué)到初中的巨大轉(zhuǎn)變，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面小編整理了小升初后需要注意的八個問題，希望可以幫到大家。 1 如何準(zhǔn)備分班考試？ 正值夏天，天氣炎熱，學(xué)生經(jīng)歷了勞累的5.28，定了學(xué)校以后，這個時候最需要放松一下，好好休息休息，這是必須的。但是往往就會在這個時候出現(xiàn)問題。有的孩子整日睡懶覺，沒事就泡在電視，網(wǎng)游上。如果是這樣的狀態(tài)，過不了多久，孩子的成績就會直線下降。只要看看往年分班考試成績，您就知道為什么很多平時成績好的孩子，在分班考試的時候成績就不理想了。這時候家長需要做的就是：給孩子整個暑假做個合理有效的規(guī)劃，勞逸結(jié)合，有玩有學(xué)，千萬不能撒手不管。 確定分班考試的時間后，整理好語、數(shù)、外三科復(fù)習(xí)的資料，精確到每天，將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分解，這樣孩子的壓力會很小，家長每天只要按時檢查就可以了。必要的話可以報(bào)一個分班考試班或銜接班。 2 小升初后學(xué)習(xí)上會有哪些變化？ 從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)上最顯著的變化是學(xué)習(xí)科目增多了，除語文、數(shù)學(xué)、外語之外，還增加了政治、歷史、地理等多門學(xué)科，學(xué)習(xí)難度也加大了。所以，小升初的學(xué)生至少要先了解初中要學(xué)哪幾門學(xué)科，利用暑假預(yù)覽一下各科課本，對上初中后要學(xué)些什么有個大體印象。 學(xué)生剛進(jìn)初中時，要特別注意各學(xué)科的平衡發(fā)展，有的學(xué)生只重視自己熟悉的語文、數(shù)學(xué)、外語，有的只憑興趣上自己喜歡的課，學(xué)科成績的分化往往是從這個時候開始的。這個階段家長要特別留意學(xué)生是否有偏科傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通。 3 如何應(yīng)對學(xué)習(xí)上的壓力？ 家長要增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識，讓他學(xué)會“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加，學(xué)習(xí)時間的增長，孩子會感覺“很累”、很“茫然”，在這個時候就一定要幫助他克服困難，家長不應(yīng)該對孩子發(fā)脾氣，而是要細(xì)心地做好其思想工作，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，要讓孩子感覺到家長和老師都在關(guān)心他。 4 初中和小學(xué)的管理模式有多大區(qū)別？ 比起小學(xué)來，初中的班主任、科任老師對學(xué)生的確“盯得少”了，但這不意味著“管得松”。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：小學(xué)階段，孩子主要通過老師的傳授學(xué)知識，并以記憶為主。進(jìn)入初中，老師著重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考。這時，如果仍然像小學(xué)那樣過分依賴?yán)蠋?，以機(jī)械記憶為主的方法來學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)中學(xué)多學(xué)科、多思維的特點(diǎn)，這也是一些學(xué)生進(jìn)初中之后學(xué)習(xí)成績下降的一個重要原因。因此，孩子進(jìn)初中后，家長管孩子的方法也要有所變化，不要包攬?zhí)?，要在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性等方面多下功夫。 5 如何才能更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？ 除了要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力外，很重要的一點(diǎn)就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，初中學(xué)科多了、書本多了、課程多了，不訂計(jì)劃往往會顧此失彼，也很難科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間。家長可以指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天的作息時間，優(yōu)勢、弱勢學(xué)科的時間分配等等。 6 初中階段孩子的心理應(yīng)該注意什么？ 都說初中階段是“危險期”，家長在學(xué)生的心理方面要注意些什么?從個性心理來看，小學(xué)階段的孩子對家長、老師有很大的依賴性。到了中學(xué)，孩子的獨(dú)立意識、自主意識增強(qiáng)，對人和事逐漸有了自己的認(rèn)識和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這一階段，孩子容易產(chǎn)生各種心理問題和行為偏差，如果引導(dǎo)得不好，不僅會影響學(xué)習(xí)，甚至對孩子的一生都會有影響。這時，家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實(shí)行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重他們的逆反心理。盡可能民主、平等地與孩子對話才是明智之舉。 7 如何提升孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性？ 孩子學(xué)習(xí)積極性不高，以前獎勵這招還管點(diǎn)用，現(xiàn)在卻越來越不靈了。學(xué)習(xí)動力往往決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)動力一般都停留在比較淺的層次上，比如受表揚(yáng)、爭榮譽(yù)、得獎勵等，也有的是為考個重點(diǎn)中學(xué)而努力。升初中后，隨著孩子年齡的增長，知識水平和認(rèn)識水平的提高，這些“手段”的效果會越來越小，這時，家長要結(jié)合孩子的興趣愛好和特長，幫助孩子樹立自己的理想，使之成為學(xué)習(xí)的推動力。 8 步入初中后學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)大的波動該怎么辦？ 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，與小學(xué)生相比，初中生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和復(fù)雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到： ①學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。 ②課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)會記聽課筆記。 ③隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍擴(kuò)大和程度加深，要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。 進(jìn)入初中后，你們會遇見新的同學(xué)、新的老師，還會學(xué)習(xí)全新的知識，所以在這個暑假，做好預(yù)科學(xué)習(xí)規(guī)劃非常有必要哦！那么進(jìn)入初中后應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？ 語文學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 夯實(shí)基礎(chǔ) 1.盡早的完成從小學(xué)到初中的角色變換，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2.在學(xué)習(xí)的過程中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一個知識點(diǎn)，不放過每一個小錯誤。對每一個知識點(diǎn)，在弄懂的基礎(chǔ)上要求能夠熟練應(yīng)用，甚至創(chuàng)新。 3.注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要適當(dāng)學(xué)習(xí)初二知識，分擔(dān)初二學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。 可見在小學(xué)主要以學(xué)習(xí)知識為主，而到了初中則需要建立更強(qiáng)大的系統(tǒng)性、邏輯性學(xué)習(xí)思維。所以這個暑假就是絕佳時期，可以復(fù)習(xí)課本，提前學(xué)習(xí)哦。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 內(nèi)容體系差異大 1.小學(xué)的內(nèi)容模塊化，不同章節(jié)之間無交叉，以知識散點(diǎn)為主。假如耽誤課了第二天照樣能學(xué)，但是初中是體系化，一道題會是多個知識點(diǎn)的綜合，放松幾天就可能出現(xiàn)知識銜接上的障礙，對較為綜合的題目出現(xiàn)難以入手的情況。因?yàn)橹R點(diǎn)是綜合的，所以需要具體分析到底是在哪個知識點(diǎn)上出現(xiàn)了漏洞，這樣才能針對性的解決問題。 2.數(shù)學(xué)思維急需轉(zhuǎn)變。初中要適應(yīng)從算術(shù)到代數(shù)、從幾何直觀到幾何思維的轉(zhuǎn)變，這些重大的知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變分別位于初一和初二，這樣就意味著初一初二的基本功將直接影響初三的成績。 3.思維難度大。初中數(shù)學(xué)有136個必考大知識點(diǎn)，細(xì)分知識點(diǎn)個數(shù)近千個，變式上萬！尤其是這些知識點(diǎn)進(jìn)行交叉和綜合時，將會對學(xué)生造成很大的障礙。所以需要行題型的歸類和總結(jié)，對考法固定的題型模板化，面對較為靈活的題型，要深刻理解其本質(zhì)，并且緊跟老師的思路多加練習(xí)，把老師說的“每一步應(yīng)該怎么做”、“為什么要這么想”都記錄下去回到家反復(fù)琢磨。 4.學(xué)習(xí)資料少。中考是極具地方特色的，但對西安來說卻不是好事，在數(shù)學(xué)上，陜西的中考數(shù)學(xué)不同于其他地區(qū)，講重點(diǎn)放在了幾何最值上（全國大多數(shù)地區(qū)的重點(diǎn)放在函數(shù)上），使得對于學(xué)生來說可利用的資源較少，做好題才有好成績，所以如何能夠找到有價值、有參考意義的學(xué)習(xí)資料將是這三年學(xué)生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。 英語學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 多背勤記 第一，單詞的記憶。單詞背誦是初中學(xué)習(xí)的重中之重。記憶切忌孤立地、單純地背誦單詞。很多同學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t: what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。正確方法是把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦。比如我們記住下面的句型：What is your name?(你的名字叫什么？), What do you usually do on weekends? (你周末一般做什么？) ，就能記住what的意思。給同學(xué)們推薦《新東方·初中英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》，每一個list有20多個單詞，劃掉自已會的，重點(diǎn)記憶不會的。家長要配合每天或每周進(jìn)行聽寫檢測。 第二，語法的學(xué)習(xí)。初一階段對同學(xué)們的要求是達(dá)到高級運(yùn)用的階段。比如一般現(xiàn)在時是貫穿整個初一學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生會做客觀題（選擇題），還要求學(xué)生會運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行寫作，對于所學(xué)語法的最高檢測標(biāo)準(zhǔn)，就是會使用這種語法現(xiàn)象進(jìn)行寫作。 第三，閱讀量的增加。之前我們做過小學(xué)和初中的詞匯量要求的對比。初一的課文文章明顯比小學(xué)文章字?jǐn)?shù)多，文章長，所以對同學(xué)們的閱讀能力有了新的要求。閱讀能力對應(yīng)到考試中，就意味著能快速定位到題目中要求的信息點(diǎn)，并進(jìn)行原文的匹配，選出正確答案。因?yàn)槌醵挠⒄Z學(xué)習(xí)對詞匯量的要求突然增大，建議同學(xué)們選擇課下讀物作為補(bǔ)充?；A(chǔ)很好的同學(xué)可以選擇《哈佛英語完形填空與閱讀理解》（七上），難度較大。想從基礎(chǔ)開始積累的同學(xué)可以選擇《藍(lán)皮英語系列－七年級英語完形填空與閱讀理解》。我把完形和閱讀放在一起是因?yàn)椋晷伍喿x不分家，它們都是在考查學(xué)生們的閱讀能力。
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