歌手毛不易在《消愁》中唱道：
一杯敬朝陽，一杯敬月光
一杯敬故鄉(xiāng)，一杯敬遠方
一杯敬明天，一杯敬過往
一杯敬自由，一杯敬死亡
這“八杯酒”，從日月星辰到他鄉(xiāng)故土、從過去未來到生長消亡，也許這“酒”一杯比一杯濃烈，一杯比一杯苦澀，但心中卻是充滿著敬畏和誠意。
放眼當今高考語文，漫天都是押題。一押必中，百押百中，秘卷押題，精準押題，超凡人生等類似這樣的詞語鋪天蓋地，同學們也樂此不疲，似乎根本不在意自己寫作的真實水平，認為只要押對題就可以大功告成，萬事大吉。
細細想來，這樣的押題，讓同學們把僥幸空想和消極等待當成了拯救作文的最后稻草，這好比是戰(zhàn)士出征，沒有盔甲，沒有戰(zhàn)馬，沒有謀略，卻踏上了一場尸山血海萬骨枯的殘酷戰(zhàn)爭。
在以前，我也很醉心于考前作文押題，并且戰(zhàn)況不凡，連續(xù)幾年，每押必中，無論是形式還是內容如車合轍，也算是押題的“傳奇人物”。
但當高考語文結束后，同學們發(fā)來微信，告訴我：老師，今年考的作文就是你說的主題。我那時非常興奮，也非常傲嬌。
但是我的回問卻讓我非常失落，非常沮喪。我問同學：那你寫的怎么樣呀，我們上課講的三個素材和層次用上了沒有？
同學們的回答竟是：呵呵。然后說“老師，我忘了用了”。
這樣的情況出現(xiàn)了好多次了
我越來越明白
同學們根本不愿付出時間的誠意去學習作文的思維、技法和結構，而是更醉心走“終南捷徑”后的快感和不用付出就能提分的心里安慰和補償。
這種惡性的“畢其功于一役”的突擊心理讓更多的同學失去了對語文學習的敬畏和誠意，不把語文的學習當成自己每日的必修課，而是憑借著押題的僥幸和不用努力就能突破的“暴發(fā)戶”心態(tài)在語文學習的道路上越走越遠并誤入歧途。
敬畏語文是學科之本
敬畏語文是生存之本
敬畏語文是信仰之本
沒有敬畏，何來踏實之心
沒有敬畏，何來拿云之志
沒有敬畏，何來報效之情
手中做著數(shù)理化
口中喊著大語文
沒時間復習語文
有時間通關游戲
認為語文是個慢功夫
竟成為懈怠之大理由
語文難道不該慢嗎？
慢慢讀書
靜靜思考
輕輕吟誦
細細品閱
矻矻寫作
這就是最純的語文
這就是語文的回歸
而現(xiàn)狀就是：
語文在你面前“低三下四”
你卻在語文面前“理直氣壯”
甚至任何人都可以對語文“指手畫腳”
用一句古文來說：
“叫囂乎東西，隳突乎南北”
時代在變化，社會在進步，教育在回歸
如果你還存著押題的僥幸心理
如果你還認為語文就是讀一讀，背一背
如果你還覺得數(shù)理化比語文重要
那么請你看看以下幾組數(shù)據(jù)和資料
資料一：
國家教育部欲在高考上加大改革力度
中高考將包含小學知識，學科無考試大綱
“以后的高考、中考，在小學學的內容也是必考內容，明顯降低中考、高考的考試難度?！?/span>
學科無考試大綱是什么意思呢？
簡單地說就是——學生該掌握的必須掌握，最基礎的知識必須掌握，必須掌握的還要掌握牢固。
再說白點就是：
今后，主要學科的考試將不再有考試大綱，哪個學生的知識越寬廣、體系越健全而不是越艱深，哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。
資料二：
從2017年高考作文新課標I全國卷來看
據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付?！ ?/span>
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
這套作文題的出現(xiàn)預示著什么？
它預示著高考作文的趨勢和未來理念：
更具切身性、開放性和辯證性
我們可以寫傳統(tǒng)與時尚、流行與經典、發(fā)展與環(huán)保、個人與國家、開放與問題等等，尤其是讓同學們“讀懂中國” ：讓同學們更要關注中國，理解中國，懂得中國的過去歷史和未來發(fā)展，以及肩負著實現(xiàn)中國夢的責任，而不是做一個只知埋頭苦讀，兩耳不聞窗外事的無用學子。
由此可見，這則作文材料釋放的一個核心信息就是：你們不用押題內耗了，我這里啥都有，你要教會學生的是：如何讀寫？如何思考？
但是還有些老師仍在欣喜地說：今年我又押中了高考作文。
可我想說：十二個關鍵詞，你再押不中，是不是有點癡愚不肖，無藥可救
不僅夜郎自大，還剝奪了同學們踏實學習語文，靜心思考人生的能力
如果同學們非要想押題，認為不押題就不能活
那么宋老師送你十四個字
就能把題押對
解決你押題的憂慮和內耗
好好把時間用到如何解決寫好文章的問題上來
這十四個字就是：
人性—自我—家國情；文化—自然—社會美
（你說我，能不能押中呢？哈哈。最關鍵的是你有時間寫嗎，你能寫好嗎）
所以
我覺得更應該花點時間
去教同學們如何構思、如何梳理語言、如何加強論證的深度和力度等
而不是押押押：費神無功
如果你文章寫的很好，任何主題都會寫，還用押嗎？
以不變應萬變就可以了
因此我在上作文課時
會引導學生樹立寫作思維，喚醒他們，用一些事例啟發(fā)他們自我探求，主動研究。
下面提供幾張作文授課時的圖片和事例
利用關聯(lián)詞就可以寫出好的段落來
反復強調中心，做到論證集中有力
利用句群，快速搭建自己的寫作思維和邏輯
學會在閱讀中深度構思層次
加強思維的邏輯性，讓你的論證更深刻，更辯證，更有說服力
最后我想說：
拿出點學習語文的誠意
心存敬畏
心懷初心
心念美好
將學習語文的美好體驗和激情貯藏在人生的每一天
且學且思
且讀且悟
讓語文相伴
你的人生注定會豐腴飽滿
無怨無悔。
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