編者按：如何教育孩子是個(gè)老生常談的話題，因?yàn)楹⒆邮俏磥硎窍Ｍ?，如何教育好一個(gè)孩子，則是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的事情。傳統(tǒng)的教育觀念現(xiàn)在不一定適用，嚴(yán)師未必出高徒，嚴(yán)厲的家庭教育也未必就能讓一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。作者的朋友，在沒有分析孩子為何考差的原因而打罵孩子，也許只會(huì)適得其反。作者以此引發(fā)出教育孩子的思考，提出了教育孩子要從“勞動(dòng)”“品德”“正確的愛”等等一系列著手，父母是孩子最好的老師，先改變自己，樹以榜樣，然后讓孩子在學(xué)習(xí)的過程尋求改變，樹立自信，這就是真正的幫助孩子的過程。問好！

　　前些天，一朋友對(duì)我說，流云，我家孩子考試很差，一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)都是60多分，考了個(gè)全班最后一名，她無語。到家后，先生十分生氣，打罵孩子，還罵了她。雖說，先生也常常說不一定讀書好才能有出路，行行出狀元嘛，可是，看到孩子這么差，卻控制不住。她感到很難過，不知怎么辦才好！孩子哭著對(duì)他們說：媽媽，對(duì)不起，我笨，考不到一百分。聽到這里，我不禁也鼻子一酸。同時(shí)，我感覺也很意外，因?yàn)?，一直以為那孩子一定不?huì)只拿最后一名。早些時(shí)候，我們?cè)涣鬟^一些教育孩子方面的事，而且那孩子一直有老師放學(xué)后輔導(dǎo)。我安慰朋友說，沒關(guān)系，孩子還小，剛剛一年級(jí)嘛，不能拿分?jǐn)?shù)說事兒。朋友說，現(xiàn)在真不知咋辦了，想再找個(gè)老師好好輔導(dǎo)。我說，不要找老師了，自己幫孩子。考試差一點(diǎn)，就打罵，這不對(duì)，你家先生不能這么做。孩子夠努力了，你們?cè)龠@樣，孩子容易破罐子破摔！最主要的，要讓孩子建立信心。孩子需要安慰，需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)。如果自己不是很忙，還是自己輔導(dǎo)孩子吧，孩子需要親情，親情能讓孩子有較強(qiáng)的安全感，這樣效果也許會(huì)更好！我們應(yīng)該自己關(guān)注一下孩子，作為家長(zhǎng)，更需要和孩子多交流溝通。
　　對(duì)于朋友上面提到的孩子的考試的事，我建議，要她叫先生給孩子道個(gè)歉。然后想辦法幫助孩子建立自信，幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂！朋友說，孩子喜歡奧特曼，喜歡聽故事，我說是的，學(xué)習(xí)該是讓孩子找到樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，如果這樣，孩子學(xué)不好才是一件怪事。
　　順著朋友說起這個(gè)話題，我不禁感慨萬千。根據(jù)個(gè)人的見聞經(jīng)驗(yàn)，我想孩子的健康成長(zhǎng)，絕不僅僅是分?jǐn)?shù)那么簡(jiǎn)單。我們決不能老拿分?jǐn)?shù)來衡量孩子。我覺得，孩子的成長(zhǎng)，需要學(xué)點(diǎn)真正的什么，做人，做事。一個(gè)孩子，從出生來到世上，其實(shí)一直處在學(xué)習(xí)當(dāng)中。其中，在未長(zhǎng)大自己成立家室之前，父母家庭應(yīng)該是他們接觸最多的。這樣，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，父母則是重中之重。所以，父母的言行處事，無形之中就是孩子的楷模！
　　勞動(dòng)，是孩子學(xué)習(xí)的第一門課程。根據(jù)進(jìn)化論，勞動(dòng)是形成一切的源泉。語言、思想、行為莫不是通過勞動(dòng)才產(chǎn)生出來的嗎？廣義上講，我們的這一切工作都屬于勞動(dòng)。不要認(rèn)為孩子小，不會(huì)，不能，但是孩子的學(xué)習(xí)能力超出我們的想象。所以，學(xué)會(huì)放手，讓孩子鍛煉勞動(dòng)，是我們父母需要做的。通過勞動(dòng)，孩子才能不斷尋找改變自己的方法，才能知道技能技巧，才能體會(huì)到艱辛、激動(dòng)、成功的這些滋味，才能知道珍惜、感恩。只有親身體會(huì)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果來之不易，孩子才能建立艱苦努力去獲取的心理。小事不小，孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那是后來成就大事的基石。我覺得，小小的勞動(dòng)分配，并不是不愛孩子，而是培養(yǎng)他們自理生活、自立自強(qiáng)的一種有效的方式。諸如吩咐孩子幫拿點(diǎn)小東西，擦擦桌子，搬搬凳子，洗洗碗筷，提提水，掃掃地……這些力所能及的小事，作為父母的、大人的應(yīng)該有意識(shí)地去要孩子做，并且給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給他們一種自信感和成就感，這樣孩子就能從小就形成勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)行為，知道一切都不是不勞而獲得到的。那么，他才會(huì)懂得怎樣做，并且怎樣做好，不斷地提升自己的勞動(dòng)技能！才能體貼父母的艱辛，才會(huì)知道珍惜和感恩。
　　品德，是孩子學(xué)習(xí)的重要課程。我們都知道，一個(gè)人沒有好的品德，那么可以想象他做人做事不會(huì)怎么樣。孩子從小接觸父母比較多，父母的言行舉止都給他潛移默化的影響。尊老愛幼，孝敬父母，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)和睦，這些優(yōu)良行為表現(xiàn)直接就是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，同樣的，如果偷雞摸狗，欺負(fù)弱小，虐待老人，虛假做作，欺軟怕硬，這些不好的品行習(xí)慣也會(huì)是孩子模仿的模板。所以，如果我們的父母都不能以身作則做孩子的好榜樣，那又怎能要求自己的孩子不學(xué)壞呢？正人先正己，孩子在家里受到的品行熏陶，他會(huì)直接運(yùn)用到日常生活中。可想而知，一個(gè)自私自立的父母，他家的孩極不可能大公無私，可能沒有集體觀念，也不會(huì)尊重他人、關(guān)心他人?，F(xiàn)在很多孩子都是家里的寶，動(dòng)輒對(duì)父母叫罵，對(duì)爺爺奶奶動(dòng)手，可是多數(shù)家人會(huì)覺得他們小，不懂事，容忍和縱容這些不良行為，以至于造成了到了青少年階段，很難扭轉(zhuǎn)，這時(shí)候還來責(zé)怪學(xué)校教育、責(zé)怪老師和其他人，我覺得這是不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)人品德好，即使他學(xué)習(xí)不好，那么他會(huì)有許許多多的閃光點(diǎn)會(huì)讓人知道和欽佩，而且他會(huì)知道去自我努力。品德不好，只會(huì)怨天尤人，自暴自棄，還去詆毀、拉攏、損害他人，這樣的品德形成實(shí)際上和家庭教育的缺失是息息相關(guān)的?，F(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)都外出打工，常年不在家，多數(shù)人對(duì)孩子的品德修養(yǎng)不聞不問，逢年過節(jié)回家一次就只問成績(jī)，用錢來作為對(duì)孩子補(bǔ)償，不難想象，孩子心里會(huì)有怎么樣的缺憾，我們自問吧。
　　正確的愛，應(yīng)該是父母對(duì)孩子灌輸?shù)挠忠婚T課程。父母對(duì)孩子的愛與生俱來，但愛的方式卻并不相同。什么都滿足孩子，讓他無所憂慮，衣來伸手飯來張口，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤不加糾正，這種愛是溺愛，是授之以魚。一種愛是授之以漁，那是要孩子做勞動(dòng)，做好事，教會(huì)孩子用實(shí)際行動(dòng)獲得勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)過程的樂趣，體會(huì)幫助人們獲得的快樂，用實(shí)踐得到心理滿足。尊敬老人，愛護(hù)幼小，有錯(cuò)就指出批評(píng)，并要求改正，不袒護(hù)，不縱容，這樣從小就養(yǎng)成明辨是非，愛憎分明。對(duì)于孩子的無理要求，無理取鬧，一定要加以制止。父母有錯(cuò)，敢于承認(rèn)。這樣做到嚴(yán)愛相濟(jì)，進(jìn)退有度，孩子把你當(dāng)成一面鏡子，你對(duì)孩子的愛自然水到渠成！
　　我們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度，品德行為，與家庭教育有著很大的關(guān)系。尤其是現(xiàn)在身為父母的人們通常出于事業(yè)、工作、生計(jì)等的關(guān)系，常年在外，不在孩子身邊，而把這個(gè)對(duì)孩子各方面的教育以及對(duì)孩子的愛扔給別人，這父母作為孩子的第一任老師沒做好，孩子缺乏家庭勞動(dòng)的教育，品德的教育，父母愛的感受，其成長(zhǎng)過程出現(xiàn)不健康的因素是顯而易見的。這教育的第一重任，父母沒做好，在我想來，這就是教育缺失。我認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)的過程中，對(duì)于每一件事，每一個(gè)成績(jī)，包括他們的日常行為，他們期望著首先得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，但事實(shí)上卻沒有這樣。有錯(cuò)沒人糾正，成績(jī)沒人肯定，最信任最期待的父母不在身邊，他們變得有些迷失，也變得有些偏執(zhí)。很多時(shí)候，即使父母在身邊，也對(duì)他們的所作所為不聞不問，到了學(xué)期末考試成績(jī)下來，就以分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的一切的標(biāo)準(zhǔn)，這是極不合理的。孩子受關(guān)注的程度以及被父母還有其他人認(rèn)可，是以考試分?jǐn)?shù)來呈現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)本身就是一種有色的眼鏡，是一種錯(cuò)誤。
　　還是拿孩子在校讀書這個(gè)階段來說吧。在學(xué)校，孩子眾多，當(dāng)然學(xué)習(xí)智力和成績(jī)會(huì)有高下之分，那么稍差的孩子寄希望于老師和同學(xué)來認(rèn)可他的價(jià)值呈現(xiàn)，顯然很渺茫，必須付出十倍甚至百倍的精力去達(dá)到?？墒?，作為小孩子，他并不十分明白這種道理，即便明白了，做到的也是很少的。那么，如果在沒有父母的關(guān)注認(rèn)可，鼓勵(lì)支持下，孩子的學(xué)習(xí)心理勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生厭倦和排斥。這種情況下，家長(zhǎng)如果不僅不安慰孩子，不為孩子的角度去想一想，還要橫加責(zé)罵，甚至拳腳相向，那么，效果會(huì)怎樣，可想而知。如果我們的父母柔和的說沒關(guān)系，并努力幫尋找原因，懂得他們需要什么，給予鼓勵(lì)支持，保護(hù)他們受傷的心理，幫助孩子建立自信，那效果肯定大不相同。
　　孩子的成長(zhǎng)過程，需要放手和幫助。讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，就是放手的過程；給孩子安慰鼓勵(lì)，關(guān)心支持，為他們建立自信，這就是幫助的過程。孩子在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，然后獲得成功。每一次的成功都會(huì)經(jīng)歷無數(shù)實(shí)踐，無數(shù)失敗。每一次成功，他的喜悅和得意以及幸福是無法形容的。我們的父母都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)去關(guān)心他，認(rèn)可，鼓勵(lì)和支持。孩子的成長(zhǎng)過程，是不斷地努力改變著自己，使自己更加適應(yīng)環(huán)境，尋找指點(diǎn)，增加自己的力量，調(diào)整自己的方向，擴(kuò)大自己的自由，爭(zhēng)取更多的幸福。這樣的過程也需要大人的幫助，幫助什么呢？激發(fā)孩子的欲望，啟發(fā)孩子的自信，支持他不斷尋找、探索、實(shí)踐。然后終于找到一種恰當(dāng)?shù)?、適合自己的方法，并且養(yǎng)成習(xí)慣。更重要的是，這樣一條路徑將形成他的習(xí)慣，他將沿著這樣一條路徑去完成他的人生之路。他的一生一定會(huì)遇到許多“不可能”，他仍然能抱著期望，抱著自信，努力改變自己，不斷探索，不斷試錯(cuò)也試對(duì)，堅(jiān)持下去，再來一次，他成功的希望當(dāng)然會(huì)更大。如果不是這樣，從小他有什么希望就盡量滿足他，他不用付出努力就不勞而獲，他的期望就只能化成等待別人的改變而化成自己的力量，等不到就埋怨、責(zé)怪、哭鬧、憤怒、發(fā)泄、，但卻改變不了自己的無能，也改變不了自己的命運(yùn)。
　　這樣的道理，孩子的成長(zhǎng)是這樣的，那么，其他的成長(zhǎng)，難道不是這樣嗎？明白了這樣的道理，我們又當(dāng)怎樣去做呢？