| 就業(yè)靠“教學(xué)全程”奠基——寧波諾丁漢大學(xué)高質(zhì)量就業(yè)現(xiàn)象解讀 ■喻立森 沈偉其 仇琳 在浙江寧波，有這么一所高校，2004年才建校，2008年首屆本科畢業(yè)生的就業(yè)率就達(dá)到了100％，2009屆成功申請(qǐng)研究生與就業(yè)的畢業(yè)生又占到90%以上。這所高校，就是中外合作辦學(xué)的寧波諾丁漢大學(xué)。一所剛建立的高校，為什么能夠?qū)崿F(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”呢？這背后有什么訣竅？ 職業(yè)規(guī)劃從入學(xué)做起 【入學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“前景計(jì)劃測(cè)試”，幫助制訂生涯發(fā)展規(guī)劃。】 寧波諾丁漢大學(xué)在為期一周的“入學(xué)教育”中，專門安排時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“前景計(jì)劃測(cè)試”，了解自己的個(gè)性特長(zhǎng)，制訂生涯發(fā)展規(guī)劃。這套測(cè)試系統(tǒng)在英國(guó)諾丁漢大學(xué)沿用多年，可以協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生知己知彼，規(guī)劃未來。諸如“識(shí)別你希望從工作中能夠得到什么”，“綜合和評(píng)估你的職業(yè)想法”，“比較你的選擇，從中鑒別出適合你的工作”，“提供擇業(yè)與謀職有用的相關(guān)信息資源”等。 這種非同尋常的“入學(xué)教育”在學(xué)生中引起了不小的反響，尤其是給剛剛跨入國(guó)內(nèi)第一所中外合作大學(xué)的年輕人帶來了全新的感受。他們將今日與未來、學(xué)習(xí)與人生連接起來，積極接受“前景計(jì)劃測(cè)試”，認(rèn)真地憧憬未來、描畫愿景，制訂出千姿百態(tài)的生涯規(guī)劃。 國(guó)際商務(wù)與管理專業(yè)的一名學(xué)生，入學(xué)制訂生涯規(guī)劃時(shí)就作出了自主創(chuàng)業(yè)的選擇，畢業(yè)后果然創(chuàng)辦了一所書法學(xué)校，自任校長(zhǎng)，立志打造一個(gè)馳名海內(nèi)的書法教育品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，這說明，“入學(xué)教育”中制訂的生涯規(guī)劃，與畢業(yè)以后的去向選擇具有邏輯一致性。如果大學(xué)生的就業(yè)工作能夠從“入學(xué)教育”時(shí)做起，抱定宗旨，確定方向，那么至少可以增強(qiáng)他們大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的自覺性。這樣，在人的一生中至關(guān)重要的“黃金四年”，就會(huì)成為年輕人撬起輝煌人生的一個(gè)重要杠桿。 質(zhì)量在“教學(xué)全程”把關(guān) 【學(xué)生在開學(xué)報(bào)到時(shí)就知道“結(jié)果會(huì)怎樣”，導(dǎo)師指導(dǎo)時(shí)知道“知識(shí)怎樣學(xué)”?！?/font> 從入學(xué)到課程，再到導(dǎo)師指導(dǎo)，寧波諾丁漢大學(xué)畢業(yè)生這么走俏，得益于該校就業(yè)靠“教學(xué)全程”奠基的教學(xué)體系。 學(xué)生入學(xué)時(shí)，在發(fā)給大家的學(xué)生手冊(cè)中有這樣的說明：學(xué)校執(zhí)行英國(guó)諾丁漢大學(xué)的課程計(jì)劃，頒發(fā)英國(guó)諾丁漢大學(xué)的學(xué)位證書。這種證書中英通用，全球認(rèn)可，但是分為一等、二等上、二等、通過共4個(gè)檔次。從開學(xué)報(bào)到開始，學(xué)生就知道畢業(yè)時(shí)的結(jié)果將會(huì)怎樣。這就非常有利于他們根據(jù)主客觀情況，把握自我，盡心盡力。 寧波諾丁漢大學(xué)的每門課程都配備有專門的課程指南，上面詳細(xì)揭示了課程知識(shí)要點(diǎn)，開列了相關(guān)參考文獻(xiàn)，并明確指出每門課程安排有多次測(cè)驗(yàn)考試，每次成績(jī)綜合為課程學(xué)分。分?jǐn)?shù)存入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，作為厘定學(xué)位證書檔次的依據(jù)。這樣，學(xué)生們要想獲得比較理想的成績(jī)，就必須做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，形成正確的課程意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每次考試。同時(shí)打消“走捷徑”、“混文憑”的念頭，堅(jiān)定了刻苦認(rèn)真、踏實(shí)求學(xué)的信心。 據(jù)了解，為了保證教學(xué)和評(píng)價(jià)質(zhì)量，所有涉及規(guī)定學(xué)分的試卷和論文，由任課教師打分以后，都要寄到英國(guó)諾丁漢大學(xué)，由同行抽樣重新打分，再由社會(huì)“考試監(jiān)督員”嚴(yán)格審查，最后確定分?jǐn)?shù)等次。 寧波諾丁漢大學(xué)還實(shí)行導(dǎo)師制管理，將學(xué)生按照學(xué)科專業(yè)分成小班，每班最多不超過16名學(xué)生，由1至2名教師擔(dān)任導(dǎo)師，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、授課與指導(dǎo)。導(dǎo)師經(jīng)常與學(xué)生見面，每周至少安排20分鐘時(shí)間與學(xué)生“一對(duì)一”交談，詢問疑難困惑，指導(dǎo)方法思路，讓學(xué)生知道“知識(shí)怎樣學(xué)”。 “一個(gè)不少”落實(shí)就業(yè) 【積極爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外政策支持，成立學(xué)生就業(yè)發(fā)展委員會(huì)，專門籌劃學(xué)生就業(yè)事宜?！?/font> 在就業(yè)政策上，寧波諾丁漢大學(xué)提出了“一個(gè)不少”的政策。他們以《中外合作辦學(xué)條例》為依據(jù)，積極爭(zhēng)取到國(guó)家教育、人事、勞動(dòng)部門一視同仁的就業(yè)政策，與此同時(shí)，還爭(zhēng)取到英國(guó)首相在北京作出“寧波諾丁漢大學(xué)學(xué)生與英國(guó)諾丁漢大學(xué)學(xué)生的就業(yè)具有同等機(jī)會(huì)”的鄭重承諾。學(xué)校還專門成立“學(xué)生就業(yè)發(fā)展委員會(huì)”，負(fù)責(zé)籌劃學(xué)生就業(yè)事宜。 為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)“一個(gè)不少”的工作目標(biāo)，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室建立了龐大的信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，廣泛搜集全球500強(qiáng)企業(yè)與國(guó)內(nèi)眾多企事業(yè)單位的人才資訊，為學(xué)生提供多方面的即時(shí)就業(yè)信息，對(duì)他們的生涯規(guī)劃、職業(yè)選擇與競(jìng)聘過程實(shí)行全程跟蹤指導(dǎo)。 在實(shí)際的就業(yè)過程中，一方面，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)參加“人才戰(zhàn)略研討會(huì)”、“崗位培訓(xùn)”和“短期見習(xí)課程班”等，讓學(xué)生了解真實(shí)的工作情景，體驗(yàn)工作應(yīng)當(dāng)具備的應(yīng)用能力；另一方面，學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)高層來校作人才發(fā)展講演，召開人才需求宣講會(huì)，舉行用人招聘會(huì)，建立起企業(yè)與學(xué)生“雙向直通”平臺(tái)。 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室還不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，尤為關(guān)注學(xué)生就業(yè)群體中的“兩頭尖”人群。一部分學(xué)生由于綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績(jī)好，手頭拿到了四五家企事業(yè)單位的“訂單”，一時(shí)間眼花繚亂，很難“忍痛割愛”，作出抉擇；也有極少數(shù)學(xué)生，由于比較內(nèi)向、靦腆，交往能力略遜一籌，應(yīng)聘面試時(shí)往往拿不到“訂單”。學(xué)校就特意針對(duì)這些“兩頭尖”人群，進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)，協(xié)助他們找到最合適的工作崗位。 《中國(guó)教育報(bào)》2010年5月3日第2版 |
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