一、頓筆恰如其分
    頓筆，是美化基本筆畫必不可少的最重要的技術動作。幾乎每一個筆畫都有或輕或重的頓筆，因此恰如其分地頓筆是寫好筆畫的關鍵之一。
    頓筆，即停頓和按筆兩個動作所合成。
    從開始講基本筆畫時就要向?qū)W生強調(diào)頓筆的重要性，要求小學生從開始描字就要盡快的掌握、運用它。在以后的講課輔導中還要經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)頓筆的巧妙運用。
    頓筆的方向：
    向右下方的頓筆是絕大多數(shù)；向左下方的頓筆次之，僅有左側(cè)點和向左上方出鉤的鉤；向左頓筆的更少，如斜橫、浮鵝鉤等。因此，學生首先要學會運用向右下方的頓筆，然后逐步掌握另兩個方向的頓筆。
    恰如其分的頓筆：
    恰到好處的頓筆，是漢字楷書書寫達到賞心悅目境地的重要手段之一。漢字是筆畫組成的，因此筆畫的好壞將直接影響字的成敗。恰到好處的頓筆才能產(chǎn)生高水平的俊美筆畫，有了美的筆畫才會有美的結(jié)構(gòu)，美的筆畫和巧妙的結(jié)構(gòu)，才能使字形完美悅目而成為藝術品。
    怎樣才能恰如其分的頓筆？就是頓筆留在紙上的筆跡，不輕不重，不大不小，不顯突出生硬的楞角，不顯肥胖臃腫，不顯歪扭變態(tài)，而是圓潤自然、渾厚凝重，而給人一種美感。

二、運筆要有節(jié)奏
    節(jié)奏，就是運筆的速度有快有慢，運筆的力量有輕有重，快者畫輕，慢者畫重。
    美的漢字是一種藝術，它也象音樂一樣富于節(jié)奏。只有有節(jié)奏的運筆書寫才能使字的筆畫粗細 輕重 尖鈍 剛?cè)嵯酀淖兓a(chǎn)生美感。在學生開始練字時必須向?qū)W生強調(diào)運筆要有節(jié)奏，使他們盡快地掌握這第二個重要的技術要領?？炻墓P畫、時機如下：
    （1）快的筆畫和時機
        1、挑  2、撇  3、長畫運筆  4、出鉤時  5、點出尖時  （最快的筆畫有挑、短撇、長直撇三種）
    （2）慢的筆畫和時機
        1、頓筆時（點） 2、折彎處  3、出鉤前  4、下筆時  5、點  6、短橫  7、短豎  8、捺腳  9、少數(shù)筆畫收筆時
    慢的筆畫絕大多數(shù)與頓筆有關。目前小學生字寫得雖不好，但定字的速度卻很快。因為他們要完成老師布置的大量作業(yè)，不得不寫得飛快，小手握的筆尖象雞啄米似的，一會就寫出一片字。這樣不用頓筆，不講筆畫節(jié)奏一味的快寫，是他們寫不好字的主要原因之一。這就要求已有過一段寫快字經(jīng)歷的小學生，在練習時要把寫快字的習慣改一下，把總的速度放慢下來，但又要按筆畫節(jié)奏，有快有慢地認真寫好每一個字。

三、臨寫認真細心
    認真細心是絕對必要的。只有認真細心地臨寫才能走上之路，達到寫字成功的目的；反之，習字馬虎草率，亂涂胡畫，將會導致惡性循環(huán)，以失敗而告終。
    良性循環(huán)
    認真細心能寫出美的字--->自身感受習字成功帶來的快樂,手上形成的功夫是正確的--->家長見了自然要夸獎,習字者心情更高興--->老師看了給的評語高,還會當眾表揚,習字者更喜悅,自豪--->習字者的信心增強,進而產(chǎn)生習字的興趣--->精神振奮有了自覺練字的動力--->以后的練習將會更認真,寫出的字將更好......直至成功.
    惡性循環(huán)
    練習馬虎草率,字跡低劣--->自感敗興,手上染了壞習慣--->家長見了不滿,免不了批評訓斥,習字者心情沉悶--->老師見了不喜歡,評語差,甚至會當眾批評,習字者情緒更沮喪,甚至產(chǎn)生自卑感--->對寫字失去信心,甚至產(chǎn)生對習字的厭惡--->知難而退,半途終止,以失敗而告終.
    鑒于上述原因,開始習字要向?qū)W生反復闡明兩條路子的利害,鼓勵大家爭先恐后都走良性循環(huán)的路,對那些開始馬虎而陷入被動的少數(shù)學生,要幫他們改變馬虎態(tài)度,講明我們的練字方法簡單易行有效,除了弱智兒童,大家都有能力習好字,只要認真細心都會走上良性循環(huán)之路,最終達到成功的目的.

四、得心應手的工具
    人們掌握運用一門技術，得心應手的工具起著不可低估的作用，好的技術功夫，加上應手的工具，如魚得水，如虎添翼。人們常說的七分手藝，三分工具的話是很有道理的。寫字也不例外，你有七分技術再加上工具的三分作用，將會做出十分的效果。反之工具不好，你的技術將減去幾分成色。如木工的刨刃不銳利，就不能刨出精光的平面；廚師的菜刀鈍豁，就難以切出勻薄的肉片；裁縫的剪刀不快，連布料也難以剪開；老師們用的粉筆質(zhì)量低劣，含有硬雜質(zhì)，不僅書寫困難，字跡變形，且手感也很難受；水彩筆筆尖有的太軟，筆跡太粗難以寫出較細的筆畫；有的鋼筆下水太粗，就難表現(xiàn)較小的字體......綜上所述，足以說明工具的重要性。得心應手的筆不一定非價錢貴的，只要好用就行。所謂好用，比如鋼筆，要下水流暢均勻，筆尖圓滑具有很好的表現(xiàn)力，能隨意寫出俊秀的筆畫，特別是鉤、捺、點等細小的部位能較好的表達出來。
    初學寫字的一、二年級的小同學控筆能力差，應手合用的筆對他們更顯得重要。不好用的筆會挫傷小學生的積極性。輕者也影響他們習字的正常進步。因此老師要指導學生選用得心應手的筆。

五、培養(yǎng)學生習字的濃厚興趣　　
    寫字指導老師的任務有兩個：頭等重要的任務是千方百計地去培養(yǎng)學生習字的興趣；第二位的是傳授給學生寫字的技巧和方法及作業(yè)的評改。這里只談培養(yǎng)學生習字的興趣。
    濃厚的習字興趣是學生主動自覺習字的動力，有了自覺習字的動力，就一切都好辦了。那么怎樣培養(yǎng)學生習字的濃厚興趣呢？
    （1）習字老師要向?qū)W生宣講先進的習字方法，指導他們從成功中嘗到甜頭，進而產(chǎn)生習字的興趣。
    （2）多表揚多鼓勵。指導老師要及時當眾表揚學生習字中大大小小的成功。對少數(shù)進步最快、寫字最好的學生，要在班上或更大的范圍當眾贊揚他們習字的成功和認真精神，號召大家向他們學習，給他們的習字作業(yè)以高評語，使他們在自我感受了成功的喜悅心情更加喜悅，而信心倍增精神振奮，進而產(chǎn)生習字的興趣和動力，而更加認真刻苦地習字，而進步的更快，成為大家學習的榜樣；對那些能寫出大部分好字，表現(xiàn)中等的大多數(shù)同學，對他們作業(yè)中成功的給予高評分，以念名單的形式表揚肯定他們成功的一面，鼓勵他們努力趕上那些走在前列的同學，使先進的隊列逐漸壯大；對一些進步較慢，但能寫出少數(shù)好字和部分好結(jié)構(gòu)的少部分學生，也要肯定他們的成功好處，并且給予他們較好的評分，鼓勵他們多加一把油，迎頭趕上前兩部分同學，逐步向他們看齊；對個別表現(xiàn)最差的同學，只要他能寫出一個像樣的筆畫，甚至一個筆畫的局部比較好，也在評分中給予適當?shù)目隙?，個別指出他的馬虎態(tài)度，盡量不當眾傷其自尊心，鼓勵他今后要奮起直追，并耐心地反復教給他技術要領，使其盡快地擺脫被動局面?？傊?，盡量多表揚多鼓勵，推動全班學生奮發(fā)向上，大步前進！
    筆者認為，老師的一句表揚往往能成為學生一生中的轉(zhuǎn)折動力。孩子幼小的心靈需要愛，需要別人的尊重和贊揚。老師的話最靈，最有效。老師對學生們的愛心力量無窮。把培養(yǎng)學生習字的興趣放在第一位，多表揚多鼓勵，效果最好，訓斥挖苦往往適得其反。
    （3）在練字開始的最初階段，經(jīng)常地把學生習字優(yōu)秀作業(yè)貼在教師的學習園地里，并經(jīng)常輪換，供大家觀賞學習，這既鼓勵了優(yōu)秀，也激發(fā)大多數(shù)同學爭取自己的字也能走上學習園地。與此類似，范圍范圍更大的宣傳欄、光榮榜、小展覽等等形式都會起到激發(fā)推動學生們習字的興趣的作用。
    （4）經(jīng)常組織學生參加各種級別的寫字比賽，用優(yōu)勝榮譽來調(diào)動大家習字的積極性。初學階段可組織班內(nèi)或班與班的比賽，待學生書寫的水平逐步提高起來，可組織他們參加區(qū)、市、省，甚至全國性的寫字比賽。通過比賽相互促進提高，還可培養(yǎng)學生的榮譽感，樹立典型，以點帶面，推動習字熱潮大面積開展。
    （5）指導老師還可以給學生講一些歷代大書法家苦學成功的故事，以啟迪激勵學生繼承弘揚祖國書法藝術的遠大理想。如講王獻之苦練十八缸，歐陽詢一碑觀三日，褚遂良巧悟錐畫沙，顏真卿浩然正氣的書魂，柳公權筆諫千載傳佳話，文征明苦學拙變巧等故事，以激發(fā)學生刻苦學書為國爭光的高尚精神。

(6)勤學多練，持之以恒
    寫字的深厚功力，是靠一筆一畫天長日久一點一點積累起來。它不是僅憑三分鐘的熱度，或一朝一夕的努力所能辦到的。這就要求學生要有一個充分的思想準備，在保證質(zhì)量的前提下勤寫多練，還必須持之以恒，堅持到底，最后才能達到藝術的境界。