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當(dāng)我把兒子當(dāng)成“陌生人”,他的叛逆、厭學(xué)消失了……

很多青春期的孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈,面對(duì)家長的嘮叨“油鹽不進(jìn)”,很多為了孩子學(xué)習(xí)、成長過于焦慮的家長都在無意識(shí)中選擇了錯(cuò)誤的方式去教育孩子以及忽視了與孩子之間平等的溝通。

而想要走入孩子的內(nèi)心,發(fā)揮父母的影響力,最好的方法、也是唯一的方法,就是給他想要的認(rèn)可和尊重,給他信任和成長的空間。

本文源自公號(hào):少年大不同

青春期的孩子,已經(jīng)慢慢有了自己的主見,父母的“講道理”和“發(fā)脾氣”不僅起不到任何作用,反而會(huì)摧毀親子關(guān)系。

這時(shí)候,如果家長能放下焦慮的心態(tài),采用平和的語氣和神情來面對(duì)孩子,就能發(fā)現(xiàn),道理和暴力換不來的,包容和接納卻可以。

01.孩子進(jìn)入青春期后

你是否也有這樣的焦慮

自從兒子進(jìn)入青春期后,不知道從哪一天開始,我跟他只要一說話,就會(huì)吵架。尤其在說到學(xué)習(xí)時(shí),最后的結(jié)果總是不歡而散。

我看不慣他都初二了,身上還有一堆影響學(xué)習(xí)的毛?。?/span>
  • 缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一有機(jī)會(huì)就抱著手機(jī)看;
  • 喜歡拖延磨蹭,寫作業(yè)效率不高;
  • 對(duì)成績不上心,別人還說不得,一說就吹胡子瞪眼;
    ......

就這樣,在我管教他不聽、我更加用力他更不服的惡性循環(huán)中,期末考試迫在眉睫。就要考試了,兒子的成績卻不斷下降。班主任給我發(fā)來微信,讓我多跟孩子溝通,多用點(diǎn)心,努努力。

可一談學(xué)習(xí),兒子就特別反感,我和兒子的關(guān)系也愈發(fā)緊張。

那天,在是先學(xué)習(xí)再看手機(jī)還是先玩會(huì)兒手機(jī)再學(xué)習(xí)的話題上,我和兒子互不相讓,激烈對(duì)峙起來。

我要求兒子必須先把今天所有的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,剩下的時(shí)間再放松;可兒子堅(jiān)持要先看手機(jī),說我“毛病多”、“別扭”,就是喜歡干涉他,見不得他舒服。

兒子的情緒在爭吵中失控,開始口不擇言。我一氣之下,狠狠扇了兒子一個(gè)耳光。雖然事后我后悔了,也跟兒子道了歉,可兒子卻徹底對(duì)我封閉了心門。

從那天之后,只要我一對(duì)兒子開口,不管是叮囑他吃飯穿衣還是學(xué)習(xí),兒子都會(huì)很不耐煩地關(guān)上房門,什么都不肯跟我說。

在這樣的親子關(guān)系和學(xué)習(xí)狀態(tài)下,兒子的成績也越來越差。

那段時(shí)間,焦慮的情緒讓我徹夜難眠。

我想不通,為什么小時(shí)候我說什么就是什么的兒子,現(xiàn)在卻我說一句他頂一句。再這么下去,我倆快變成仇人了不說,兒子的學(xué)習(xí)也徹底廢了!

面對(duì)這個(gè)“油鹽不進(jìn)”、自我意識(shí)強(qiáng)烈的孩子,我到底該怎么教育他,如何跟他相處?


02.放下對(duì)孩子的包辦

后來一位當(dāng)老師的朋友和我說,我要學(xué)著把自己從當(dāng)下的母子關(guān)系中退出來,日常相處只需提供基本的保障:吃、喝、住、行。

也就是說:
  • “從現(xiàn)在開始,你別把他看成是你的親生兒子,也別把自己看成是他的親生媽媽?!?/span>
  • “你把他當(dāng)成是朋友家的孩子,拜托你照顧?!?/span>
  • “你會(huì)怎么對(duì)待朋友的孩子,就怎么對(duì)待他?!?/span>

試著執(zhí)行了兩個(gè)禮拜后,我竟從兒子身上看到了無法想象的改變。

首先,面對(duì)兒子下降的成績,我不再像往常那樣發(fā)脾氣,指責(zé)兒子不用心、不努力,而是態(tài)度平和地詢問原因,聆聽他的計(jì)劃。如果有需要我?guī)椭?,比如?bào)線上課、買資料等等,我就全力支持;如果是我解決不了的,就交給兒子自己處理,我絕不催促干涉。

其次,放下對(duì)兒子密不透風(fēng)的全方位包辦。

那天,因?yàn)橥蝗唤禍?,我在路上吹了風(fēng),一回家就開始發(fā)燒。要是過去,哪怕再不舒服,我也會(huì)掙扎著給兒子準(zhǔn)備好營養(yǎng)豐富的晚餐。

但是為了兒子能夠變得更好,我放過了自己,也放下了對(duì)兒子無時(shí)無刻的監(jiān)管。反正一頓飯吃不了四菜一湯,也沒什么大不了的,家里有很多吃的,兒子也餓不著。

兒子回家后,絲毫不在意沒有準(zhǔn)備好的飯菜,而是急急忙忙地給我找起了藥。倒了水,看著我吃完藥,又告訴我,想吃東西了告訴他,他給我下面條。然后,自己抓起兩個(gè)面包,就回房間學(xué)習(xí)了。

這一幕讓我感慨很深。其實(shí),兒子的內(nèi)心還是那個(gè)像小時(shí)候一樣,是個(gè)喜歡關(guān)心、照顧媽媽的小暖男??蔀槭裁次乙缅e(cuò)誤的教育方式,把他逼丟呢?

也是從那一天開始,我們冷戰(zhàn)的氣氛徹底被打破了。逐漸的,我說的話,兒子愿意聽了,他的成績也有了明顯的提升。

從厭學(xué)、逆反到積極、融洽,兒子的變化讓我無比喜悅,但我明白親子關(guān)系轉(zhuǎn)變的背后,其實(shí)也蘊(yùn)含著接下來我需要持續(xù)調(diào)整的兩個(gè)方向。

03.孩子的逆反心理

源于錯(cuò)誤的溝通方式

第一個(gè)方向:從不停地跟孩子發(fā)脾氣、講道理,到平和、接納的相處方式。

很多家長在跟孩子溝通時(shí),都在兩種常見的方式中反復(fù)橫跳:先是見縫插針地跟孩子講道理;如果孩子不聽,或者效果不好,家長就開啟指責(zé)模式,對(duì)孩子發(fā)脾氣??刹还苁悄囊环N,最后都無法換來父母想要的結(jié)果。

這是因?yàn)?,人和人溝通時(shí),說的內(nèi)容只占交流總效果的7%,剩下的全部由你的語氣和態(tài)度來決定。

當(dāng)父母跟孩子溝通時(shí),如果父母的表情是失望的、生氣的,聲調(diào)聽起來是尖銳的、斥責(zé)的,那么,孩子感受到的,只有噪音和怒意。哪怕父母的初衷是為了孩子好,道理也十分正確,最終都起不到任何效果。

孩子最多說一句:“好,知道了!”其實(shí)根本沒有聽進(jìn)去。

我想起了之前自己跟兒子溝通的場景,通常都是這樣的:
  • 我先是對(duì)兒子的狀態(tài)感到不滿,于是開始催促、說教,他充耳不聞;

  • 兒子的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)讓我感到生氣,于是提升管教力度,開啟指責(zé)、訓(xùn)斥模式;

  • 兒子煩了,嘶吼著“出去”、“能不能別來煩我”、“你別說話了!”

    ......


現(xiàn)在想想,兒子的逆反心理,其實(shí)是被我錯(cuò)誤的溝通方式給激發(fā)出來的。


每天我一看見他,三句話就開始問學(xué)習(xí),哪怕吃飯的時(shí)候也是如此:
  • “吃完飯趕緊寫作業(yè),別磨蹭?!?/span>

  • “得抓緊了,你心里得有緊迫感,馬上就初三了?!?/span>

單一、匱乏的溝通方式,讓孩子每天從早到晚,感受到的只有質(zhì)疑和說教,耳朵里被灌滿了分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí),承受了太多負(fù)能量,躲無可躲。

青春期的孩子,已經(jīng)慢慢有了自己的主見,父母的“講道理”和“發(fā)脾氣”不僅起不到任何作用,反而會(huì)摧毀親子關(guān)系。

這時(shí)候,如果家長能放下焦慮的心態(tài),采用平和的語氣和神情來面對(duì)孩子,就能發(fā)現(xiàn),道理和暴力換不來的,包容和接納卻可以。

第二個(gè)方向:從眼中只有考試成績,到把親子關(guān)系放在第一位。

有一個(gè)“水管理論”,可以借鑒到親子關(guān)系中來,即想要水順暢流動(dòng),首先要確保水管是通順的。

同樣的,父母和孩子的關(guān)系,就像是水管和水。
  • 如果親子關(guān)系親密、和諧,那么父母說的話,孩子才愿意聽;

  • 如果親子關(guān)系緊張、對(duì)立,那無論父母開口說什么,孩子都會(huì)排斥。

  • 只有親子關(guān)系好了,教育才有作用。


以前在接兒子放學(xué)的路上,我總會(huì)利用這半個(gè)多小時(shí),見縫插針地教育兒子,叮囑學(xué)習(xí)習(xí)慣,和別人家孩子比較,說教好好學(xué)習(xí)對(duì)未來的意義......常常換來兒子不耐煩的一句“能不能讓我安靜會(huì)兒!”

現(xiàn)在,這路上的時(shí)間,我只跟兒子無目的地閑散聊天。有時(shí)候說說自己在單位遇到的難事兒,讓兒子幫我拿拿主意;或者家里什么電器該換了,選什么品牌,問問兒子的意見。

讓我感動(dòng)的是,走在路上,兒子還會(huì)主動(dòng)來幫我拎東西了。

在跟兒子交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),很多事情他都有自己的觀察和主見,也能頭頭是道地分析出原因。原來,我的孩子其實(shí)挺優(yōu)秀的,只是當(dāng)我把注意力鎖定到學(xué)習(xí)成績上時(shí),自動(dòng)忽略了他身上的閃光點(diǎn)。

當(dāng)我放下了“功利”的唯成績論,而是全面地接納兒子時(shí),兒子也放下了戒備心理,母子倆關(guān)系越來越融洽。

我深深地意識(shí)到,孩子對(duì)于被看見、被接納、被認(rèn)可的渴望。

在日常生活中,我們往往只看見了孩子的缺點(diǎn),關(guān)注如何讓他糾正、改變,卻忽略了孩子身上的亮點(diǎn),忘了及時(shí)給予鼓勵(lì)和夸贊。

而想要走入孩子的心,發(fā)揮父母的影響力,最好的方法、也是唯一的方法,就是給他想要的認(rèn)可和尊重,給他信任和成長的時(shí)間。


在這個(gè)過程中,我逐漸意識(shí)到:
  • 自大、執(zhí)拗的家長,只會(huì)不停指責(zé)孩子,卻從沒想過是自己不懂教育,導(dǎo)致親子關(guān)系斷裂;
  • 而清醒、智慧的父母,在看見孩子出現(xiàn)問題之后,會(huì)積極學(xué)習(xí),通過改變自己的教育方法,去治愈孩子,改善關(guān)系。

記得一位親子教育專家說過:“親子關(guān)系,是孩子在這個(gè)世界上最值得依托的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系破壞了,孩子將來真遇到什么事情,家長會(huì)撐不起來。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)找家長訴說,家長想幫忙卻幫不上忙,那才是我們做家長的失敗。”

當(dāng)我們不把孩子當(dāng)成自己的孩子,而是朋友托付給我們的“任務(wù)”時(shí),反而會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):放下控制,孩子會(huì)在自由中自發(fā)成長;放棄批判,孩子會(huì)在欣賞中進(jìn)步。

父母的身份,從孩子出生那一刻,就開始了,但想做好這個(gè)角色,卻需要我們一生的修行。

現(xiàn)在,我不斷調(diào)整自己的教育方法,反省改進(jìn),不僅和兒子的關(guān)系變得越來越親密,也一步步喚醒了他內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的熱情。也希望和我一樣為了孩子的學(xué)習(xí)、成長焦慮的家長,都能做出改變,讓孩子自由熱烈地成長。

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最后 

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