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教師資格面試除去備課20分鐘外進(jìn)考場(chǎng)分為3個(gè)環(huán)節(jié)
分別是：結(jié)構(gòu)化5分鐘>試講10分鐘>答辯5分鐘。
本篇繼續(xù)給大家分析：答辯問什么/答辯套路是什么
面試考場(chǎng)時(shí)間安排：
（中職專業(yè)課不需要結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)，只需要結(jié)構(gòu)化 答辯，實(shí)際上面試考核中候考時(shí)間比較久，如果當(dāng)天考試的作為排名較后，等待抽題時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)3-4小時(shí)，大家要有心理準(zhǔn)備）
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
答辯時(shí)語言要簡(jiǎn)短、清楚、準(zhǔn)確、流暢
面試時(shí)間通常是很短的,因此,考生必須在回答問題時(shí)簡(jiǎn)短、清楚、明確。自己要掌握好回答一個(gè)問題的時(shí)間,要留給其他的考官問問題的時(shí)間。
假如問到你不會(huì)的問題,也千萬不要只說“我不會(huì)”會(huì)”或“我不知道”,你要回答:“我對(duì)這方面涉獵較少,所以如果有錯(cuò)誤的地方,希望各位老師給我指導(dǎo),我對(duì)這個(gè)問題的看法是……”至少給人的印象是你反應(yīng)靈活,或是你的可塑性很強(qiáng),你愿意在不足之處加以學(xué)習(xí)成長(zhǎng),至少你是謙虛的。
假如問到你能力不及的地方,千萬不要說你做不到,你可以說“我對(duì)這方面涉獵不多,但是如果有機(jī)會(huì)的話,我很愿意去學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)”,而不是漫無邊際地瞎扯。
應(yīng)該事先排練一下如何回答考官習(xí)慣問的問題。在回答問題時(shí)可以主動(dòng)要求多談一些,但回答不要太教條、太死板。抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),告訴考官你有哪些經(jīng)驗(yàn)和能力,簡(jiǎn)潔地談?wù)勀氵^去做出的成績(jī)。尤其是和做教師有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),更需要在這個(gè)機(jī)會(huì)中講出來。當(dāng)然,在講述過程中要言而有據(jù),不可過度膨脹,也不可以夸大事實(shí)。
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
針對(duì)考生專業(yè)教學(xué)進(jìn)行提問
1、基本信息類
如實(shí)作答即可，如實(shí)向考官反應(yīng)你的真實(shí)情況。在反應(yīng)真實(shí)情況之下可以帶兩句自己從教的意愿來向考官表明自己的意向。
2、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
這類問題也需要考生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備來進(jìn)行作答。如果考生對(duì)該知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)那么即可自如作答，如果考生對(duì)考官所問的問題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時(shí)表明自己在這一塊知識(shí)的欠缺，最后傳遞自身會(huì)加強(qiáng)自我的提高和夯實(shí)，積累知識(shí)。
3、課程設(shè)計(jì)類
此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以需要我們考生在備考的時(shí)候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問到課程設(shè)計(jì)類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么和設(shè)計(jì)的依據(jù)。即可以用說課的思路來進(jìn)行回答：是什么 為什么。
4、教學(xué)實(shí)施類
這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過程來判斷你的教學(xué)實(shí)施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：回顧教學(xué)環(huán)節(jié) 重現(xiàn)教學(xué)過程 反思/解釋。
5、教學(xué)反思類
教學(xué)反思類的問題，實(shí)事求是，重點(diǎn)談自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，但是不可以避諱缺點(diǎn)，在談缺點(diǎn)的同時(shí)要附上改進(jìn)意見方才完整。
6、專業(yè)教學(xué)論
這類問題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行作答。
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
針對(duì)考生個(gè)人信息進(jìn)行提問
【解題思路】本類題型主要通過詢問一些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的內(nèi)容了解大家。
真題中出現(xiàn)過“哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)的什么專業(yè)?”、“有沒有從事過教育相關(guān)的工作?”、“家里有人當(dāng)老師嗎?”、“有沒有組織活動(dòng)的經(jīng)歷?”等內(nèi)容。
回答時(shí)應(yīng)注意態(tài)度誠懇 答題內(nèi)容與教育相關(guān) 如實(shí)相告。比如“家里有人當(dāng)老師嗎?”，實(shí)事求是。
可說明家里人或求學(xué)階段的老師對(duì)你的教育觀、教師觀有什么良好的影響，再講述一下未來的職業(yè)規(guī)劃。
【典型例題】
請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個(gè)職業(yè)?
【參考答案】
我一直向往教師這個(gè)職業(yè)，尤其是羨慕和崇拜我的小學(xué)老師。在同學(xué)們還在為不知選擇什么工作而猶豫時(shí)，我就已經(jīng)有了要當(dāng)老師的明確目標(biāo)：
首先，兒時(shí)的教學(xué)游戲萌發(fā)了我對(duì)教師的喜愛。在“上課”游戲中，大家分角色扮演，有“老師”、有“學(xué)生”，我們精心布置“教室”，準(zhǔn)備“教具”，一場(chǎng)生動(dòng)的“課堂”就組建好了。每一次游戲都讓我對(duì)“教學(xué)”更加感興趣。
其次，大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)為我成為教師提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間，老師經(jīng)常組織“模擬教學(xué)”，我是活動(dòng)參與的積極分子，從那時(shí)起，我就可以自如地當(dāng)眾講話了。這種活動(dòng)模式，也為我實(shí)習(xí)時(shí)的備課、講課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)我的喜愛和尊敬，讓我體會(huì)到作一名老師的責(zé)任與幸福。
教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性讓我深感教師職業(yè)的價(jià)值。教育是立國(guó)之本，興邦之道。而好的教育離不開好的教師。只有更多品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)人才加入到教師隊(duì)伍中來，才能使教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大作用。
我知道，當(dāng)老師之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，當(dāng)上老師之后要認(rèn)真對(duì)待。我會(huì)不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過向霍懋征等老師的學(xué)習(xí)樹立起自己正確的教育理念;通過教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教育教學(xué)技能;通過不斷學(xué)習(xí)、研討，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
針對(duì)考生專業(yè)知識(shí)與能力進(jìn)行提問
【解題思路】本類題型一般針對(duì)試講內(nèi)容中具體某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，有以下三種：
一是錯(cuò)講知識(shí)點(diǎn);
二是照本宣科，缺乏知識(shí)點(diǎn)的延伸性;
三是考察大家基本的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。
【語文學(xué)科】請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹陶淵明和本文的主要內(nèi)容及作家情感。(《桃花源記》)
【解題思路】陳述此類問題需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識(shí)到在試講中存在知識(shí)性錯(cuò)誤或口誤，考生還需態(tài)度誠懇且謙虛地進(jìn)行改正。
【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》?！讹嬀啤?，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作?！短一ㄔ从洝芬晕淞隄O人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個(gè)沒有階級(jí)，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮明對(duì)照，是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了作家精神的追求與向往，也反映出作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。
【數(shù)學(xué)學(xué)科】真題中出現(xiàn)過“口算乘法的規(guī)律是什么?是否適用于三位數(shù)乘以一位數(shù)?”、“比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系是什么?”、“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”、“直線與平面平行的判定定理的本質(zhì)是什么?”等內(nèi)容。
【英語學(xué)科】回答時(shí)應(yīng)注意講解知識(shí) 反思補(bǔ)救。比如“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”，第一步講解知識(shí)：方程為等式方程，有且僅有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的最高次數(shù)為1。第二步反思自身是否未講透知識(shí)，后期如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
英語專業(yè)知識(shí)的相關(guān)問題多與試講知識(shí)點(diǎn)或在試講過程中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤相關(guān)。
如:Please talk about your understanding of sense group。(請(qǐng)談?wù)勈裁词且馊骸?
Please make a sentence with the phrase ‘grow up’.
(請(qǐng)用grow up造句。)在回答專業(yè)知識(shí)問題，考生沒有捷徑可循，考前要多復(fù)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)。
例：Please talk about your understanding of sense group。
According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.
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答辯套路解析
針對(duì)考生專業(yè)教學(xué)進(jìn)行提問
你本節(jié)課的亮點(diǎn)是什么請(qǐng)你簡(jiǎn)要的談?wù)?
此時(shí)就可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程去說明，答題展示：
1.本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)將教材做到了教材化的處理同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合來進(jìn)行設(shè)計(jì)的;
2.教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置主要是考慮到這個(gè)學(xué)段學(xué)生整體的認(rèn)知能力，原有的技術(shù)水平來具體設(shè)置本課的重點(diǎn)及難點(diǎn);
3.下面主要談?wù)勎业慕虒W(xué)流程，在教學(xué)流程中我首先設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，導(dǎo)入的意圖是能夠快速的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，并且能夠快速的進(jìn)入到我的課堂當(dāng)中，接下來我設(shè)計(jì)了提問環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中去體會(huì)去思考我的問題進(jìn)而解決問題，充分的展現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者指引者，充分體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生這一特點(diǎn)這樣通過前面的探索再加上我的講授，通過循序漸進(jìn)的練習(xí)充分的提升學(xué)生的知識(shí)技能。
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答辯套路解析
針對(duì)考生專業(yè)教學(xué)進(jìn)行提問
你是怎樣講授本節(jié)課的難點(diǎn)的?
【參考答案】我主要是采用了學(xué)生合作探究和教師引導(dǎo)歸納的方式來講解本節(jié)課的難點(diǎn)的。
原因如下首先，新課改要求教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，，所以我安排了學(xué)生合作探究的方式，希望學(xué)生可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主的探究和學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了自己的認(rèn)識(shí)其次，
本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)超出了學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，所以我在學(xué)生合作探究之后，還進(jìn)行了引導(dǎo)歸納,糾正了學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū),讓學(xué)生更好的理解知識(shí)難點(diǎn)最后從學(xué)生需求上來講,教師需要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,
因?yàn)槲以谶@一部分先安排學(xué)生進(jìn)行合作探究讓學(xué)生們先自行解決這些問題，然后在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。
在鞏固提高的環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了和這個(gè)難點(diǎn)相關(guān)的問題進(jìn)行討論,進(jìn)一步鞏固學(xué)生們自主解決問題的能力。
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
你為什么要講XX知識(shí)點(diǎn)?
【參老答案】
1、這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是這節(jié)課中比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是課程中最為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。只有充
分理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生們才能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
【參考答案】
2、因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn),大部分
同學(xué)們都不會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以我要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚。
中小學(xué)教師資格證考試面試
答辯套路解析
（1）講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。運(yùn)用講授法可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受大量的、系統(tǒng)的知識(shí)。
（2）談話法
談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。它通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)，可以起到理論聯(lián)系實(shí)際的作用。
（3）討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一個(gè)中心問題發(fā)表各自意見和看法的學(xué)習(xí)方法。它可以使學(xué)生共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（4）讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法可以使學(xué)生獲得自學(xué)的方法，提高自學(xué)的能力。
（5）演示法
演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ驼故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它可以把抽象的知識(shí)變得直觀形象。
（6）參觀法
參觀法是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，組織學(xué)生到一定的校外場(chǎng)所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其他社會(huì)生活場(chǎng)所，使學(xué)生通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。
（7）練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。
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