一、問題的提出
敘事取向是從澳洲發(fā)展出來的。 澳大利亞與紐西蘭的學者在做家族治療過程中，慢慢發(fā)掘的一套方法，與后現(xiàn)代的一些觀點非常接近，我們稱之為敘事治療。敘事咨詢不再固著于標簽或者是冗長的測評，把焦點放在來訪者的生命故事，故事敘說代替了傳統(tǒng)的實驗和測量。用敘事的觀點做生涯咨詢，不再那么執(zhí)著于如何分類、如何定性，做測評。而是更加好奇人家為什么講這個故事，更加好奇各種故事帶來的各種各樣的想法和解釋，因為這些解釋或者會帶來希望和力量，或者也會帶來疲憊和失望，咨詢師怎么聽故事變得非常重要。如何聽，才可以聽到其中的主題、聽到被遺漏的信息，聽到社會脈絡、文化，階層等各種因素對來訪者定位職業(yè)的影響，聽到來訪者隱含在故事當中重視的想法、信念，意向，在生涯選擇中也是很重要的部分。
二、敘事取向的青少年生涯輔導方法
敘事取向的生涯咨詢是以建構主義為基礎的。建構理論創(chuàng)立者喬治·凱利認為，人就是“借著方格式的系統(tǒng)，建造出他的世界觀、現(xiàn)實感，人在這個系統(tǒng)進行修改，締造自己的王國”。敘事咨詢采用質性的評估，“評估的焦點是來詢者對于自己經(jīng)驗以及經(jīng)驗發(fā)生脈絡所建構的經(jīng)驗。
1、后現(xiàn)代的生涯咨詢理論認為評估的焦點是個體的經(jīng)驗，每個人的經(jīng)歷都是獨特的，每個人都有自己“眼中的世界”。一個人的生涯主題在生命的故事中得到呈現(xiàn)。因此，輔導教師可以以“生涯故事”探索為軸，綜合運用敘事的理論與技術，如生命線練習、角色楷模、生涯幻游、價值方格等技術引導學生，從學生的經(jīng)歷和成長中探尋他們的興趣、性格、能力、價值觀。在探索的過程中要避免模式化、機械化和靜態(tài)化。如果通過探尋能夠發(fā)現(xiàn)影響學生成長的關鍵故事脈絡，幫助學生從統(tǒng)合的故事中找到新的資源、特質和力量。學生會就會產(chǎn)生一種“豁然開朗”、“柳暗花明”的感覺。
2、后現(xiàn)代的生涯咨詢理論認為真理來源于解釋，語言凸顯意義，觀點之間的對話蘊藏著無窮的知識或真理。因此，生涯輔導教師要使用各種技術與學生開展對話，重要的讓學生充分地述說與表達。在述說與表達的過程中學生就有可能梳理出職業(yè)人格的特質是如何影響生命脈絡的，領悟到過去的經(jīng)驗對自己產(chǎn)生了什么樣的影響，從而使過去、現(xiàn)在，將來聯(lián)結起來，在時間軸上看到這些流動的生涯主題與未來職業(yè)選擇的關系。因此，這一過程是基于“師生對話”而生成的、是帶有學生主體對自我發(fā)展歷程的敘事反思的一份記錄。學生對過去的生命史有了覺察和反思的重構，對現(xiàn)在面臨的問題就多了很多理解和悅納；通過自我敘事，可以幫助學生更完整地看到自我的形象、與他者的關系。故事建構的過程中，回到學生的成長歷史看，其中蘊含著故事講述者對未來的展望，對各種職業(yè)可能性的規(guī)劃，自我通過敘事完整起來、個體的人格通過敘事豐富起來。生活的意義更多地被打開、原來限制性的自我評價可能由此而松動，在特殊意義事件的描述中、在未來生命愿景的勾畫中，來訪者開始憧憬未來不同的生命可能性。
3、敘事取向生涯咨詢對生命抱有欣賞、謙卑和好奇。來訪者是他生命的專家，每個生命都是獨特的，都是獨一無二的，生命之所以無法統(tǒng)整，是因為我們還沒有發(fā)現(xiàn)自己生命的寶貝與美麗。這提示我們在輔導學生中要嫻熟運用各種生涯咨詢技術，如閃光時刻、成就事件、獨特意義事件等，在故事的敘說中通過好奇、具像化，細節(jié)的描述中幫助學生找到各種資源、甚至通過見證等技術幫助學生看到自己對別人的貢獻與價值，提升學生的自尊、激發(fā)學生的自我效能感，使學生找到自己的優(yōu)勢和資源，看到自身原有的力量、增強面對生命的因應力量和彈性。發(fā)展出自己解決問題的因應之道。正如金樹人老師所說“生涯之道，也是應變之學”。
三、敘事取向咨詢師與來訪者的關系
敘事咨詢的咨詢關系，是一種合作生成的關系。咨詢的歷程，像是一個尋寶之旅，我們咨詢來訪者，請來訪者帶領我們進入他們的生命，一起去尋寶。一路上發(fā)生什么，我們并不知道，這是個充滿欣喜、冒險的生命之旅。咨詢目標并不以改變來訪者為宗旨，而是充滿對個案故事的尊重、感動和深深地了解。
在生涯輔導中，如果指導教師懷有對學生充分的信任與接受、以助人成長為使命，樂于付出、不懈地學習敘事咨詢等相關助人技術，提升人文素養(yǎng)。不以自己為專家，努力塑造尊重、真實，好奇的環(huán)境，就可以一點一點地走入學生的生活。當學生的心聲真正被聽到，學生的生命脈絡真正被撥動，學生內(nèi)在的能量流動起來、內(nèi)心的寶藏被一點點的挖掘出來。生涯導師給出的不是一個個冰冷的測評分，而是充滿了溫暖與溫度的深厚的愛：最好的幫助就是用一個生命打開另一個生命！
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