杜威提出：“無意識地給予，又無意識地接受這種思想灌輸，永遠(yuǎn)是最成功的?！?這就是杜威極力推崇的隱性教育，能以其潤物無聲的方式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，能夠在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，傳授學(xué)生正確的生活經(jīng)驗(yàn)，形成正確的道德觀念、感受豐富的道德情感、踐行具體的道德行為。
教師以自身具體的實(shí)際行動對學(xué)生的道德觀念、等級觀念、金錢觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)、產(chǎn)生積極地影響，讓學(xué)生形成以提升個人素養(yǎng)，成為一個完整的、對社會有益的人為目標(biāo)的格局，就是一種有效的隱性德育、有愛的隱性德育。
我感覺，隱性德育對學(xué)生產(chǎn)生的教育效果再某種程度上而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過顯性德育。就拿教師課堂教學(xué)行為而言，其包括提問范圍、回應(yīng)學(xué)生回答方式、講解方式、座位安排等。在這些行為中，教師對學(xué)生的平等、關(guān)愛、尊重、民主，就是最好的隱性德育課程，而且學(xué)生都能感受到試想，一個只提問優(yōu)秀學(xué)生的老師能帶給學(xué)生平等的觀念嗎？一個無論對錯不聽學(xué)生解釋、只憑自己直觀判斷的老師能帶給學(xué)生尊重嗎？一個管理起來聲色俱厲的老師能帶給學(xué)生關(guān)愛嗎？亦如家長生活中的言行，包括對待家人朋友的態(tài)度、對規(guī)則的遵守、對事情的分析等。這些言行中體現(xiàn)出來的關(guān)愛、敬畏、理性，就是給孩子最好的隱性德育課程。反之，父母不孝敬老人，影響的是自己的孩子；父母不遵守交通規(guī)則，孩子也會跟著學(xué)習(xí)；父母看待問題偏激，孩子也不會理性分析問題。再說同學(xué)言行，近朱者赤近墨者黑，具體到學(xué)生中，就是同學(xué)之間的相互影響。見面打招呼，錯了說聲對不起，得到幫助說謝謝，很簡單的言行，就是最好的隱性德育。
隱性德育的教學(xué)內(nèi)容無處不在，它能使學(xué)生在精神和心靈上得到啟發(fā)并形成價值觀。比如家長遵守交通規(guī)則，為孩子做個好榜樣，就是隱性德育；教師把自己的辦公桌整理干凈，就是隱性德育；同學(xué)把桌底下的垃圾撿起來，不需要同學(xué)清理，就是隱性德育；路上見到人摔倒了，自覺的扶他起來并關(guān)心其身體狀況，就是隱性德育。 隱性德育，無需說教，以身作則，在情境中實(shí)踐。隱性德育，看起來就是那么簡單、那么溫暖、那么充滿愛。
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