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教師如何成為名師

鄭州市第四十七高級中學 楊長風

教師隊伍的發(fā)展和水平的提高，直接關系著一所學校未來的發(fā)展。學校要科學的、可持續(xù)的、又好又快的發(fā)展，需要打造一支能夠適應新課程和新教材“雙新”要求、師德高尚、業(yè)務精良、樂于奉獻、不斷進取、結構合理的教師隊伍，特別是青年教師隊伍。青年教師將會成為學校的新生力量，成為學校未來發(fā)展的主力軍。名師的指導、示范、引領帶動，將對學校教師隊伍的建設起著至關重要的作用。

關于名師的培養(yǎng)工作，一直以來，各級教育行政部門、業(yè)務主管部門，相繼出臺了培養(yǎng)計劃和實施方案，扎實有效地開展了相關的工作。各學校也都積極配合，老師們踴躍參加。省、市幾乎每年都要評選不同稱號的名師，各個學校呈現(xiàn)出了一定數(shù)量的名師。例如鄭州市是這樣設置的: 骨干教師、名師、終身名師、杰出教師等；河南省的設置: 骨干教師、名師、中原名師、中原教學名師等。無論想成為哪一級的名師，首先在學校內各個方面要表現(xiàn)優(yōu)秀，這是前提、是基礎、是關鍵，然后再創(chuàng)造條件，逐級上報，梯級攀升，成為名師。實現(xiàn)自己的夢想，達到成為名師的目的。

清華大學第10任校長梅貽琦，留下了中國大學史上最著名的一句話: 所謂大學之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。所謂名師，《辭海》中的解釋是“著名的老師”。目前，概括起來可以表述為: 在一定范圍內具有知名度和影響力的老師。名師是教師群體中的優(yōu)秀群體，是被學生公認的杰出教師，他們不僅具有一定的知名度，相當?shù)挠绊懥?，而且具有先進的教育思想、高超的實踐能力，卓越的教育業(yè)績?！懊麕煛笔且环N積極的社會評價，反映了人們對于“著名教師”工作的肯定。

名師具有以下特征: 1.對教育事業(yè)滿腔熱情，2.擁有先進的教育教學理念，3.具有精湛的教學能力，4.能進行深刻的教學反思，5.善于探索勇于創(chuàng)新的精神。

名師培養(yǎng)的意義: 就老師自身而言，能夠激發(fā)教師自身發(fā)展需求，促進教師自身內涵發(fā)展，實現(xiàn)教師個人人生價值；就學生而言，在名師引導下，學生親其師、信其道，名師的舉止風范、行為習慣、甚至興趣愛好能夠起到潛移默化的作為，可以極大地提高學習效率；就學校而言，一流的名師支撐起一流的名校，一流的教育呼喚著名師輩出、名師薈萃，有利于學校教育教學質量的提高，有利于在更大范圍內擴大學校的知名度、美譽度；就教師團隊建設而言，培養(yǎng)名師就是打造團隊成長的動力源，能夠以點帶面，起到表率和示范引領作用，以優(yōu)秀的個體促進教師群體，引領教師群體的專業(yè)發(fā)展。名師名家是教育改革和發(fā)展的領導力量，打造龐大的名師隊伍，可以極大地促進教育的均衡發(fā)展、特色發(fā)展、內涵發(fā)展和優(yōu)質發(fā)展。

名師的評選標準和條件有哪些呢？師德師風建設是教師的第一要務。落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，思政課教師隊伍使命光榮，責任重大。加強思政課教師隊伍建設，就要按照總書記提出的六個方面要求，堅持政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個方面要求，是思政課教師隊伍建設的重要標準，也是全體教師提升素質和水平的努力方向。崇高的師德是名師的首要條件，同時還應具備教學成績突出，優(yōu)質課獲獎或講授過示范課和公開課，主持科研課題并獲獎，論文發(fā)表或獲獎，具有指導學生開展綜合實踐活動的能力，輔導的學生社團獲獎，積極開發(fā)校本課程等方面?？傊?，教育教學各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀，效果明顯，成績突出。這些都是成為名師的必備條件。

例如中原名師培育對象候選人需同時具備以下條件：

　　1.全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，以立德樹人為己任，具有堅定的教育理想與教育家情懷，思想政治素質過硬，師德高尚；

　　2.獲得河南省中小學省級名師稱號，教學業(yè)績突出，育人效果顯著，較好發(fā)揮了示范引領作用，在省內外同學科教師中有較高知名度；

　　3.具有強烈的自我發(fā)展需求和較強的教育教學研究能力，獲得過省教育廳公布的優(yōu)質課一等獎或省幼兒園教師基本功比賽和游戲活動比賽一等獎；或主持省級及以上科研課題并結項；或作為第一作者在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上發(fā)表相關專業(yè)論文；

　　4.具有中小學中級及以上專業(yè)技術職務，年齡原則上不超過50周歲。出版有個人學術著作，并以第一署名獲得過省級及以上教學成果一等獎者，年齡可適當放寬。

名師應具有的五項核心品質: 傾聽品質、思維品質、行動品質、合作品質、創(chuàng)新品質。

名師培養(yǎng)的策略:

1.積極創(chuàng)設名師成長的環(huán)境，2.拓寬名師培養(yǎng)的途徑，3.建立名師管理機制，4.完善名師考核措施。

成為名師的四項措施:

1.書寫教案，練就教學基本功，

2.發(fā)表論文，總結提煉升華學科專業(yè)知識，

3.主持課題，探索教育教學規(guī)律，

4.著書立說，形成特色和教學風格。

做為名師，要做到四個把:

1. 把教學當作一種享受，

2. 把研究當作一種需要，

3. 把讀書當作一種習慣，

4. 把引領當作一種責任。

打造一大批名副其實的名師，就可以造就一批名校。而有了一些名校，就會培養(yǎng)一大批全面發(fā)展的學生，為教育做出更大的貢獻。

截止目前，鄭州市第四十七中學教育集團，在教育部卓越校長領航工程授牌的“葉小耀名校長工作室”的引領下，學校除了名師工作室、張宏杰出教師工作室、曹青杰出教師工作室外，還有張建濤河南省名班主任工作室。名校長、杰出教師、名班主任工作室五室齊發(fā)力，已逐步成為學校加快教師隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀干部、杰出教師、名師、名班主任的孵化器、試驗田和示范窗。

總書記說“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望”。相信在葉小耀校長的引領下，鄭州市第四十七中學教育集團名師隊伍會不斷壯大，以名師帶動教師隊伍發(fā)展，以更強大的師資力量，促進學生的成長與進步，助推學校跨越式發(fā)展，向著建設全國名校的目標繼續(xù)努力。