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4月23日，甘肅隴西縣渭河初級(jí)中學(xué)5名學(xué)生將同學(xué)張凱毆打重傷，在送往醫(yī)院搶救無(wú)效后死亡。
這不是校園霸凌第一次進(jìn)入公眾視野：
河北廣平校園暴力，女孩被逼下跪喊爹娘
中關(guān)村二小霸凌事件，孩子患重度抑郁
安徽懷遠(yuǎn)學(xué)生遭勒索，拒絕后強(qiáng)迫吃喝污物
……
據(jù)調(diào)查，87%的青少年都不同程度的遭受過(guò)校園暴力。
天南海北，無(wú)論你身處何處，那雙來(lái)自黑暗的手總想將你和你的孩子拉下深淵。
這次事件中被毆打致死的學(xué)生年僅14歲。
我不由得想起命運(yùn)軌跡中我的14歲。
那一年，由于礙于情面答應(yīng)朋友請(qǐng)求，去為霸凌者充當(dāng)人頭，營(yíng)造一種人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)，滿足了他強(qiáng)者氛圍的要求。
很長(zhǎng)一段時(shí)間我都認(rèn)為，沒(méi)有動(dòng)手的我只是一個(gè)旁觀者，所以愧疚、悔恨從未在我心中滋生。
可是在人生這條路上走著走著，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，
原來(lái)，離悲劇最近的是旁觀者，我們的放手間接造就了他們的毀滅。
我不想用年幼無(wú)知這么惡俗的理由來(lái)為自己辯護(hù)，因?yàn)楹诘陌撞涣?，錯(cuò)就是錯(cuò)。
若突然明白的道理都有伏筆，我希望有人可以提前劇透，這樣遺憾也許會(huì)少些。
充滿悔恨的天空，總有一塊是灰暗的。
所以請(qǐng)記住這三點(diǎn)，不要等到將來(lái)追悔莫及。
01
陪孩子對(duì)校園霸凌說(shuō)no
長(zhǎng)大后的我們看不懂青春面皮下的弱肉強(qiáng)食，以為歲月靜好，
但孩子的世界比成年人的世界更殘酷。
中關(guān)村二小四年級(jí)學(xué)生被同學(xué)扔廁所垃圾簍，老師聲稱：“就是開了一個(gè)過(guò)分的玩笑?！?/p>
2016年美國(guó)留學(xué)生劉怡然被欺凌案，由于對(duì)劉怡然實(shí)施虐待，3名高中生主犯分別獲刑13年、10年和6年。
看見(jiàn)消息的國(guó)人不過(guò)聳聳肩，嘆息道：“不過(guò)是小孩子間的鬧著玩，有必要這么上綱上線么！”
我們本該為受害者搭建庇護(hù)的港灣，可卻舉起“鬧著玩”的旗幟為霸凌者讓路。
身上的傷口在愈合，心靈的傷口為我們一次次的不作為而潰爛。
霸凌面前無(wú)小事，“鬧著玩”也從不能當(dāng)做借口。
我們能為孩子做的事其實(shí)很多，不要對(duì)此不屑一顧而選擇放棄。
心理學(xué)家研究表明：良好的家庭環(huán)境可以緩沖欺凌帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，能避免孩子成為欺凌參與者中的一員。
11歲美國(guó)女孩遭到校園霸凌后，母親向?qū)W校要求幾分鐘的發(fā)言機(jī)會(huì)。
她陪著女兒一起回憶那段痛苦的經(jīng)歷，將這一切寫成發(fā)言稿。
女孩含淚說(shuō)完自己的心聲，用她的勇氣贏得了所有人的掌聲和鼓勵(lì)。
其實(shí)校園霸凌后，孩子更需要的是陪伴，是理解，是一句：
我愛(ài)你，我會(huì)永遠(yuǎn)站在你身后。
不要等到生命的花朵變成灰色，才懂得陪孩子對(duì)校園霸凌說(shuō)no。
02
告訴孩子這并不“酷”
青春期的孩子躁動(dòng)，模仿力強(qiáng)。
“時(shí)尚”的東西總想去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
手持鋼管便覺(jué)得自己是整條街上最牛掰的仔
。
刺青、抽煙、喝酒，是當(dāng)大哥的必備。
打架錄像才有大姐大的風(fēng)范。
大人看見(jiàn)校園霸凌新聞是心痛，三觀未成的孩子直觀感受就是“酷”。
前幾年網(wǎng)上瘋傳的《我國(guó)年齡最小的貪官，內(nèi)情引人深思！》
小學(xué)副班長(zhǎng)利用老師賦予的檢查作業(yè)的權(quán)利，強(qiáng)行勒索學(xué)生錢財(cái)，如果拒絕就逼迫其吃屎。
學(xué)生每個(gè)月幾十塊錢不夠滿足霸凌者，因此不得不從家里偷錢換取片刻安寧。
“官本位”傳入校園，難道不是小孩因?yàn)椤翱帷睆某扇说氖澜缯慈镜牟涣硷L(fēng)
氣。
馬里奧·普佐說(shuō)過(guò)：無(wú)法掌控權(quán)利的人將被權(quán)利毀滅。
告訴孩子切莫把爭(zhēng)取來(lái)的特權(quán)當(dāng)作天然的權(quán)利。
用威脅壓迫權(quán)利堆疊起來(lái)的“酷”，只是風(fēng)一吹就散的沙。
同時(shí)我們也要自省，
童年樂(lè)園里的叢林法則，血色青春下的“順我者昌，逆我者亡”，
成年人的世界出了問(wèn)題，孩子的天空還會(huì)是藍(lán)色的么？
03
語(yǔ)言欺凌也是傷害
挪威心理學(xué)家丹·奧維斯給“校園霸凌”的定義是：一名學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。這些“負(fù)面行為”可能包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒和排擠，也有可能是類似性騷擾一樣的，談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑。
其實(shí)校園霸凌有多種表現(xiàn)形式，不當(dāng)當(dāng)只有拳腳相對(duì)才是霸凌
就像我們常常容易忽略的言語(yǔ)欺凌才是校園霸凌中的大boss。
《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》指出，語(yǔ)言欺凌發(fā)生率占23.3%。
如果你表示懷疑，那是你不知道人類語(yǔ)言的力量有多大？
語(yǔ)言欺凌它是一把無(wú)形的刀，殺人不見(jiàn)血。
2008年進(jìn)入高中的王某，因?yàn)橐患∈卤恍Ｓ蜒哉Z(yǔ)攻擊，
又因?yàn)橹{言的作用力，她的每句話都得到了“完美”的解釋。
整牙等于整容，不缺男友等于男友成群，杯子不貴價(jià)值三百萬(wàn)。
“神女”“整容女”“炫富女”等標(biāo)簽也接踵而至。
一傳十，十傳百，從此王某便成了一只不斷被人用言語(yǔ)攻擊的稻草人。
沒(méi)有人關(guān)心她的悲傷和痛苦。
10年后王某講述自己的經(jīng)歷，“我的人生不會(huì)重來(lái)了。”
不是只有外露的傷口才會(huì)痛，
看不見(jiàn)的暴力抽筋碎骨，
還未開始生命之旅的孩子會(huì)因此失去自信力。
陪孩子對(duì)校園霸凌說(shuō)no，給他一個(gè)避風(fēng)港；
告訴孩子這并不“酷”，給他指引正確的方向；
語(yǔ)言欺凌也是傷害，避免他盲目走上霸凌的道路。
身為過(guò)來(lái)人，不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)，能發(fā)一點(diǎn)光就發(fā)一點(diǎn)光。
我們可以卑微如塵，但不能扭曲如蛆蟲。
作者簡(jiǎn)介：an外表高冷實(shí)則逗比，歡迎來(lái)撩
