大家都知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是孩子成長的起步階段，也是各項基本素質(zhì)形成的開始階段。
小學(xué)階段，重要的不是學(xué)習(xí)成績，而是習(xí)慣的培養(yǎng)。成績忽好忽壞的孩子，或者雖然很聰明，但就是不愛學(xué)習(xí)的孩子，往往缺乏良好的習(xí)慣。
在這個年齡段培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣成效最大，一旦錯過，再進行這種教育，效果就差多了，有時不只是事倍功半的問題，甚至終身難以彌補。
下面是一位教師媽媽熬夜整理的不同年級孩子需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各位媽媽不妨對照下，看看自己的孩子有沒有這樣的好習(xí)慣！
1、學(xué)習(xí)上緊跟老師；學(xué)會整理書包
在孩子進入一、二年級的時候，首先要養(yǎng)成緊跟老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個班幾十個孩子，誰不緊跟老師就可能跟不上。
我們要叮囑孩子，眼睛、耳朵、行動都要隨時跟著老師，緊跟老師講的課、布置的作業(yè)、安排的活動、提的要求，才能符合學(xué)校的要求，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次聽懂了還要學(xué)會自己做，在自己做的過程中養(yǎng)成自己做的好習(xí)慣。
凡與孩子學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，比如準備文具、收拾書包、整理書桌書架，家長都要堅持讓孩子自己去做，不能替代，才能訓(xùn)練出有條理、動作利索的孩子。
【教您一招】作家巴金曾說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”可見，良好的習(xí)慣決定著孩子的命運。在行為心理學(xué)中，把一個人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為「21天效應(yīng)」。
如果我們想讓孩子學(xué)會自己整理書包、文具，那么我們就需要每天晚上在固定的時候讓孩子收拾文具，可能剛開始孩子會抵觸、反抗，這個時候我們一定要“狠下心”，過一段時間，孩子就會適應(yīng)這個習(xí)慣。
2、應(yīng)先寫作業(yè)后玩：獨立學(xué)習(xí)
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)有了初步的認識，但是年紀小，正是貪玩的時候。在學(xué)?？赡苷J真學(xué)習(xí)，但是回到家里總是忍不住去玩。
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。
在孩子進入二年級的時候要培養(yǎng)他“應(yīng)先寫作業(yè)后玩”的習(xí)慣，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。
這樣做主要是使學(xué)生形成一種時間定向，一到什么時候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時間定向能使開始投入學(xué)習(xí)的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。
【教您一招】在孩子學(xué)習(xí)的時候，收起干擾學(xué)習(xí)的東西，家里人也不要隨便進出學(xué)習(xí)場所，保證環(huán)境安靜才能靜心學(xué)習(xí)。
有條件的孩子也可以去圖書館、閱覽室。接著，尋找結(jié)伴學(xué)習(xí)的伙伴，在自律的環(huán)境中相互勉勵督促，自然事半功倍。
此時他們在作業(yè)過程中總是會不專心、需要家長提醒。我們要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是自己的事，要獨立完成。
3、學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間
三年級功課很多，很多孩子在做功課時都沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，覺得繁瑣和浪費時間，這樣想是不對的，要知道“磨刀不誤砍柴工”的道理。
提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子做到心中有數(shù)，做好下面課程的學(xué)習(xí)計劃和心理準備。
【教您一招】進入三年級后，我們可以教孩子使用「“ABC”時間分類法」。將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急分為A(重要)、B(次要)、C(一般)三類。重要的事情要先做，如當天的作業(yè)和課堂知識的復(fù)習(xí)與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預(yù)習(xí)等，可隨后處理。
學(xué)習(xí)并不僅僅是上課聽、回家寫，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必不可少的，家長們一定要重視。
4、會寫讀書筆記；學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源
孩子學(xué)習(xí)最大的困難是什么？是專注力。
在孩子處于三、四年級的時候，我們就可以對孩子進行寫讀書筆記的訓(xùn)練。
有句話“好記性不如爛筆頭”，邊讀邊記，邊讀邊寫，手隨眼動，眼跟心走。手眼協(xié)調(diào)，將更多可以分散注意力的通道堵死，孩子的專注力就回來了。
俗話說：“好記憶不如爛筆頭?！本驼f明記筆記能幫助記憶。
其次，記筆記也是提高閱讀能力、分析能力、綜合歸納的能力以及文字表達能力的一種方式。
一般而言，學(xué)習(xí)成績好的孩子總是能很好地發(fā)掘身邊可以利用的學(xué)習(xí)資源，充分利用一切可以利用的條件以增長自身的知識和見聞。
每個人所擁有的資源是有限的，如何充分利用身邊有限的資源增長自己的智慧和才干，也是學(xué)習(xí)策略的一個重要構(gòu)成環(huán)節(jié)。
【教您一招】當孩子遇見難題的時候，請各位家長先不要告訴孩子答案，而是讓孩子去自己尋找答案、學(xué)會利用資源。
5、積極思考；大膽質(zhì)疑
對于學(xué)習(xí)者來說，最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是“思考”，思考的核心表現(xiàn)是「質(zhì)疑」和「探究」。
對于小學(xué)高年級的孩子來說，學(xué)會思考是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
【教您一招】生活中我們可以假裝不懂，向孩子提問“媽媽不知道為什么這道題這樣寫，你能給媽媽講講嗎？”積極鼓勵孩子質(zhì)疑問題，帶著知識疑點思考。
6、用積極健康的心態(tài)對待生活與學(xué)習(xí)
積極的心態(tài)到底有多重要？
進入五、六年級的孩子學(xué)習(xí)壓力大，很可能因為一次成績不好而灰心喪氣的不想學(xué)習(xí)；有的孩子因為受到老師、家長的批評就否定自我、一蹶不振。
這個時候我們要讓孩子知道，保持一個樂觀的心態(tài)比成績更為重要。
當事情可能會變得很糟的時候，我們應(yīng)該讓孩子停止抱怨，尋求解決方案，最重要的是，要堅信自我，擺脫負面思維。
【教您一招】當孩子陷入痛苦或憂慮之中時，我們應(yīng)當幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。
幫助孩子找到一個合理宣泄情緒的方法，讓孩子在面對困難的時候能夠以平穩(wěn)的心態(tài)度過。
習(xí)慣貴在從小處著手，從容易的做起，及時獎勵和反饋，尤其是要培養(yǎng)呵護好孩子想要養(yǎng)成好習(xí)慣的“初心”，促動孩子自己朝理想的目標去努力。
相信“好習(xí)慣”自帶“引力”！總有一天孩子會把她作為自己的需要，自發(fā)的行為！
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