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殷志斌：《長相思》聽課感

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2022.12.29 河南

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《長相思》聽課感

——于永正老師課系列1

X399殷志斌201912052

早就下載了一些語文名師的視頻，原想一一觀摩學(xué)習(xí)，可總是有些借口，不能執(zhí)行。昨日再發(fā)奇想，一定要看他們的課，有了名師課堂觀摩，加上讀他們的書，我想讓自己的教學(xué)有個質(zhì)的飛躍。這次是下了決心的，要想自己做公眾號和學(xué)習(xí)強國一樣，除周末外，力爭在校抽出一節(jié)課來看。

打算好在辦公室戴個耳機聽看，沒想到路上想起忘了耳機的事。不過我還是決心今天就做，不行就去上邊辦公室。心里想著回到家，第一件事就是將耳機放進包里。

第三節(jié)一上課，我就開始了上百度網(wǎng)盤，找到我存在那里的名師課堂。我選擇了于永正老師，因為他是小語的翹楚。我正好教小學(xué)語文，就先跟他學(xué)習(xí)吧。剛剛講過納蘭性德的《長相思》，看到于老師的《長相思三首》，就是他了。

于老師做了自己的調(diào)整，他將不同作者的《長相思》組合在一起，巧妙的解了題：長相思是詞牌名，內(nèi)容大多是寫思念家鄉(xiāng)親人故國的內(nèi)容。分為上下兩片，每片同學(xué)觀察出寫四句，而且每句字?jǐn)?shù)要求一定。用相同詞牌下的詞，來加深孩子們對于詞牌名的理解，我怎么沒有運用呢？

于老師給足了孩子們的讀，我發(fā)現(xiàn)他沒有過多的課件展示，而更多的是引導(dǎo)下理解詞意。比如說人在什么時候思念之情強烈？學(xué)生可以答出夜晚，生病，孤獨，需要幫助等等。但他們看詞，更多回答是夜晚。思悠悠，狠悠悠。他思誰，從詞看出是他的丈夫。相思之苦，卻又恨悠悠。恨不能團聚一起，盼望君歸期。讀，就有了情的體驗。他們讀的時候，有的搖頭晃腦，有的神情凝重，進入了一種特有的思念境界，與詞人共鳴。

詩詞歌賦，都需要用情體會，才能理解其獨有的美。要跟隨他們一起進入他們的思緒，才能與詩詞共生，體驗其美。于老師隨手?jǐn)f來的誦月名句，加深了孩子們對月出現(xiàn)在詩詞中的意像的理解，那就是寄情明月表相思。

古詩詞與文言文，必須讓孩子們讀中悟。而我卻做的不夠，原因是自己有些急躁，一看孩子們悟不出，就自己給他們講。沒有給他們機會一讀再讀，心中有“書讀百遍，其義自見”，但沒有實踐。最近我加大了早讀課的管理，帶領(lǐng)他們朗讀學(xué)過的每篇課文。期望通過課文朗讀，浸潤其中，獲得需要的語言積累，領(lǐng)會語言文字組合的美。

讀，不僅讀教材課文，也要讀課外書。兩者結(jié)合起來，學(xué)校內(nèi)更多的時間用于課本的學(xué)習(xí)，盡最大努力掌握每課生字詞，積累理解美文佳句，吸收其中的優(yōu)秀思想，用于生活實際。我強調(diào)課文的價值，讓他們盡可能熟讀成誦，當(dāng)然不強迫。只有課本要求背誦的，我是一定要查的。

于老師也強調(diào)了背誦的作用，不記些東西也是不行的。尤其是我們的語文，說話寫作都需要腦中有物。否則說寫時，就不能左右逢源，很難做到口吐蓮花筆走龍蛇。

觀一課，就有收獲，堅持觀語文名家的課，一定能讓我不斷成長的?；畹嚼?，學(xué)到老，不恥下問，勤學(xué)好問。未來夢想一定能實現(xiàn)！

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