揚州市“十二五”現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究課題
申 請 審 批 表
課題名稱 《信息技術(shù)教育環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究》
申請單位 儀征市城中中心小學(xué)
申請日期 2011年5月
課題負責(zé)人 李 勝 凱
通訊地址 儀征市國慶路93號
郵政編碼 211400
電話號碼 051483452130
揚州市電化教育館制
課題負責(zé)人姓名
李勝凱
職務(wù)職稱
小學(xué)高級教師
研究起止時間
2011年9月—2013年6月
成果形式
論文、課件合集等
課題組成員
姓 名
性別
職 務(wù)
職 稱
單 位
分 工
趙雪松
男
校長書記
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
核心成員
理論指導(dǎo)
陳厚新
男
副校長
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
副組長
理論指導(dǎo)
葛萍
女
教導(dǎo)主任
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
核心成員
全面工作
吳翠紅
女
大隊輔導(dǎo)員
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
核心成員
課堂實踐
蔣愛華
女
語文教
研組長
中學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
組員
課堂實踐
胡元珍
女
數(shù)學(xué)教
研組長
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
組員
課堂實踐
孫玉紅
女
小學(xué)高
級教師
儀征市
城中小學(xué)
核心成員
數(shù)據(jù)收集
陶海霞
女
中學(xué)二
級教師
儀征市
城中小學(xué)
組員
課堂實踐
趙苗
男
中學(xué)二
級教師
儀征市
城中小學(xué)
組員
課堂實踐
“十五”、“十一五”期間在教育科學(xué)研究方面取得哪些成果？有何獎勵？
主持揚州市“十一五”教育規(guī)劃課題《小學(xué)音樂美術(shù)教育與學(xué)生審美能力培養(yǎng)的研究》于2010年5月順利結(jié)題，多篇論文省級發(fā)表或獲獎。
本課題研究的目的、意義：
1、通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中采用什么樣的手段，采用什么樣的方法等這樣的策略來改善課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率，逐漸形成以學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)為組織原則的課堂教學(xué)模式。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)態(tài)度情感個性俱佳、具有現(xiàn)代信息意識和能力的可持續(xù)性發(fā)展的人。
3、要求教師關(guān)注教學(xué)效益，要有時間與效益的觀念。使教師成為具有現(xiàn)代教育意識、現(xiàn)代教育技術(shù)能力，具有一定教科研水平的，高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師。
4、將信息技術(shù)與各科教學(xué)相整合，在課堂教學(xué)，課外活動及學(xué)生個性發(fā)展培育等方面大力實踐，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的認知沖突，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自主探究，合作交流去獲取知識、技能和態(tài)度，并使學(xué)生在不斷參與的過程中學(xué)會認知，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提升情感和價值觀。為新課程背景下教師應(yīng)用信息技術(shù)進行有效教學(xué)提供可借鑒、可參考的整合模式。
本課題研究的基本內(nèi)容、重點、難點：
1、研究提高教師信息技術(shù)運用能力的途徑和方法；
2、教師運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)時的實踐研究
3、研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的策略與方法；
4、研究基于信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)模式
本課題研究的主要措施：
1．專業(yè)引領(lǐng)，加強備課
一是領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)引領(lǐng)。二是骨干教師示范引領(lǐng)。
2．提高能力，課堂實踐
開展“一課一講”、“同題異構(gòu)”、“崗位練兵”、“教師個人備課展示”等一系列有針對性的主題教研活動。
3．多種途徑，反思評議
一是錄像反思，發(fā)現(xiàn)問題。二是借助網(wǎng)絡(luò)、解決問題。
4．總結(jié)規(guī)律，理論提升
一是專業(yè)指導(dǎo)，解決問題。二是專家引領(lǐng)，提升水平。
本課題研究運用的主要研究方法和手段：
本實驗以實驗法與行動研究法為主，輔以其它相關(guān)研究法（如調(diào)查法、文獻法、縱向跟蹤與橫向比較相結(jié)合等），實驗中注意觀察、記載實驗對象的各種變化情況，對收集整理的數(shù)據(jù)、資料注意綜合分析和驗證，實驗研究的結(jié)果從定性和定量兩方面著手，不斷修正實驗結(jié)果及時總結(jié)，調(diào)控實驗過程，爭取最佳實驗效果。
1、文獻研究法：搜集、整理和分析信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、數(shù)字化教育的有關(guān)研究成果，為課題研究提供參考、借鑒和啟示。
2、專家咨詢法：聘請有關(guān)專家進行咨詢與全程指導(dǎo)。
3、案例研究法：在試點研究中，不斷積累教學(xué)案例。
通過課題研究將取得什么突破性成果
通過課題的研究初步探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的策略與方法及基于信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)模式，能帶領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，學(xué)校的教育質(zhì)量得到社會和家長的認可，加快學(xué)校的發(fā)展進程。
經(jīng)費投入
2萬元
預(yù)定中期評估和結(jié)題時間
2013年6月結(jié)題
單位(蓋章)
負責(zé)人(簽字)
縣 (市、區(qū)) 電 教 中 心 意 見
蓋 章
年 月 日
揚 州 市 電 化 教 育 館 意 見
蓋 章
年 月 日
