麗水中學(xué)
全息生涯規(guī)劃教育模式探索與實(shí)踐案例
2014年9月，浙江省新高考政策出臺(tái)。深化普通高中課程改革和高考招生制度改革的一個(gè)共同特點(diǎn)就是為學(xué)生提供更豐富的課程選擇和更廣闊的專(zhuān)業(yè)選擇。從“選課”到“選考”，再到“選專(zhuān)業(yè)”“選學(xué)?！?，如何讓學(xué)生了解自我、確定目標(biāo)、制定規(guī)劃，獲得屬于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，已經(jīng)成為高中教育必須回答的問(wèn)題，生涯規(guī)劃教育是解決這一問(wèn)題的必由途徑。在開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的過(guò)程中，很多高中學(xué)校遇到了不知道生涯規(guī)劃應(yīng)該教些什么的內(nèi)容困惑、不知道生涯規(guī)劃應(yīng)該怎么教的途徑困惑和不知道生涯規(guī)劃應(yīng)該何時(shí)教的時(shí)機(jī)困惑。
作為一所有著百十年辦學(xué)歷史的名校，麗水中學(xué)積極貫徹選擇性教育思想，尊重學(xué)生個(gè)性差異，大膽探索，勇于實(shí)踐，成立了生涯規(guī)劃教育中心，組建了“3+1”生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)，建立了“全息生涯工作室”，創(chuàng)設(shè)了“全息生涯規(guī)劃教育模式”，有計(jì)劃、有步驟、有方法、有創(chuàng)新，取得了階段性成果，解決了生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容困惑、途徑困惑和時(shí)機(jī)困惑，構(gòu)建了符合實(shí)際而且行之有效的普通高中生涯規(guī)劃教育體系，提升了學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)和生涯規(guī)劃能力，為學(xué)生和學(xué)校適應(yīng)普通高中課程改革和高考招生制度改革提供了有力保障。
一、“全息生涯規(guī)劃教育模式”的原則與特點(diǎn)
生涯規(guī)劃教育，對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，是嶄新的領(lǐng)域。面對(duì)新事物，我們不匆忙不盲從，學(xué)校成立了生涯規(guī)劃教育中心和組建了生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)，對(duì)高中生涯規(guī)劃教育進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，掌握了高中生涯規(guī)劃教育的全面內(nèi)容和科學(xué)規(guī)律，認(rèn)清了包括大學(xué)和職場(chǎng)生涯規(guī)劃教育在內(nèi)的其他生涯規(guī)劃教育的可取和不足之處，從而在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了適合高中學(xué)校的“全息生涯規(guī)劃教育模式”?；凇叭⑸囊?guī)劃教育模式”的麗水中學(xué)生涯規(guī)劃教育所取得的成果證明了這個(gè)教育模式的科學(xué)性。
麗水中學(xué)的“全息生涯規(guī)劃教育模式”，屬于生涯規(guī)劃教育理論界的首創(chuàng)，指的是提供生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)者無(wú)限多樣內(nèi)容、無(wú)限多種途徑和無(wú)限多個(gè)機(jī)會(huì)全面立體的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃知識(shí)、體驗(yàn)生涯規(guī)劃內(nèi)質(zhì)和提升生涯規(guī)劃能力的教育模式。
“全息生涯規(guī)劃教育模式”下的生涯規(guī)劃教育，包括全息生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，即生涯規(guī)劃教育涵蓋學(xué)習(xí)者所需的全部生涯規(guī)劃教育內(nèi)容；包括全息生涯規(guī)劃教育途徑，即生涯規(guī)劃教育提供學(xué)習(xí)者可行的所有生涯規(guī)劃途徑；包括全息生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，即生涯規(guī)劃教育創(chuàng)造學(xué)習(xí)者能用的所有生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)會(huì)。
“全息生涯規(guī)劃教育模式”下的每一個(gè)生涯規(guī)劃教育組成部分，囊括了生涯規(guī)劃教育的相關(guān)要素，“于一微塵中，悉見(jiàn)諸世界”?！叭⑸囊?guī)劃教育模式”，整體上全息了生涯規(guī)劃教育的每個(gè)個(gè)體要素，個(gè)體上全息了生涯規(guī)劃教育的全面立體整體。
二、“全息生涯規(guī)劃教育模式”的策略與做法
麗水中學(xué)的“全息生涯規(guī)劃教育模式”，是通過(guò)提供給生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)者無(wú)限多樣內(nèi)容、無(wú)限多種途徑和無(wú)限多個(gè)機(jī)會(huì)，從而全面立體的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃知識(shí)、體驗(yàn)生涯規(guī)劃內(nèi)質(zhì)和提升生涯規(guī)劃能力。
因此，我校在探索和實(shí)踐過(guò)程中，建立了“生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中心”，以“3+1”生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)和“全息生涯工作室”為依托，創(chuàng)設(shè)了全息生涯規(guī)劃教育內(nèi)容、全息生涯規(guī)劃教育途徑和全息生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)。
1. “生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中心”
我校于2015年3月建立了“生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中心”實(shí)體，其包括生涯規(guī)劃工作室 、生涯規(guī)劃教室 、生涯規(guī)劃活動(dòng)室 、生涯規(guī)劃咨詢(xún)室 、全息生涯探索室和虛擬生涯體驗(yàn)室等六個(gè)功能區(qū)。實(shí)體中心的落成，極大地促進(jìn)了麗水中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的發(fā)展，為麗水中學(xué)所有學(xué)生提供全方位高品質(zhì)的生涯規(guī)劃資源和服務(wù)，提升他們的生涯規(guī)劃意識(shí)和生涯規(guī)劃能力。
2.組建“3+1”生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)
生涯規(guī)劃教育是一門(mén)科學(xué)，要做好生涯指導(dǎo)教育，必須要有充足、優(yōu)質(zhì)的師資力量。生涯規(guī)劃教育對(duì)象是全體學(xué)生和家長(zhǎng)，受眾面很大，群體很大，光靠專(zhuān)職教師的力量就會(huì)顯得人單勢(shì)薄，提襟見(jiàn)肘。而且專(zhuān)職教師需側(cè)重個(gè)體咨詢(xún)，而較難承擔(dān)通識(shí)培訓(xùn)，且時(shí)間、精力都不許可，需更側(cè)重跟蹤矯正、縱深發(fā)展；而班主任、年輕教師與學(xué)生親密接觸，與家長(zhǎng)無(wú)縫接軌，信賴(lài)度高，適合作為生涯規(guī)劃兼職教師；學(xué)科教師對(duì)高中各學(xué)科的主干知識(shí)和大學(xué)專(zhuān)業(yè)及未來(lái)職業(yè)的聯(lián)系情況較熟悉，更容易做好學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，能更有針對(duì)性開(kāi)展“七選三”指導(dǎo)工作；因此學(xué)校通過(guò)積極探索和實(shí)踐，初步形成了生涯導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長(zhǎng)導(dǎo)師為主，精英導(dǎo)師為輔的“3+1” 生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)構(gòu)建模式，努力為學(xué)生的終身幸福發(fā)展奠基等。
“3+1”生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)中的“3”指的是生涯導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長(zhǎng)導(dǎo)師，“1”指的是精英導(dǎo)師。
生涯導(dǎo)師
生涯導(dǎo)師為學(xué)校的專(zhuān)職生涯教育教師。主要負(fù)責(zé)學(xué)校年度生涯規(guī)劃教育計(jì)劃制定與總結(jié)、活動(dòng)策劃和組織、生涯規(guī)劃個(gè)案指導(dǎo)、生涯課程開(kāi)設(shè)和兼職教師生涯教育指導(dǎo)等。學(xué)校選送有志從事生涯規(guī)劃的教師參加國(guó)家生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)，累計(jì)有5位老師取得了認(rèn)證資格，成為了我校的專(zhuān)職生涯導(dǎo)師。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師
學(xué)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)校的兼職生涯教育教師。主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主要通過(guò)講座等形式普及：各學(xué)科三年的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)；各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；各學(xué)科所需要的學(xué)科素養(yǎng)；各學(xué)科跟大學(xué)的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系，促使學(xué)生在語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)、“7選3”，選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)方面能做出更有效、更科學(xué)的決策。各學(xué)科的學(xué)業(yè)導(dǎo)師數(shù)量為1-3人。
成長(zhǎng)導(dǎo)師
成長(zhǎng)導(dǎo)師為學(xué)校的兼職生涯教育教師。主要負(fù)責(zé)每周班級(jí)生涯課程開(kāi)設(shè)，班級(jí)學(xué)生生涯個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)校生涯教育活動(dòng)的落實(shí)，如組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參加生涯規(guī)劃書(shū)設(shè)計(jì)大賽、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等。所有的班主任以及年級(jí)段長(zhǎng)和其他有興趣參與生涯規(guī)劃教育的老師等是成長(zhǎng)導(dǎo)師。
精英導(dǎo)師
我校聘請(qǐng)了一批校外各個(gè)行業(yè)的精英人士、高校專(zhuān)業(yè)教師、知名校友、家長(zhǎng)為生涯規(guī)劃特聘教師和顧問(wèn)，頒發(fā)正式的聘書(shū)，比如新精英生涯總裁中國(guó)著名生涯規(guī)劃師古典老師為生涯規(guī)劃中心首席指導(dǎo)師、浙江警察學(xué)院副院長(zhǎng)宮毅為生涯規(guī)劃中心總顧問(wèn)、香港知名媒體人許驥為學(xué)生成長(zhǎng)特聘導(dǎo)師，浙江博翔律師事務(wù)所吳汝峰律師為特聘導(dǎo)師等。
成 員
主要職責(zé)
生涯導(dǎo)師
學(xué)校年度生涯規(guī)劃中心計(jì)劃制定與總結(jié)
學(xué)校生涯規(guī)劃中心教育活動(dòng)策劃和組織
生涯規(guī)劃個(gè)別輔導(dǎo)、小組團(tuán)體輔導(dǎo)
生涯教育兼職教師指導(dǎo)工作
生涯必修課程和系列生涯規(guī)劃選修課程開(kāi)設(shè)
實(shí)施各項(xiàng)生涯規(guī)劃問(wèn)卷測(cè)試，建立檔案
學(xué)業(yè)導(dǎo)師
學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，各學(xué)科三年的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)普及
各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
各學(xué)科跟大學(xué)的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系指導(dǎo)
成長(zhǎng)導(dǎo)師
每周班級(jí)生涯課程開(kāi)設(shè)
班級(jí)學(xué)生日常生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
落實(shí)學(xué)校生涯規(guī)劃中心的各項(xiàng)具體教育活動(dòng)
精英導(dǎo)師
指導(dǎo)學(xué)校專(zhuān)兼職生涯教育教師
學(xué)生生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)
表為各類(lèi)導(dǎo)師在生涯規(guī)劃教育中的主要職責(zé)
3.建立全息生涯工作室
為了切實(shí)建立“全息生涯規(guī)劃教育模式”，需要專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐，因此我校成立了由梅進(jìn)德老師負(fù)責(zé)的“全息生涯工作室”?！叭⑸墓ぷ魇摇睂?duì)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和教學(xué)時(shí)機(jī)展開(kāi)了全面的研究、探索和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了全息生涯規(guī)劃教育內(nèi)容、全息生涯規(guī)劃教育途徑和全息生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，真正建立起了“全息生涯規(guī)劃教育模式”。
“全息生涯工作室”頗具實(shí)力，創(chuàng)始成員包括5位持證生涯規(guī)劃師（其中2位同時(shí)為生涯咨詢(xún)師）。這5位生涯導(dǎo)師，有浙江省生涯規(guī)劃教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員（鄭彩亮）、英國(guó)生涯規(guī)劃教育見(jiàn)習(xí)教師（梅進(jìn)德）、麗水市138人才（汪潤(rùn)）、麗水市德育名師（潘秋芳）和麗水市心理協(xié)會(huì)常務(wù)理事（王晶）等。第二批成員由麗水中學(xué)10位學(xué)業(yè)導(dǎo)師組成（金磊、曹斌、梅進(jìn)德、鄭偉露、何新偉、孫寶山、葉世斌、程佳偉、梅春美、嚴(yán)海娟），包括多名麗水市學(xué)科名師和學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)10門(mén)學(xué)科的生涯解讀。
4.創(chuàng)設(shè)全息生涯規(guī)劃教育內(nèi)容
對(duì)于普通高中來(lái)說(shuō)，生涯規(guī)劃是一門(mén)新興的學(xué)科。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要借助課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，作為新事物的生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)更是如此。但是，現(xiàn)今適合普通高中使用的課程和教材數(shù)量極少，而且其中很少有完全適合新高考改革背景的普通高中生涯規(guī)劃課程和教材?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，我校生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)克服各種困難，通過(guò)研讀生涯規(guī)劃相關(guān)著作、參加各類(lèi)生涯規(guī)劃培訓(xùn)和請(qǐng)教生涯規(guī)劃領(lǐng)域權(quán)威人物等途徑，開(kāi)發(fā)了符合當(dāng)前形式的普通高中生涯規(guī)劃課程群,創(chuàng)設(shè)了全息生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，涵蓋高中生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)的所有領(lǐng)域。這個(gè)課程群分為生涯規(guī)劃必修課程、生涯規(guī)劃選修課程和生涯規(guī)劃高級(jí)課程，同時(shí)編著了《生涯規(guī)劃讀本》、《生涯規(guī)劃教本》和《高中學(xué)科與大學(xué)專(zhuān)業(yè)》等相關(guān)教材。同時(shí)，我校配備了全面的生涯規(guī)劃書(shū)籍，形成了系統(tǒng)的高中學(xué)生生涯規(guī)劃資料體系，建立了高中學(xué)生生涯規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)，建立了高中學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案庫(kù)，建立了生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程。
1）生涯規(guī)劃教材
我校編著的生涯規(guī)劃教材《生涯規(guī)劃讀本》和《生涯規(guī)劃教本》，對(duì)于順利開(kāi)展生涯規(guī)劃教育起到了很好的促進(jìn)作用。
《生涯規(guī)劃讀本》以“學(xué)涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； 職涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)選擇；生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)做人”為理念，包括“人生之路，規(guī)劃起步—“謀”出自己的未來(lái)；喚醒自我，認(rèn)識(shí)自我—“謀”出自己的真相； 職業(yè)認(rèn)知，了解社會(huì)—“謀”出自己的職場(chǎng)；了解專(zhuān)業(yè)，走近大學(xué)—“謀”出自己的方向；我的規(guī)劃，我的決策—“謀”出行動(dòng)的力量”等五個(gè)章節(jié)和一個(gè)附件“麗水中學(xué)高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃”。
《生涯規(guī)劃教本》由高一、高二和高三三個(gè)分冊(cè)組成，是以教案形式編著的活動(dòng)手冊(cè)，為生涯規(guī)劃教師的上課提供了實(shí)際可供操作的教案，確保生涯規(guī)劃課的順利開(kāi)展。
《高中學(xué)科與大學(xué)專(zhuān)業(yè)》在“學(xué)科生涯探索”上有所突破，全面解讀高中十門(mén)學(xué)科與大學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，以助力孩子和家長(zhǎng)初曉高中學(xué)科與大學(xué)專(zhuān)業(yè)兩者之關(guān)聯(lián)，有助于解開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)高考志愿填報(bào)之困惑，上冊(cè)從高中學(xué)科宏觀層面探索“學(xué)科與專(zhuān)業(yè)”之關(guān)系，下冊(cè)從高校主要專(zhuān)業(yè)微觀層面探索“專(zhuān)業(yè)與學(xué)科”之關(guān)系。
2）生涯規(guī)劃必修課程
生涯規(guī)劃必修課程是每個(gè)學(xué)生都需要接受的生涯規(guī)劃教育，主要由生涯導(dǎo)師和成長(zhǎng)導(dǎo)師在每周一節(jié)的生涯規(guī)劃課上開(kāi)展。課程內(nèi)容安排如下：
（1）高一年級(jí)主題：認(rèn)識(shí)自我 初擬規(guī)劃（36課時(shí)）
自我畫(huà)像（高中前的我）（2課時(shí)）：活動(dòng)課幫助學(xué)生回顧高中前的我、分享課讓部分學(xué)生自愿分享高中前的我的自我畫(huà)像
未來(lái)畫(huà)像（高中后的我）（2課時(shí)）：活動(dòng)課幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高中后的我、分享課讓部分學(xué)生自愿分享高中后的我的自我畫(huà)像
什么是生涯規(guī)劃（1課時(shí)）
生涯規(guī)劃的價(jià)值（1課時(shí)）
職業(yè)興趣（3課時(shí)）：職業(yè)興趣介紹、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果分析
職業(yè)性格（3課時(shí)）：職業(yè)性格介紹、職業(yè)性格測(cè)評(píng)、職業(yè)性格測(cè)評(píng)結(jié)果分析
職業(yè)價(jià)值觀（3課時(shí)）：職業(yè)價(jià)值觀介紹、職業(yè)錨職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果分析
學(xué)科評(píng)估（2課時(shí)）：高中學(xué)科與大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)性、學(xué)生學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生學(xué)科興趣
大學(xué)專(zhuān)業(yè)（2課時(shí)）：介紹大學(xué)專(zhuān)業(yè)基本情況
大學(xué)概況（2課時(shí)）：介紹大學(xué)基本情況
職業(yè)認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）：介紹職業(yè)概況
高考新政（2課時(shí)）：介紹浙江省新高考改革的相關(guān)政策
初明方向（7選3）（2課時(shí)）：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行7選3
撰寫(xiě)規(guī)劃書(shū)（3課時(shí)）：規(guī)劃書(shū)案例解讀、規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)、規(guī)劃書(shū)分享
生涯規(guī)劃案例學(xué)習(xí)（3課時(shí)）
生涯規(guī)劃影片欣賞（4課時(shí)）
個(gè)體咨詢(xún)：根據(jù)需要開(kāi)展
（2）高二：探索職業(yè) 調(diào)整規(guī)劃（36課時(shí)）
行業(yè)訪談（4課時(shí)）：訪談1課時(shí)、分享3課時(shí)
職業(yè)體驗(yàn)（4課時(shí)）：體驗(yàn)1課時(shí)、分享3課時(shí)
初選職業(yè)（2課時(shí)）：指導(dǎo)初步選擇將來(lái)的職業(yè)、分享選擇的職業(yè)
社會(huì)實(shí)踐（4課時(shí)）：在初步選擇的職業(yè)崗位上去體驗(yàn)職業(yè)1課時(shí)、分享體驗(yàn)感悟3課時(shí)
大學(xué)專(zhuān)業(yè)（2課時(shí)）：專(zhuān)題介紹大學(xué)專(zhuān)業(yè)
大學(xué)情況（2課時(shí)）：專(zhuān)題介紹大學(xué)情況
調(diào)整規(guī)劃書(shū)（2課時(shí)）：規(guī)劃書(shū)調(diào)整、規(guī)劃書(shū)分享
生涯規(guī)劃案例學(xué)習(xí)（6課時(shí)）
生涯規(guī)劃影片欣賞（10課時(shí)）
個(gè)體咨詢(xún)：根據(jù)需要開(kāi)展
（3）高三：了解專(zhuān)業(yè) 完善規(guī)劃（36課時(shí)）
專(zhuān)業(yè)分析（4課時(shí)）：深入分析大學(xué)專(zhuān)業(yè)情況，包括課程、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)情況等，運(yùn)用視頻手段
走近大學(xué)（4課時(shí)）：深入介紹大學(xué)情況，包括檔次、招生、特色、優(yōu)勢(shì)等，運(yùn)用視頻手段
大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華活動(dòng)（2課時(shí)）：向在全國(guó)各地大學(xué)就讀的麗中畢業(yè)生了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)情況
高考政策（2課時(shí)）：介紹高考和招生政策
瞄準(zhǔn)目標(biāo)（2課時(shí)）：定好目標(biāo)專(zhuān)業(yè)和大學(xué)、分享目標(biāo)
心理調(diào)整（1課時(shí)）：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和所定目標(biāo)，調(diào)整學(xué)生心理
完善規(guī)劃書(shū)（2課時(shí)）：規(guī)劃書(shū)完善、規(guī)劃書(shū)分享
三位一體指導(dǎo)（2課時(shí)）：介紹三位一體相關(guān)政策和經(jīng)驗(yàn)
自招面試培訓(xùn)（2課時(shí)）：面試內(nèi)容和技巧培訓(xùn)、面試模擬
生涯規(guī)劃案例學(xué)習(xí)（5課時(shí)）
生涯規(guī)劃影片欣賞（8課時(shí)）
大學(xué)招生嘉年華（2課時(shí)）：邀請(qǐng)有意到麗水中學(xué)進(jìn)行招生宣傳的大學(xué)進(jìn)行集中宣講，舉辦大學(xué)招生嘉年華
個(gè)體咨詢(xún)：根據(jù)需要開(kāi)展
3）生涯規(guī)劃選修課程
生涯規(guī)劃選修課程，主要為那些希望更深入地學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)。上課時(shí)間安排在選修課期間，主要由生涯導(dǎo)師和部分成長(zhǎng)導(dǎo)師來(lái)授課。主要的生涯選修課程有：
（1）《“職”達(dá)快車(chē)》
這門(mén)課程是浙江省精品選修課程，課程的設(shè)計(jì)基于當(dāng)前學(xué)生對(duì)自身情況的認(rèn)識(shí)不夠全面和科學(xué)、對(duì)職業(yè)的了解知之甚少并且存在很多誤解、對(duì)如何發(fā)現(xiàn)潛在的職業(yè)傾向不知從何下手的現(xiàn)實(shí)，目的在于讓學(xué)生通過(guò)自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)訪談、職業(yè)展示等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)職業(yè)的了解，找準(zhǔn)自我定位，抓住優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)短板，挖掘潛能，更好地為今后發(fā)展做好規(guī)劃。將利用選修課課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生外出職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)訪談，對(duì)課件和視頻制作進(jìn)行指導(dǎo)。本課程將對(duì)學(xué)生認(rèn)知自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)和探究職業(yè)提供全方位的資訊和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
（2）《世界名校與生涯規(guī)劃》
一直以來(lái)，高中學(xué)生都有名校情結(jié)，所以幫助其了解世界名校有著實(shí)際的價(jià)值。新高考改革以后，高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的必要性和重要性更加凸顯而出。本課程的目的就在于幫助高中學(xué)生了解世界名校的情況，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力；幫助高中學(xué)生提升生涯規(guī)劃能力，促進(jìn)其更好地成長(zhǎng)。世界名校的了解與生涯規(guī)劃的教育，將有助于高中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)名校，找到通往自己理想大學(xué)的路徑。
（3）《贏在第二起跑線上---中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》
設(shè)計(jì)此課程，一方面源于學(xué)生面臨高考時(shí)，對(duì)如何填報(bào)志愿，一片茫然；另一方面還源于我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，許多大學(xué)畢業(yè)意味著失業(yè)。這對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)都是巨大損失。作業(yè)一個(gè)年輕人，如何才能使自己在中學(xué)階段做到”未雨綢繆”，很需要從現(xiàn)在做起，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的規(guī)劃意識(shí)和規(guī)劃能力。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好的認(rèn)清自己，明確”我是誰(shuí)？我要去哪里？我如何去？”當(dāng)學(xué)生有這樣的意識(shí)的同時(shí)，他們也開(kāi)始懂得如何規(guī)劃自己，規(guī)劃自己的未來(lái)。凡是成大事者，一定是心中有目標(biāo)之人。
4）生涯規(guī)劃高級(jí)課程
因生涯導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中有3人為英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的少年英才課程要求和教育國(guó)際化的趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)了以英語(yǔ)為授課語(yǔ)言的生涯規(guī)劃高級(jí)課程《國(guó)際生存力》，《高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程》，使得生涯規(guī)劃教育更加國(guó)際化。
（1）《國(guó)際生存力》
本課程結(jié)合新課程改革的方向和當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀，通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際行走、國(guó)際政治、國(guó)際風(fēng)俗、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際文化、國(guó)際法律、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際地理等模塊知識(shí)的教授，增進(jìn)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際生存能力，為學(xué)生成為國(guó)際性人才打下基礎(chǔ)。此課程的開(kāi)展，將提升學(xué)生的國(guó)際生存力，為學(xué)生走上國(guó)際舞臺(tái)打下基礎(chǔ)；同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，為升學(xué)、成才和國(guó)際生存提供便利。
（2）《高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程》
生涯規(guī)劃教育源于歐美國(guó)家，很多理論知識(shí)都由英語(yǔ)國(guó)家人士提出和構(gòu)建，開(kāi)設(shè)以英語(yǔ)為主要授課語(yǔ)言的高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程，能夠原汁原味地學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃理論，防止翻譯之后可能引發(fā)的不同理解。同時(shí)，高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程為學(xué)生提供了一個(gè)靈活運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生英語(yǔ)水平的提升，為參加高水平大學(xué)自主招生的學(xué)生提供了用英語(yǔ)闡述其的生涯規(guī)劃等相關(guān)情況的可能性。我校的《高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程》讓學(xué)生享有高品質(zhì)的國(guó)際化生涯規(guī)劃教育，擁有國(guó)際水準(zhǔn)的生涯規(guī)劃知識(shí)和生涯規(guī)劃能力。而且，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃當(dāng)中靈活運(yùn)用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)能用英語(yǔ)闡述生涯規(guī)劃等相關(guān)情況的目標(biāo)
5）配備全面的生涯規(guī)劃書(shū)籍
我校投入大量資金，購(gòu)買(mǎi)和配備了全面的生涯規(guī)劃書(shū)籍。目前有生涯規(guī)劃、心理學(xué)、大學(xué)專(zhuān)業(yè)、大學(xué)介紹、高中學(xué)習(xí)、志愿填報(bào)等各類(lèi)圖書(shū)近300種，涵蓋生涯規(guī)劃的各個(gè)領(lǐng)域，包含絕大多數(shù)有代表性的生涯規(guī)劃各個(gè)領(lǐng)域的圖書(shū)。書(shū)籍存放在“高中學(xué)生生涯規(guī)劃開(kāi)放式圖書(shū)館”當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)前往閱讀。
同時(shí)，另有1000多本生涯規(guī)劃書(shū)籍存放在“全息生涯探索室”，生涯規(guī)劃教師定期組織學(xué)生閱讀，學(xué)生也可以在開(kāi)放時(shí)間自由前往。
6）形成系統(tǒng)的高中學(xué)生生涯規(guī)劃資料體系
對(duì)高中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段和領(lǐng)域進(jìn)行充分研究，透析高中學(xué)生的成長(zhǎng)心理和成長(zhǎng)規(guī)律，形成了系統(tǒng)的資料；對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才基本狀況和規(guī)律進(jìn)行研究，形成了系統(tǒng)的資料；對(duì)國(guó)內(nèi)外的大學(xué)專(zhuān)業(yè)和大學(xué)概況、社會(huì)生活和就業(yè)工作現(xiàn)狀進(jìn)行研究和整理，形成了具有參考價(jià)值的資料。
7）建立高中學(xué)生生涯規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)
收集購(gòu)買(mǎi)了高考錄取情況、大學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹、大學(xué)排名、大學(xué)概況等數(shù)據(jù)庫(kù)，建立了全面的生涯規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)。
8）建立高中學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案庫(kù)
建立了包含每個(gè)學(xué)生情況的高中學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案庫(kù)，并整理歸納具有典型意義的生涯規(guī)劃?rùn)n案，做到跟蹤（包括學(xué)生的就讀大學(xué)、就業(yè)和成就等）和調(diào)整生涯規(guī)劃的實(shí)施以及為其他學(xué)生提供參考和借鑒。
9）建立生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程
高中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，接受生涯規(guī)劃教育的時(shí)間不夠充足。同時(shí)，缺乏現(xiàn)實(shí)職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。而現(xiàn)實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，受到經(jīng)費(fèi)、安全、地域和資源等方面的限制，存在客觀困難。為了解決這一困境，學(xué)校整合自身的生涯規(guī)劃教育課程、職業(yè)體驗(yàn)視頻和網(wǎng)絡(luò)收集的資源，構(gòu)筑了生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生根據(jù)興趣和需求，點(diǎn)播相關(guān)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程和職業(yè)體驗(yàn)視頻等。網(wǎng)絡(luò)課程，在某種程度上幫助學(xué)生比較全面的認(rèn)識(shí)了生涯規(guī)劃和職業(yè)的內(nèi)容。
5. 創(chuàng)設(shè)全息生涯規(guī)劃教育途徑
生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展，需要切實(shí)可行的途徑，才能確保生涯規(guī)劃教育的順利開(kāi)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)前提，我校在傳統(tǒng)教育途徑的基礎(chǔ)上，增設(shè)了其他形式多樣的生涯規(guī)劃教育途徑，構(gòu)建起了全息生涯規(guī)劃教育途徑。
1）生涯規(guī)劃課堂
我校在高一、高二和高三各個(gè)年級(jí)都安排了每周一節(jié)生涯規(guī)劃課，由生涯導(dǎo)師和成長(zhǎng)導(dǎo)師來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)。
2）“高中學(xué)生生涯規(guī)劃中心”微信公眾號(hào)
我校建立的“高中學(xué)生生涯規(guī)劃中心”微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)、學(xué)生和老師們持續(xù)推送生涯規(guī)劃的相關(guān)資訊。截至目前，該微信公眾平臺(tái)關(guān)注訂閱用戶(hù)近3000人，遍及全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)直轄市。推送消息170多期，內(nèi)容涉及高考政策解讀、高中學(xué)科學(xué)習(xí)、自我探索、外部探索、大學(xué)和專(zhuān)業(yè)概況等。設(shè)有“探究自我”、“探究學(xué)業(yè)”和“探究職業(yè)”三個(gè)自定義菜單，每個(gè)菜單又包括五個(gè)相關(guān)子菜單，每個(gè)子菜單里包括3-7篇相關(guān)主題的生涯規(guī)劃資訊內(nèi)容，訂閱用戶(hù)可以隨時(shí)點(diǎn)擊閱讀，為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師等群體全面系統(tǒng)地了解某一專(zhuān)題提供便利。
3）麗水中學(xué)高中學(xué)生生涯規(guī)劃網(wǎng)站
我校建立了“麗水中學(xué)高中學(xué)生生涯規(guī)劃網(wǎng)站”，實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃教育的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，讓麗水中學(xué)以外的學(xué)生、教師、父母和其他對(duì)生涯規(guī)劃有興趣的人群能夠通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站了解生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)、接受生涯規(guī)劃教育和進(jìn)行生涯規(guī)劃的相關(guān)調(diào)查表測(cè)試等，在全國(guó)起到輻射作用。
4）高中學(xué)生生涯規(guī)劃開(kāi)放式圖書(shū)館
為配合麗水中學(xué)的生涯規(guī)劃教育，麗水中學(xué)“生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中心”在中間棟教學(xué)樓底層的新華書(shū)店里設(shè)立麗水中學(xué)“高中學(xué)生生涯規(guī)劃開(kāi)放式圖書(shū)館”。把麗水中學(xué)“生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中心”的部分生涯規(guī)劃類(lèi)藏書(shū)存放于此，學(xué)生可以在新華書(shū)店的營(yíng)業(yè)期間隨意閱讀這些生涯規(guī)劃圖書(shū)，免去了傳統(tǒng)圖書(shū)館的借閱手續(xù)，延長(zhǎng)了可閱讀時(shí)間，而且提供了自由的閱讀時(shí)間。同時(shí)，這里的環(huán)境優(yōu)雅安靜，配有舒適的桌椅，學(xué)生有非常好的閱讀環(huán)境。除了閱讀之外，如果想購(gòu)買(mǎi)其中的一些書(shū)籍，學(xué)生可以當(dāng)場(chǎng)向新華書(shū)店的工作人員訂購(gòu)。目前有生涯規(guī)劃、心理學(xué)、大學(xué)專(zhuān)業(yè)、大學(xué)介紹、高中學(xué)習(xí)、志愿填報(bào)等各類(lèi)圖書(shū)近300種，涵蓋生涯規(guī)劃的各個(gè)領(lǐng)域，包含絕大多數(shù)有代表性的生涯規(guī)劃各個(gè)領(lǐng)域的圖書(shū)。
5）全息生涯網(wǎng)絡(luò)學(xué)院
為了給學(xué)生和家長(zhǎng)提供方便快捷的生涯規(guī)劃知識(shí)學(xué)習(xí)和了解途徑，我校聯(lián)合優(yōu)酷網(wǎng)開(kāi)設(shè)了“全息生涯學(xué)院”，內(nèi)容包括自我認(rèn)知、外部了解、專(zhuān)業(yè)探究、大學(xué)探索、職業(yè)體驗(yàn)等視頻教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)登錄優(yōu)酷網(wǎng)，輸入“全息生涯學(xué)院”即可觀看相關(guān)生涯規(guī)劃教育視頻。
6）生涯規(guī)劃講座
我校建立了生涯規(guī)劃系列講座，由生涯導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和精英導(dǎo)師主講，面向整個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，講座內(nèi)容根據(jù)高一、高二和高三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行精心安排。
7）生涯規(guī)劃咨詢(xún)
為了部分學(xué)生更好的了解生涯規(guī)劃知識(shí)和提升生涯規(guī)劃能力，我校生涯導(dǎo)師面向全體學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的生涯規(guī)劃個(gè)體咨詢(xún)。有需要的學(xué)生事先與生涯導(dǎo)師預(yù)約，在約定的時(shí)間在生涯規(guī)劃咨詢(xún)室進(jìn)行咨詢(xún)。
8）生涯規(guī)劃書(shū)大賽
我校每年舉行全校性的生涯規(guī)劃書(shū)大賽，學(xué)生們的參與熱情很高，每年收到的生涯規(guī)劃書(shū)參賽作品超過(guò)千份。學(xué)校組織生涯導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)審，每年評(píng)出50多份獲獎(jiǎng)生涯規(guī)劃書(shū)，給每個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和生涯規(guī)劃類(lèi)書(shū)籍。
9）生涯規(guī)劃微電影比賽
我校利用學(xué)生寒暑假較長(zhǎng)的放假時(shí)間，組織生涯規(guī)劃微電影比賽。學(xué)生們深入職場(chǎng)進(jìn)行職業(yè)訪談和職業(yè)體驗(yàn)，拍攝能夠反映相關(guān)職業(yè)內(nèi)涵的微電影。每年收到的參賽微電影百余部，根據(jù)微電影的拍攝質(zhì)量評(píng)出一定數(shù)量的獲獎(jiǎng)作品，向參加獲獎(jiǎng)微電影制作的每一個(gè)學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和生涯規(guī)劃類(lèi)書(shū)籍。
10）職業(yè)訪談和職業(yè)體驗(yàn)
大力提倡學(xué)生開(kāi)展職業(yè)訪談和職業(yè)體驗(yàn)，形式有學(xué)生自主組織和學(xué)校組織，深入職場(chǎng)，了解職業(yè)內(nèi)涵，提升職業(yè)選擇能力。
11）大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華
學(xué)校每年邀請(qǐng)就讀于各個(gè)大學(xué)的往屆麗水中學(xué)畢業(yè)生回母校宣講自己就讀的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，確保每次的大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華涉及2012年教育部所頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》所列的所有13個(gè)大類(lèi)，共計(jì)51個(gè)專(zhuān)業(yè)?；顒?dòng)以游園的模式舉行，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)或者大學(xué)前往相應(yīng)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)教室，每個(gè)專(zhuān)業(yè)在特定教室宣講四輪，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)了解四個(gè)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)的情況。嘉年華活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎，很多專(zhuān)業(yè)教室人山人海。同時(shí)，很多家長(zhǎng)也參加了此次活動(dòng)。
12）大學(xué)招生嘉年華
我校每年舉行“麗水中學(xué)大學(xué)招生宣講會(huì)”，為有意向到麗水中學(xué)進(jìn)行大學(xué)招生宣講的大學(xué)提供一個(gè)宣講大學(xué)相關(guān)信息的機(jī)會(huì)，為麗水中學(xué)的所有學(xué)生，特別是高三學(xué)生提供一個(gè)了解大學(xué)和了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)的途徑。
13）生涯規(guī)劃故事征文比賽
我校每年組織學(xué)生開(kāi)展生涯故事征文比賽，學(xué)生們根據(jù)自己的生涯規(guī)劃經(jīng)歷，寫(xiě)出了眾多具有相當(dāng)價(jià)值的生涯故事。這些生涯故事，既是參賽學(xué)生對(duì)自己生涯規(guī)劃體驗(yàn)的總結(jié)，又為其他學(xué)生學(xué)習(xí)和參考提供了難得的資料。
6. 創(chuàng)設(shè)全息生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)
高中學(xué)生有著對(duì)生涯規(guī)劃教育的強(qiáng)烈需求，現(xiàn)今因?yàn)樗麄儚男∪狈ι囊?guī)劃教育，所以需要足夠的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，才能幫助他們培養(yǎng)起適切的生涯規(guī)劃意識(shí)和生涯規(guī)劃能力。但是，因?yàn)楦咧须A段學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有過(guò)多的課時(shí)可以用以生涯規(guī)劃教育。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)和能力水平參差不齊，難以采用大班制的教學(xué)模式。而且，每個(gè)學(xué)生喜歡的生涯規(guī)劃教育形式也是不盡相同的。還有，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高中生，偏愛(ài)于不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)模式。
面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我校創(chuàng)設(shè)了全息生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，即我校的生涯規(guī)劃教育創(chuàng)造了學(xué)習(xí)者能用的所有生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)會(huì)，不受時(shí)空、不受學(xué)習(xí)者特殊情況的限制，滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。
1）課堂內(nèi)外機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)，包括了課堂內(nèi)的機(jī)會(huì)，比如生涯課堂和生涯講座，同時(shí)還有課堂外的機(jī)會(huì)，比如生涯咨詢(xún)、大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華等。
2）校園內(nèi)外機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，既有校內(nèi)的機(jī)會(huì)，比如生涯課堂、生涯講座、開(kāi)放式生涯圖書(shū)館等，也有校外的機(jī)會(huì)，比如職業(yè)訪談、職業(yè)體驗(yàn)等。
3）線下線上機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了線下線上的有機(jī)融合。線下，職業(yè)訪談、職業(yè)微電影拍攝、生涯咨詢(xún)等；線上，生涯規(guī)劃網(wǎng)站、全息生涯學(xué)院。
4）固時(shí)隨時(shí)機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，固定時(shí)間的有生涯課堂、生涯講座等，隨時(shí)開(kāi)展的有生涯規(guī)劃網(wǎng)站、生涯微信公眾號(hào)、全息生涯學(xué)院等。
5）群體個(gè)體機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，群體學(xué)習(xí)的有生涯課堂、生涯講座、大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華等，個(gè)體學(xué)習(xí)的有生涯規(guī)劃書(shū)大賽、生涯咨詢(xún)等。
6）固所隨地機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，有固定場(chǎng)所的生涯課堂、大學(xué)專(zhuān)業(yè)嘉年華、職業(yè)訪談等，場(chǎng)地隨機(jī)的有生涯規(guī)劃網(wǎng)站、生涯規(guī)劃微信公眾號(hào)等。
7）限時(shí)全時(shí)機(jī)會(huì)
我校的生涯規(guī)劃教育機(jī)會(huì)，限定時(shí)間長(zhǎng)度的有生涯講座、生涯課堂、大學(xué)招生嘉年華等，一天24小時(shí)一周7天全天候模式的有生涯規(guī)劃微信公眾號(hào)、生涯規(guī)劃網(wǎng)站、全息生涯學(xué)院等。
三、“全息生涯規(guī)劃教育模式”的成效與反思
我校的 “全息生涯規(guī)劃教育模式”促進(jìn)了我校生涯規(guī)劃教育的全面和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，取得了顯著成效，我校成為麗水市高中生涯規(guī)劃教育示范基地，同時(shí)“麗水市基礎(chǔ)教育生涯規(guī)劃教育研究與指導(dǎo)中心”在我校掛牌。
1.學(xué)生層面
學(xué)校的生涯規(guī)劃教育，有效地指導(dǎo)、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生涯意義，明確方向，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行高中三年學(xué)習(xí)，并為未來(lái)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，成長(zhǎng)為最好的自己。很多同學(xué)對(duì)生涯規(guī)劃有了濃厚興趣，有6位同學(xué)在省生涯規(guī)劃故事評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，有4位學(xué)生的生涯規(guī)劃故事入編浙江教育出版社出版的《我的生涯發(fā)展規(guī)劃故事》一書(shū)。
同時(shí)，包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)和選課指導(dǎo)在內(nèi)的生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)行“七選三”，學(xué)校這兩年的“七選三”滿(mǎn)意率不斷提高，“七選三”改選情況不斷減少；提升了學(xué)生在“三位一體”和大學(xué)自主招生中的表現(xiàn)，學(xué)校獲得“三位一體”和大學(xué)自主招生的人數(shù)逐年增加，為學(xué)生的升學(xué)提供了更多的可能。
2.家長(zhǎng)層面
學(xué)校的生涯規(guī)劃教育，通過(guò)講座、微信公眾號(hào)、生涯規(guī)劃網(wǎng)站和全息生涯學(xué)院等各種途徑，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了生涯規(guī)劃知識(shí)的普及，實(shí)現(xiàn)了生涯規(guī)劃知識(shí)向普通大眾的傳遞，幫助家長(zhǎng)了解高中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、新課程改革和新高考改革的政策、“七選三”策略和大學(xué)專(zhuān)業(yè)以及職業(yè)等等，確保家長(zhǎng)有理有據(jù)的為學(xué)生的生涯抉擇出謀劃策。
3.學(xué)校層面
在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也取得一些成績(jī)。師資上，鄭彩亮副校長(zhǎng)入選為浙江省生涯規(guī)劃教育組專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員，梅進(jìn)德老師被聘為麗水市生涯規(guī)劃教研員。學(xué)校生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心成為浙江省教師生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)點(diǎn)，中心多位生涯規(guī)劃師為培訓(xùn)講師，為其他學(xué)校生涯教育師資培訓(xùn)貢獻(xiàn)力量；課程上，學(xué)校的《職達(dá)快車(chē)》課程被評(píng)為省精品課程，必選修課程被省市多所學(xué)校學(xué)習(xí)或采用；科研上，學(xué)校致力于從幼兒園一直到高中的整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的生涯教育體系構(gòu)建研究，有3項(xiàng)生涯規(guī)劃教育相關(guān)課題立項(xiàng)，并有2項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題獲獎(jiǎng)。
4.同行層面
學(xué)校的生涯規(guī)劃教育，在麗水市以至浙江省都屬于起步比較早和發(fā)展比較好，在同行當(dāng)中起到了很好的輻射和引領(lǐng)作用。很多學(xué)校前來(lái)學(xué)校參觀生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校把《生涯規(guī)劃讀本》和《生涯規(guī)劃教本》分享給其他學(xué)校使用，為其他學(xué)校順利開(kāi)展生涯規(guī)劃教學(xué)提供了支持。
5.社會(huì)層面
在社會(huì)影響方面，麗水新聞、甌江報(bào)道多次對(duì)學(xué)校生涯規(guī)劃教育予以專(zhuān)題采訪報(bào)道，《新一周》、《麗水日?qǐng)?bào)》也曾專(zhuān)欄報(bào)道學(xué)校生涯規(guī)劃教育工作，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響和推進(jìn)新課程改革和新高考改革。學(xué)校生涯規(guī)劃教師在眾多場(chǎng)合通過(guò)講座等形式分享生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)。在由浙江省教育廳教研室組織的“浙江省普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育研討會(huì)”上，學(xué)校應(yīng)邀做了題為《高中生涯規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí)，學(xué)校所撰寫(xiě)的《普通高中生涯規(guī)劃師資建設(shè)模式探索》被編入《浙江省普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育優(yōu)秀案例集》。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也在不斷的反思，如何才能更好的開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，切實(shí)提升學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)和生涯規(guī)劃能力，從而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。在未來(lái)的日子里，我們將：
1.推進(jìn)學(xué)科生涯規(guī)劃教育
在已有學(xué)業(yè)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，完善首席學(xué)業(yè)導(dǎo)師編寫(xiě)的學(xué)科生涯解讀，從學(xué)業(yè)導(dǎo)師集中宣講學(xué)科生涯的形式，轉(zhuǎn)變成全體學(xué)科教師課堂推進(jìn)學(xué)科生涯教育與學(xué)業(yè)導(dǎo)師集中推進(jìn)學(xué)科生涯教育相結(jié)合的模式，讓學(xué)生更全面更長(zhǎng)期的接受和理解各學(xué)科的生涯可能性。
2.完善學(xué)生學(xué)涯整體指導(dǎo)
現(xiàn)在對(duì)高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，涉及自我探索、三年學(xué)業(yè)規(guī)劃（包括選考學(xué)考的選擇和安排、三位一體和自主招生等）、專(zhuān)業(yè)探索和大學(xué)探索等，內(nèi)容繁多，需要進(jìn)行融合和整體指導(dǎo)，這樣才能發(fā)揮最大的效果。學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展研究和實(shí)踐，完善對(duì)學(xué)生學(xué)涯指導(dǎo)的整體性。
3.加強(qiáng)學(xué)生生命意義指導(dǎo)
生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生命的可能性，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意義的指導(dǎo)，避免對(duì)生命的消極理解，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)期待，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步和生活幸福，成長(zhǎng)為最好的自己。
4.擴(kuò)容網(wǎng)絡(luò)生涯規(guī)劃課程
網(wǎng)絡(luò)生涯課程具有資源豐富、選擇性強(qiáng)和學(xué)習(xí)隨時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校將在原有的基礎(chǔ)上，錄制更多的學(xué)校生涯規(guī)劃課程和收集更多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)容網(wǎng)絡(luò)生涯規(guī)劃課程，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+生涯規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校以及麗水市甚至全國(guó)的生涯規(guī)劃教育提供課程資源。
5.創(chuàng)建VR虛擬職業(yè)體驗(yàn)館
現(xiàn)實(shí)職業(yè)體驗(yàn)受各種客觀條件限制、視頻職業(yè)體驗(yàn)缺乏沉浸觀感，而VR虛擬職業(yè)體驗(yàn)館可以彌補(bǔ)這些不足。學(xué)校計(jì)劃在條件許可的情況下，創(chuàng)建R虛擬職業(yè)體驗(yàn)館，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)的體驗(yàn)更便捷、更直觀和更全面。
6.完善生涯導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
1)擴(kuò)容精英導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。邀請(qǐng)更多的校友為學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，校友反哺，為新一代學(xué)子提供專(zhuān)題講座，打開(kāi)學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)。
2)提升學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步培訓(xùn)學(xué)科生涯規(guī)劃導(dǎo)師，導(dǎo)師有能力指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng)，科學(xué)安排三年修習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)考、選考意愿，順利填報(bào)志愿等。
3)打磨骨干生涯導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。派送更多骨干生涯導(dǎo)師參加生涯規(guī)劃咨詢(xún)師特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)，提升其生涯規(guī)劃咨詢(xún)能力，確保生涯規(guī)劃個(gè)體咨詢(xún)順利進(jìn)行。
7.優(yōu)化生涯規(guī)劃課程體系
1)優(yōu)化三年授課計(jì)劃。結(jié)合浙江省新課程改革和新高考改革的推進(jìn)，優(yōu)化生涯教育三年規(guī)劃，確保每一項(xiàng)活動(dòng)都符合每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，切實(shí)發(fā)揮生涯規(guī)劃教育的作用。
2)健全生涯規(guī)劃教材體系。再次修訂《麗水中學(xué)生涯規(guī)劃讀本》和《麗水中學(xué)生涯規(guī)劃教本》，同時(shí)新編《麗水中學(xué)學(xué)科生涯規(guī)劃解讀》，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等12門(mén)學(xué)科進(jìn)行精準(zhǔn)生涯規(guī)劃解讀，更好地指導(dǎo)學(xué)生選課選考。
3)升級(jí)生涯規(guī)劃課程群組。結(jié)合學(xué)校的少年英才課程要求和教育國(guó)際化的趨勢(shì)，學(xué)校將進(jìn)一步完善生涯規(guī)劃課程群組，《高中生涯規(guī)劃雙語(yǔ)課程》將進(jìn)行重點(diǎn)升級(jí)建設(shè)，編制修訂《校友訪談錄》并集結(jié)出版。
8.加強(qiáng)生涯規(guī)劃科研建設(shè)
繼續(xù)開(kāi)展《麗水市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建》課題研究，打造高中生涯規(guī)劃教育示范基地，以期建立麗水市基礎(chǔ)教育階段生涯規(guī)劃中心，為省內(nèi)外更多的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)，幫助學(xué)生全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)，規(guī)劃生涯，明確目標(biāo)，扎實(shí)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理想，成就人生。
