“沒錢了，你去銀行??！”
前兩天，奶奶接軒軒放學(xué)，回家途中，軒軒看上了一款價(jià)值160多元的機(jī)器人玩具，張口就問奶奶要錢。奶奶隨便應(yīng)付著說(shuō)：“奶奶手上沒那么多錢，再說(shuō)了，你都上學(xué)了，怎么還要玩具??？”，隨后軒軒竟張口說(shuō)了句：“誰(shuí)規(guī)定的上學(xué)了就不能玩玩具啊！沒錢，沒錢你去銀行取啊！”
9歲的軒軒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)，和許多孩子一樣，是家里的獨(dú)生子。因此，對(duì)于他在物質(zhì)上的小要求，家人一直盡量滿足。為了培養(yǎng)他的特長(zhǎng)，奶奶還送他去學(xué)了多個(gè)培訓(xùn)班，以往一個(gè)暑假下來(lái)就花了好幾千塊，今年只到八月初，已經(jīng)支出了近萬(wàn)元培訓(xùn)費(fèi)。隨著年齡的增加，軒軒花錢的地方更多，因著從小養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在花起錢來(lái)更加大手大腳了，一天不花個(gè)三四十塊錢，這一天就過不去！
“賺錢給爸爸買手套”
就在軒軒奶奶困惑不解的時(shí)候，鄰居浩浩的爸爸自豪地表示，自己上周生日，兒子賺錢給他買了副手套當(dāng)禮物。
同樣是讀四年級(jí)的浩浩，在小學(xué)二年級(jí)以前也只知道“錢從銀行來(lái)”。浩浩爸爸是一名財(cái)會(huì)工作人員，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，對(duì)孩子“財(cái)商”的培養(yǎng)比別的家長(zhǎng)要早。從兒子二年級(jí)開始，浩浩爸爸開始有意識(shí)地帶他上超市購(gòu)物，由孩子去結(jié)賬，讓他參與家務(wù)勞動(dòng)、賣報(bào)賺錢等。浩浩爸爸說(shuō)：“前幾天，他和媽媽去超市，看到展柜上的一雙手套特別精致，又想著我整天開車，磨得手掌都長(zhǎng)出了繭子，這不就買了副手套送我！”
浩浩爸爸高調(diào)地“曬幸?！?，讓家長(zhǎng)們十分羨慕，他們紛紛打探經(jīng)驗(yàn)。浩浩爸爸表示，財(cái)商的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，他也是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己實(shí)踐摸索，總結(jié)出了一套“小巴菲特”養(yǎng)成計(jì)劃，現(xiàn)在看來(lái)還有些效果，至少不用擔(dān)心他亂花錢了。
“小巴菲特”養(yǎng)成計(jì)劃分六步——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
一、認(rèn)識(shí)金錢
增強(qiáng)財(cái)商的第一步，就是要認(rèn)識(shí)錢。暑假開始，浩浩爸爸每周有意識(shí)地帶浩浩去超市采購(gòu)一次，由孩子結(jié)賬付款。必須要用孩子感興趣的東西去替換錢的價(jià)值，孩子才會(huì)真正懂得什么是錢。
二、學(xué)習(xí)賺錢
以往是讓浩浩參與家務(wù)勞動(dòng)，比如拖地2元/次；洗碗1元/次；掃廁所2元/次······
三、消費(fèi)實(shí)訓(xùn)
沒有錢可供支配的情況下，培養(yǎng)財(cái)商只是紙上談兵。以一周為期限，給浩浩一筆可供自由支配的零花錢。這樣一是可以讓浩浩學(xué)習(xí)如何分配一個(gè)周期的花銷；二是他正好從浩浩的花銷中得出結(jié)論，從而給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、學(xué)會(huì)花錢
首先培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念，到銀行以浩浩的名字開設(shè)了賬戶，將他“賺”的錢都存了進(jìn)去；二是培養(yǎng)浩浩記賬的習(xí)慣，再依據(jù)這份記賬表，檢視他的消費(fèi)傾向；三是建立理財(cái)目標(biāo)，計(jì)劃讓浩浩靠自己的積蓄和賺的錢購(gòu)買向往已久的腳踏車。
五、良好示范
孩子的金錢觀，大部分是從父母身上學(xué)習(xí)而來(lái)的。父母的良好示范十分重要。暑期期間，模擬了幾次特殊情況，讓浩浩明白父母也會(huì)有沒錢的時(shí)候，有為金錢苦惱的時(shí)候，從而讓浩浩知道金錢的可貴。
六、學(xué)習(xí)投資
巴菲特從5歲開始做生意、11歲開始炒股的，浩浩爸爸這個(gè)暑假給浩浩開了個(gè)賬戶，讓他也在股海里洗洗澡。除了炒股，還有別的方式，諸如讓他在他媽媽開的小店投資，再將收益、分成什么的都給他計(jì)算清楚，讓他明白錢生錢。
互動(dòng)
五種類型的孩子教法大不同：
一般來(lái)說(shuō)，孩子的財(cái)商可分為以下五種類型。在浩浩爸爸提供的“六步突擊培訓(xùn)法”的第二個(gè)步驟中，我們就完全可以判別出孩子屬于以下哪個(gè)類型。讓我們學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的財(cái)商因材施教——
A、急需加強(qiáng)型
這類孩子對(duì)“錢”是什么都不了解，所以應(yīng)該首先讓他了解錢在生活中的重要性。諸如一臺(tái)電動(dòng)玩具、一個(gè)芭比娃娃可以換算成多少錢，人一天中要吃掉多少錢用掉多少錢，讓孩子逐步了解到，為了購(gòu)買一個(gè)玩具可能要一兩周不吃不喝。
B、入不敷出型
這類孩子對(duì)金錢有粗淺的概念，這時(shí)父母要讓孩子明白“多努力才會(huì)多得”的理念，以及“權(quán)利與義務(wù)”的觀念。學(xué)會(huì)通過勞動(dòng)賺取相應(yīng)的報(bào)酬。
C、勉強(qiáng)糊口型
這類孩子不僅知道金錢是什么，也明白它的價(jià)值所在。這個(gè)階段，應(yīng)該教會(huì)他“物有所值”、“物超所值”、“物有不值”的觀念，讓孩子明白如何使用相同的錢購(gòu)買到更好更多的商品。
D、游刃有余型
這類孩子已能較好地支配自己的零用錢，父母要開始教孩子儲(chǔ)蓄的理念，讓孩子明白“錢可以生錢”的理念。
E、小巴菲特型
基本上這類孩子不需要父母擔(dān)心他的財(cái)商了，此時(shí)，父母要讓孩子明白，金錢不在于數(shù)量多寡，而在于它的價(jià)值。告訴孩子“錢的正確使用方法”，等孩子長(zhǎng)大后就不會(huì)因?yàn)榻疱X運(yùn)用不當(dāng)而付出慘痛的代價(jià)。
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