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教孩子英語，越早用這個方法越好!（附7個實用貼士）

bxud >《英語》

2016.10.21

關(guān)注

現(xiàn)在的爸媽都害怕孩子會輸在起跑線上，于是非常在意孩子知識技能的啟蒙。有的家長希望孩子學一些樂器，有的家長則讓孩子練習畫畫……而有一項是幾乎所有家長都不會放過的——英語啟蒙。

我們都認為自己的英語啟蒙不夠早，以至于學會的是啞巴英語。孩子可不能重蹈我們的覆轍，于是我們想方設(shè)法讓孩子盡早學習英語：

我?guī)熃阍嬖V我，她認識一對夫妻，寶寶從出生開始，媽媽跟她說中文，爸爸則跟她說英文，孩子都能聽懂，中文和英語也都說的非常棒。

那是不是英語啟蒙越早越好呢？

絕對有人站出來反對，國內(nèi)不少學者都認為過早的學習英語會給對孩子的語言能力造成傷害。生活中我也遇到過：

大學時，有位媽媽心急火燎得跑來咨詢，說自己的孩子3歲還不會講話，醫(yī)院都跑遍了，怎么都查不出問題。仔細跟她聊了之后才發(fā)現(xiàn)，她讓孩子不僅學習中文，還要學習英文和法文，更神奇的是，英文還必須是倫敦腔。

天哪，這樣做，孩子愿意開口講話才怪呢！

事實上，現(xiàn)在還沒有權(quán)威實驗證明外語的學習會傷害孩子；相反，大量文獻指出雙語兒童在很多方面都擁有優(yōu)勢。

更有意思的是，大腦神經(jīng)科學實驗證據(jù)證明6歲之前學習外語激活的是與母語相同的腦區(qū)，而6歲之后學習外語激活的鬧區(qū)與母語不同。

所以，想要孩子像說母語一樣說英語，啟蒙越早越好！

但是，英語啟蒙的重中之重并不是時間點，而是方法，否則就會出現(xiàn)孩子不愿意開口說話這樣的悲劇了！

中國人學習英語的最大誤區(qū)，就是背誦和翻譯。

我們常常見到這樣的情景，家長會問寶寶：“蘋果用英語怎么說呀？”，寶寶說：“Apple”，一片掌聲。Excuse me？這叫會英語嗎？

學會這個根本沒有意義，孩子有任何一次跟你說：“媽媽，我要Apple”嗎？大多數(shù)已經(jīng)學會Apple的孩子，仍然會說“媽媽我要蘋果”。

這是因為通過背單詞、學語法的方式學習英語，只是在大腦中形成“蘋果的英文是Apple”的復雜記憶，根本沒有進入到語言系統(tǒng)。

語言系統(tǒng)有一個特點是意圖，也就是說我們說出的話是有目的和含義的，這樣我們才真正掌握了這門語言（思考一下一個詞匯量只有1000的3歲英國幼兒跟詞匯量上萬的中國高中生，哪一個是真正會英語的？）。

真正學會英語只有一種方法——自然習得。在日常生活中，自然而然地輸入英語，不斷模仿，并用英語表達意圖，最終把英語納入語言系統(tǒng)，跟母語習得一模一樣。

例如，對于孩子來說，學習“Where is my dad”，其實比學“蘋果的英語是“Apple”要簡單的多。雖然孩子不知道前者的具體意思，也不懂那些語法，但是他知道說了這句話別人會知道ta在找爸爸，爸爸會因此出現(xiàn)，這句話具有了意圖和功能，很快他就學會了。注意在學會這句話的過程中根本不會用到中文，也不涉及復雜的認知。低齡的孩子就這么神奇而輕松的學會了。

所以，給孩子英語啟蒙的最好方法就是在真實生活中多與孩子進行有用的日常對話，不要用中文教孩子單詞、語法，這些“英語知識”既需要高級認知技能，又毫無用處。我們要的是孩子學會說英語，而不是通過中文學會“英語知識”！

小貼士◤收藏◢

英語啟蒙7個tips供大家收藏：

1、不管自己英語好不好，常在孩子面前說，不管語法、發(fā)音，給孩子營造“英語就是日常而不是學習”的氛圍；

2、不管孩子說的符不符合語法，不糾正，記住英語國家的孩子剛開口也是結(jié)結(jié)巴巴、顛三倒四；

3、跟孩子不斷重復日常對話，通過孩子最熟悉的活動讓英語成為孩子表達意圖的方式，跟母語平起平坐；

4、選擇較為簡單易懂、情節(jié)生活化、吸引人的原版英文繪本與孩子共度；

5、上幼兒園后可為孩子選擇一些英文動畫片觀看（選擇標準與繪本相同）；

6、如果您一點兒都不會英語，再選擇培訓機構(gòu)，因為培訓機構(gòu)的氛圍給不了孩子真實的感覺；

7、選擇培訓機構(gòu)時，最重要的是考察它們是不是通過日常對話、創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景來教學。

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