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這是阿呆爸第624篇原創(chuàng)

阿呆爸育兒特約作者：谷雨

從父母老師眼中的好學(xué)生，淪落為高墻之內(nèi)的少年犯，需要多久？

從高墻內(nèi)的少年犯，蛻變?yōu)橐簧肀绢I(lǐng)、充滿(mǎn)陽(yáng)光的青年又需要多久？

對(duì)于陳泗翰來(lái)說(shuō)，答案分別是10個(gè)小時(shí)和2264天。

“如果那天早上早點(diǎn)起來(lái)，在校外吃早餐，是不是就不會(huì)碰上李小東，一切都會(huì)完全不一樣呢？”

陳泗翰每每想起這根狠狠扎在他心上、改變他人生軌跡的刺，都會(huì)懊悔不已。

2264天，從少年到青年，恰巧是一個(gè)人最美好的時(shí)光。

陳泗翰苦笑著說(shuō)：“我是一個(gè)沒(méi)有青春的人?！?/span>

01.

時(shí)間回到2014年4月30日。

這天清晨，15 歲的陳泗翰錯(cuò)過(guò)了起床時(shí)間，他急急忙忙起床洗漱，抓起書(shū)包就飛奔出門(mén)。

他一路狂奔，終于在打鈴前跑進(jìn)了校園，趁著還有點(diǎn)時(shí)間吃幾口早飯，陳泗翰便直奔食堂。

可他還沒(méi)來(lái)得及平穩(wěn)呼吸，就突然感覺(jué)自己被踩了一腳。

陳泗翰最初以為是別人不小心，便沒(méi)有在意。

緊接著，陳泗翰竟然又被前面的人踩了，還不止一下。

這下，陳泗翰明顯感覺(jué)到后面的幾腳分明就是對(duì)方故意踩的。

他皺著眉頭叫住了前面的男生，問(wèn)道: “你為什么踩我？”

沒(méi)想到踩腳男，也就是李小東竟然挑釁地說(shuō)道:“喜，歡，踩！”

陳泗翰年少氣盛，在如此囂張氣焰的刺激下，他沒(méi)忍住推了對(duì)方。

李小東在這眾目睽睽下被推一把，自然不甘心，于是他立刻朝陳泗翰的臉揮了一拳。

陳泗翰沒(méi)來(lái)得及防備，硬生生挨下了這一拳，身子也被打得后退幾步。

然而這還沒(méi)有結(jié)束，隨即圍上來(lái)七八個(gè)人高馬大的男生。

陳泗翰暗想不妙，下意識(shí)想躲開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)路都被堵死了。

下一秒，狂風(fēng)暴雨般的拳頭便砸向了他。

在這場(chǎng)校園暴力的過(guò)程中，沒(méi)有人上前勸阻，也沒(méi)有人站出來(lái)伸張正義。

囂張跋扈的李小東及同伴找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，短短半天之內(nèi)先后毆打陳泗翰兩次。

然而李小東覺(jué)得還不過(guò)癮，放學(xué)之際，他決定做最后的了斷，方式極其血腥暴力：他要拿刀單殺陳泗翰。

在陳泗翰挨打前，他接過(guò)了同學(xué)的一把小刀作為防衛(wèi)工具。

在那條小巷子里，悲劇緩緩拉開(kāi)序幕。

李小東率先沖上來(lái)，揮著右拳跳起來(lái)打陳泗翰的頭。

陳泗翰下意識(shí)用手去擋，但是他忘了自己手里握著刀，于是李小東右側(cè)鎖骨下方被陳泗翰左手上的刀戳到了。

李小東見(jiàn)陳泗翰居然敢拿刀反抗，更加激發(fā)了他的殺氣。

于是李小東隨即從口袋里摸出一把卡子刀，沖陳泗翰殺來(lái)。

陳泗翰覺(jué)得如果自己再不反抗，就會(huì)丟了性命。出于本能的求生欲，陳泗翰不得不與李小東近身搏斗。

忽然，陳泗翰感覺(jué)左后背一涼，他中刀了！情急之下他用力甩開(kāi)李小東，然后轉(zhuǎn)身逃跑。

在這過(guò)程中，陳泗翰手中的刀刺到了對(duì)方的胸口。

他不知道，身后的李小東持刀追出幾十米后，便倒在了地上，送醫(yī)醫(yī)治無(wú)效后死亡。

陳泗翰自己，也去鬼門(mén)關(guān)走了一遭。

幸存下來(lái)的陳泗翰以故意傷害罪被判刑8年，而他，明明是這場(chǎng)校園霸凌里的受害者。

事情發(fā)生后，陳泗翰的五十五位同學(xué)向法院提交了一份《關(guān)于請(qǐng)求輕判陳泗翰同學(xué)的請(qǐng)求信》。

然而法律無(wú)情，悲劇已經(jīng)釀成，李小東也無(wú)法死而復(fù)生，陳泗翰面對(duì)的，只能是鐵窗與高墻。

02.

最初在少管所的日子，面對(duì)這場(chǎng)撕裂陳泗翰青春的悲劇，許多情感在糾纏、撕扯著他，陳泗翰感覺(jué)自己隨時(shí)都在崩潰的邊緣。

好在有個(gè)50多歲的教官，他對(duì)陳泗翰說(shuō)：“這是一所特殊的學(xué)校，要把刑期變成學(xué)期是非常困難的過(guò)程，慢慢來(lái)?！?/span>

還有一位30多歲的教官，送了一支鋼筆給陳泗翰。

上面刻著一句英文：“Never Give Up.”

教官如同黑夜中的明燈，為他指點(diǎn)迷津。

同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，也讓他慢慢開(kāi)始振作。

初中同學(xué)幾乎每個(gè)月都會(huì)給陳泗翰寫(xiě)信：

“不知不覺(jué)你離開(kāi)我們也快一年了，而我們的高一生活也快一年了，每天都上晚自習(xí)到十一點(diǎn)?！?/span>

“我知道你在里面過(guò)得并不好，下次去看你時(shí)，一定要向我們傾訴你的煩惱?！?/span>

“天氣轉(zhuǎn)寒，注意身體。如果別人朝你扔石頭，不要扔回去，留著作你建高樓的基石。”

“上面這段是《匆匆那年》的歌詞，我覺(jué)得很美，所以想分享給你，我等你出來(lái)時(shí)我們一起聽(tīng)，我知道你喜歡聽(tīng)歌?！?/span>

還有陳泗翰的父母，他們從未拋下兒子。

他們每個(gè)月都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，跟兒子聊天談心。

那些溫暖的人和事讓陳泗翰堅(jiān)信：

黑夜終將過(guò)去，太陽(yáng)仍會(huì)照常升起。

他決定努力過(guò)好在未管所的生活，用陳泗翰自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，在未管所的日子里，他“沒(méi)有自甘墮落”。

他擠時(shí)間學(xué)習(xí)，每天勞作回來(lái)，別人看電視，他看書(shū)，或者抱著吉他練習(xí)、唱歌。

無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)時(shí)刻，都是音樂(lè)和書(shū)籍在陪伴他。

有時(shí)候，如果內(nèi)心焦慮，他會(huì)借助寫(xiě)信的方式來(lái)宣泄自己的情緒。

同時(shí)，陳泗翰還成為了組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，協(xié)助干部管理七八十人。

如果有人發(fā)生矛盾，他會(huì)聽(tīng)各方怎么說(shuō)，有什么委屈。

每次會(huì)面時(shí)，父母都會(huì)在公告欄一張張通知里找尋表?yè)P(yáng)通告和減刑通知。

讓他們欣慰的是，基本上隔幾個(gè)月便能在表?yè)P(yáng)名單里看到“陳泗翰”的名字。

由于表現(xiàn)出色，他在2020年8月25日假釋出獄。

而在這2000多個(gè)日夜里，陳泗翰靠自己的努力，考取了中專(zhuān)、大專(zhuān)文憑，還學(xué)會(huì)了吉他和薩克斯。

經(jīng)歷了高墻內(nèi)的時(shí)光，陳泗翰長(zhǎng)高了許多。

一米七八的個(gè)頭，清瘦，鼻梁上架著眼鏡，因?yàn)樵谖垂芩锲疵x書(shū)學(xué)習(xí)，他的眼鏡度數(shù)加了200多，還得了散光，但不妨礙他斯文的氣質(zhì)。

陳泗翰會(huì)穿同學(xué)送的衣服，顏色深沉，綴著些潮牌圖案。

就像他從黑暗中破光而來(lái)，帶著命運(yùn)多舛的洗禮，有著與他年紀(jì)略微不符的成熟穩(wěn)重，而骨子里的他，仍是一個(gè)翩翩少年。

陳泗翰出獄后，四處奔走，在媒體、律師面前尋求幫助，為自己翻案、走上正軌而努力著。

陳泗翰是不幸的，他被命運(yùn)無(wú)端捉弄了8年，甚至?xí)?，一家人都在為陳泗翰的前途?dān)憂(yōu)：故意傷害罪的案底，會(huì)影響他的職業(yè)、交友、婚姻。

但陳泗翰能從獄中走出來(lái)，從被霸凌的陰影里解脫出來(lái)，從某種角度來(lái)說(shuō)，又是幸運(yùn)的。

如果沒(méi)有這場(chǎng)鬧劇，他的青春，應(yīng)該是熱烈而張揚(yáng)的。

如果沒(méi)有這場(chǎng)鬧劇，陳泗翰也能像普通人一樣，按部就班地考進(jìn)心儀的大學(xué)，做著心儀的工作。

可惜沒(méi)有如果，校園霸凌一旦發(fā)生，只有受害者和加害者，沒(méi)有贏家。

03.

陳泗翰只是眾多被霸凌者的一個(gè)縮影，因?yàn)榉礆粤枵弑慌腥氇z，終于將校園霸凌的丑惡面目撕開(kāi)，暴露在大眾面前。

每個(gè)人或多或少在學(xué)生時(shí)代都見(jiàn)證甚至親歷過(guò)校園霸凌。

但在許多成人眼里，校園霸凌不過(guò)是孩子們之間無(wú)傷大雅的打打鬧鬧。

挪威學(xué)者Dan Olweus將校園霸凌定義為：“一名學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地、重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下?！?/span>

霸凌的標(biāo)準(zhǔn)不是霸凌者有沒(méi)有“打人”，而是被霸凌者是否造成了心理傷勢(shì)。

那些生活在霸凌陰影下的孩子，他們受到的精神創(chuàng)傷，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)美好童年的想象。

對(duì)受害者的心理和身體而言，傷害會(huì)持續(xù)到成年，甚至是一輩子。

而導(dǎo)致校園暴力的理由，往往只是一些雞毛蒜皮的小事：

也許是因?yàn)椴恍⌒脑趯?duì)方衣服上弄了墨水，也許是言語(yǔ)中無(wú)意的冒犯，或許是言行中被認(rèn)為莫須有的挑釁，可能就成為了校園暴力霸凌方施暴的理由。

2017年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀報(bào)告顯示：

全世界每年約有2.46億兒童和青少年遭受校園欺凌。

也就是說(shuō)，平均每3個(gè)學(xué)生中就有一個(gè)遭受過(guò)校園暴力。

其中，中學(xué)生發(fā)生頻率最高，男性及身體有缺陷、留守兒童等群體最容易被欺凌。

由于青少年缺乏對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解，他們所處的環(huán)境，更像是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的叢林社會(huì)。

施暴者們仗著自己是未成年，肆意傷害他人。

他們不會(huì)有任何顧忌，只會(huì)用暴力發(fā)泄自己的情緒，一而再再而三，對(duì)他人進(jìn)行施暴還毫無(wú)愧疚感。

他們正值青春期，情緒上容易沖動(dòng)、焦躁和憤怒。

他們渴望引人注意，渴望被認(rèn)同。但從單一的學(xué)習(xí)評(píng)級(jí)體系中，他們無(wú)法獲得認(rèn)同感，情緒又無(wú)處宣泄，只能通過(guò)霸凌行為尋找認(rèn)同感。

這種錯(cuò)誤的落差點(diǎn)，讓他們將自己的魔爪伸向了柔弱的同學(xué)們，而造成的后果，則是每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料和承擔(dān)的。

生活中大人們常常用不懂事作為小孩子犯錯(cuò)的借口，但是校園暴力絕不可以如此輕描淡寫(xiě)地被略過(guò)。

作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)給出正確的引導(dǎo)，把霸凌扼殺在萌芽之中：

1.時(shí)刻關(guān)注孩子細(xì)微的變化

有一些孩子性格比較敏感內(nèi)向，如果遇到校園霸凌，他們可能不會(huì)告訴父母。

或者一些更小的孩子，在受到傷害后，沒(méi)有辦法用語(yǔ)言表達(dá)。

那么，家長(zhǎng)就需要細(xì)心觀察孩子回家后的任何細(xì)微變化。

比如，孩子是否開(kāi)始懼怕去學(xué)校，或是對(duì)學(xué)校里的同學(xué)產(chǎn)生明顯的抗拒心理？

他們的情緒是否變得異常？在行為上是否表現(xiàn)得退縮、回避、自殘、或有攻擊性等？

好的父母，應(yīng)該要做到跟孩子進(jìn)行平等的交流，給予孩子情感支持和鼓勵(lì)，提供孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的安全感。

那么孩子才可能在遭遇了霸凌的時(shí)候，愿意去溝通和尋求幫助。

如果孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)們也要盡快帶孩子去找心理醫(yī)生或治療師。

2.共同商討應(yīng)對(duì)措施

當(dāng)孩子遭遇校園暴力時(shí)，父母可以與孩子一起商量解決的辦法。

孩子們可能會(huì)提出一些想法，比如轉(zhuǎn)學(xué)、離開(kāi)原來(lái)的環(huán)境等等，父母都應(yīng)該重視和尊重孩子的意見(jiàn)，以保護(hù)孩子為最大原則，盡可能滿(mǎn)足孩子的愿望。

這樣，有利于他們自尊的提升和安全感的恢復(fù)。

而對(duì)于霸凌者的行為，我們更要有零容忍的態(tài)度、切實(shí)有力的行動(dòng)，依法嚴(yán)懲。

面對(duì)校園欺凌，需要智慧，也需要勇氣。

當(dāng)父母、老師，能夠給予孩子們多一些關(guān)愛(ài)、支持和引導(dǎo)；

當(dāng)每一個(gè)人都貢獻(xiàn)力量，用尊重、接納、陪伴、關(guān)愛(ài)去驅(qū)散那些創(chuàng)傷與陰霾，維護(hù)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)。

如此，我們就能保護(hù)少年，校園霸凌便會(huì)少一些，像陳泗翰那樣的悲劇，也不會(huì)發(fā)生。

點(diǎn)亮【贊】+【在看】，我們要讓孩子知道，黑暗中，我們與他們攜手并肩，希望和光明仍然存在。

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