要學(xué)寫作文，首先要知道什么是作文。
什么是作文呢？
許多人會(huì)不假思索地說(shuō)：作文就是寫文章。
如此，哪為什么作家們寫文章不叫作文？
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》告訴我們：
“作文”有兩種解釋。一是“寫文章（多指學(xué)生練習(xí)寫作）”；二是“學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章”。
天鵝老師認(rèn)為，第一種解釋是動(dòng)賓詞組，第二種解釋是名詞?！白魑谋尽薄白魑恼n”中的“作文”是動(dòng)賓詞組。“你的作文很好”、“老師表?yè)P(yáng)了你的作文”，這兩句話中的“作文”就是名詞。
由此，我們知道了，“作文”在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的解釋。同時(shí)，我們也知道了，“作文”這個(gè)詞只適用群體是學(xué)生。
為了統(tǒng)一起見，在天鵝老師的講義里，“作文”被定位為名詞，解釋為“學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章?！逼渲校皩W(xué)生”是指小學(xué)和初中學(xué)生，也就是九年義務(wù)教育階段的學(xué)生；“練習(xí)”是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)從陌生到熟練的過(guò)程，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生的作文水平逐漸提高，最終成為同學(xué)中的高手。
那么，對(duì)小學(xué)初中生寫作文有什么要求呢？要求都明明白白寫在教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。這是我國(guó)作文教學(xué)權(quán)威，是作文教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)初中生的作文學(xué)習(xí)分為四個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段是1—2年級(jí)的寫話，第二學(xué)段是3—6年級(jí)的習(xí)作，第三學(xué)段是5—6年級(jí)還是習(xí)作，但要求明顯提高，第四學(xué)段是7—9年級(jí)的寫作。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是習(xí)作的起始階段，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作；第三、第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。
天鵝老師要講授的意象作文，也是緊緊圍繞《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》展開的，所以，意象作文與學(xué)校課堂作文是統(tǒng)一的，與學(xué)校作文考試評(píng)價(jià)是一致的。掌握了意象作文，就會(huì)給你的課堂作文學(xué)習(xí)插上鷹一樣翱翔的翅膀。
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