于老師說
昨天我們講了古詩鑒賞的7種題型及答題技巧，
如果你沒有看，傳送門→古詩鑒賞11種題型的答題技巧（一）。
今天我們繼續(xù)接下來的幾種題型的學(xué)習(xí)，
希望各位同學(xué)能真正的把這些方法用在期中考試和以后的每一次練習(xí)、考試中。
八、詩眼類
古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。
（一）句中詩眼
1、概念
所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關(guān)乎詩意的準(zhǔn)確性等作用。
2、提問方式
（1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡(jiǎn)要賞析。
（2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
3、答題技巧
這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實(shí)際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務(wù)的，是為了更好地突出意象特點(diǎn)、烘托意境氛圍、抒發(fā)思想情感的。因此，分析其表達(dá)效果時(shí)要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時(shí)不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么。可以從以下幾個(gè)方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞；二、抓描寫事物準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的字詞；三、抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達(dá)效果上來看，動(dòng)詞類詩眼具有賦予畫面動(dòng)態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。
4、答題步驟
（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。
（2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。
（3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。注意看看這個(gè)字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時(shí)需要點(diǎn)出來。
（4）點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。
5、答題示例
【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
注： “安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念?！岸君垺保甘浪子?。
古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。
【答案】（步驟一）詩眼是“咽”和“冷”。（步驟二）“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。
（二）全篇詩眼
1、概念
所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。
2、提問方式
（1）全詩的詩眼是某某字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。
（3）找出全詩的詩眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。
（4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
（5）本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？
（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡(jiǎn)要分析。
注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。
3、答題技巧
全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。因此，在答題時(shí)要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個(gè)“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個(gè)“詩眼”來寫的。組織答案時(shí)，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。對(duì)于絕句，可以逐句分析；對(duì)于律詩，可以逐聯(lián)分析；對(duì)詞曲，可以逐層分析。
4、答題步驟
（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。
（2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。
5、答題示例
【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
江樓夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。
問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。
【答案一】（步驟一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”。
【答案二】（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。
九、思想感情類
（一）設(shè)問方式
1、這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（局部考查）
2、這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（整體考查）
（二）分析思路
如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。
【思想情感分類1】
1、詠史懷古詩
（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國無門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。
2、邊塞征戰(zhàn)詩
（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（5）表現(xiàn)報(bào)國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。
3、山水田園詩
（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。
4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩
（1）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。
5、贈(zèng)友送別詩
（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。
6、思婦閨情詩
（1）表達(dá)對(duì)丈夫的思念。（2）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的怨恨。（3）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對(duì)自由幸福生活的向往。
7、托物言志詩
（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。
8、談禪說理詩
表達(dá)某種禪趣或哲理。
9、羈旅行役詩
（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。
10、傷春惜別詩
（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對(duì)某人的無限思念之情。
11、游仙悼亡詩
（1）表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。
12、即事感懷詩
就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。
【思想情感分類2】
1、憂國傷時(shí)
（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。
（2）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。
（4）對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》
2、建功報(bào)國
（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》。
（2）保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。
（3）報(bào)國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。
（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭·赤壁懷古》。
（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。
（6）山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。
3、思鄉(xiāng)懷人
（1）羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。
（2）思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。
（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。
（4）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。
4、生活雜感
（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。
（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。
（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。
（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》。
（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。
5、長亭送別
（1）依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。
（2）情深意長的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀川》。
（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
【思想情感總結(jié)1】
憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨
【思想情感總結(jié)2】
憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。
（三）答題步驟
1、分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。
2、分析詩歌表達(dá)了什么情感。
注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。
【答題格式】本詩通過（
（四）答題示例
【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
繡龜形詩①
侯氏
暌離②已是十秋強(qiáng)，對(duì)鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素③，見霜先為制衣裳。
開箱迭練④先垂淚，拂杵調(diào)砧⑤更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。
[注]①龜形詩：以“龜”諧“歸”。②暌離：分離。③尺素：書信。④開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。
詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？
【答案】（步驟一）詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。（步驟二）這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對(duì)戍邊丈夫的思念之情。
十、一詞（句）領(lǐng)全詩類
（一）設(shè)問方式
1、某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？
2、哪個(gè)字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（二）分析思路
古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。
切入分析一般抓兩點(diǎn)：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩詞時(shí)，分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；②當(dāng)問哪個(gè)字時(shí)，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩人情感的動(dòng)詞或形容詞去理解分析。
（三）答題步驟
1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。
2、主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。
（四）答題示例
【例題1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
注：此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。
第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【答案】（步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。
十一、篇章結(jié)構(gòu)類
提問常見用語
①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；
②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；
③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。
答題思考方向
1、感情脈絡(luò)
喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。
2、寫作思路
時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。
答題常用術(shù)語
1、詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。
2、首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。
3、中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。
4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。
答題基本格式
①確定結(jié)構(gòu)思路；
②結(jié)合詩句解說；
③表達(dá)效果（情感、主旨）。
（一）考查角度
1、對(duì)詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查
古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時(shí)間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對(duì)詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對(duì)詩歌的構(gòu)思特點(diǎn)、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析。
設(shè)問方式
（1）這首詩是怎樣構(gòu)思的？試作簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思之妙。
（3）分析這首詩歌的構(gòu)思脈絡(luò)。
（4）這首詩寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
分析思路
構(gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起——承——轉(zhuǎn)——合；或者簡(jiǎn)單地說：景（事）--情（思）。具體地說，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點(diǎn)引起所詠之辭；“承”，就是承接起句的契合點(diǎn)，對(duì)所要描寫或敘述的對(duì)象進(jìn)行具體刻畫，而這個(gè)刻畫往往是與下文有著緊密聯(lián)系的；“轉(zhuǎn)”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)向與作者思想情感緊密關(guān)聯(lián)的、或與上文構(gòu)成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行描述，從而為下文所表達(dá)或抒發(fā)的思想情感作準(zhǔn)備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎(chǔ)上，所表達(dá)或抒發(fā)的合理合情的思想情感?；卮疬@類“構(gòu)思脈絡(luò)題”，就是要弄清楚各層次的內(nèi)容，對(duì)各層次的層意進(jìn)行概括，把層意按照先后順序組合起來。表述時(shí)要說清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，即開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么內(nèi)容。
答題示例
【例題1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。
山房春事
岑參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。
問：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩的構(gòu)思之妙。
【答案】一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。
2、對(duì)詩歌行文線索的考查
【設(shè)問方式】
這首詩是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
【分析思路】
古代詩詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩詞的一些關(guān)鍵性詞語或詩句。敘事詩中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個(gè)事件聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體；在情景交融的抒情詩中，線索往往把意境構(gòu)織成一個(gè)和諧的整體。著眼于對(duì)詩歌線索的考查，往往注重對(duì)詩歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩詞中的標(biāo)志性語言，如在以時(shí)空為序的詩詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語和句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中，要注意詩歌關(guān)鍵位置上的抒情議論句。
【答題示例】
【例題1】（2011年高考全國卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
關(guān)河令
周邦彥①
秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。
從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
【答案】是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。
3、對(duì)句子結(jié)構(gòu)作用的考查
【設(shè)問方式】
（1）某句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）某句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）某句放在某位置行不行？為什么？
【分析思路】
古詩詞在結(jié)構(gòu)上往往講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起句就是開頭的句子，其作用是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、奠定基調(diào)、點(diǎn)明題旨等方面的作用；中間的句子往往是承句，一般有承上啟下的作用，為下文鋪墊和蓄勢(shì)；意思發(fā)生轉(zhuǎn)折的句子就是轉(zhuǎn)句，它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，通常是詩歌的關(guān)鍵處；結(jié)尾句就是合句，通常有總結(jié)全詩、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。
注意：如果題目沒有明確說明回答哪個(gè)方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。
【答題示例】
【例題1】（2011年高考湖北卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。
登城（劉敞）
雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。
淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。
兩詩第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說說它們?cè)谠娊Y(jié)構(gòu)中的作用。
【答案】①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境。②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢(shì)，承上啟下。
4、對(duì)開頭結(jié)尾特點(diǎn)的考查
【設(shè)問方式】
（1）這首詩開篇有何特點(diǎn)？
（2）分析詩歌起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。
【分析思路】
對(duì)于這類題的回答，可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)上來考慮，也可以從語言特點(diǎn)上來考慮。
【答題示例】
【例題1】（2011年高考浙江卷）閱讀下面這首詞，回答問題。
蝶戀花·出塞
[清]納蘭性德
今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。
這首詞開篇有何特點(diǎn)?
【答案】總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。
5、對(duì)關(guān)鍵字詞語結(jié)構(gòu)作用的考查
【設(shè)問方式】
（1）詩中某字詞在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）詩中某字詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【分析思路】
詩歌的關(guān)鍵詞語在詩中的作用，不外乎有以下幾種：或是詩眼，或是統(tǒng)攝全篇，或是收束全詩，或是線索，或是烘托、對(duì)比、襯托。在高考篇章結(jié)構(gòu)的考查中，命題者往往著眼于關(guān)鍵詞語在結(jié)構(gòu)上的主要作用，從各個(gè)角度設(shè)置題目。
注意：如果題目沒有明確說明回答哪個(gè)方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。
【答題示例】
【例題1】（2008年高考湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。
揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。
兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。
6、對(duì)情感變化脈絡(luò)的考查
【設(shè)問方式】
（1）某內(nèi)容反映出作者的思想感情有何變化？
（2）這首詩表現(xiàn)出的感情變化脈絡(luò)是怎樣的？
（3）分析詩人情感變化的過程。
【答題示例】
【例題1】（2009年高考江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
滿江紅·登黃鶴樓有感
岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。
【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。
詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？
【答案】由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。
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