文文同學是個非常喜歡磨蹭的小姑娘，每天早上起床都是老大難，三請四催的才能叫起來。因為這個總是害媽媽上班遲到，而且在家做作業(yè)也喜歡磨蹭，先磨蹭磨蹭看動畫片，寫作業(yè)的時候還會神游，不知道思想去了哪里沒有回來呢，她的媽媽也非常無奈。
但是晨晨媽就不會因此苦惱，自從孩子懂事開始，媽媽就叫晨晨學會自己安排一天的時間，早上、下午、晚上分別做什么事情，根據事情的輕重緩急來決定事情的先后順序，不過小孩子難免會玩到忘記時間，這個時候媽媽就會適當?shù)奶嵝押⒆樱骸俺砍楷F(xiàn)在幾點啦，該做什么事了呢？”晨晨想起來立馬就會去按照計劃表行動起來。
所以孩子的時間觀念養(yǎng)成之后，只要家長提醒一下時間，他們就能夠明確自己該做的事。至于每天都要做的事情，例如洗臉、刷牙等事養(yǎng)成習慣之后也就不需要家長再催啦，孩子自己就會按照生物鐘行動。
寧寧媽很寵孩子，結果寧寧上一年級了都還沒有學會自己剝雞蛋。平時收拾玩具、書包、文具等事情都是媽媽一手包辦，寧寧完全不需要自己動手，結果就是現(xiàn)在寧寧已經四年了，還是習慣性的叫媽媽來幫忙。
可是豆豆媽媽覺得，孩子其實非常愿意自己嘗試動手做事的，所以她會選擇在沒有危險的情況下讓孩子自己做事，哪怕孩子吃飯吃的到處都是，自己喝水總是撒的滿地，衣服、鞋子、襪子嘗嘗穿歪了、穿反了，媽媽也會讓他自己先嘗試，然后再稍加糾正即可了。
做事情的過程可以鼓勵孩子自己動手的能力，讓孩子做力所能及的事情能讓孩子學會自己獨立生活，同時也在做事的過程中獲得了快樂和喜悅。
孩子在學習的時候往往都沒有養(yǎng)成預習和復習的習慣，覺得麻煩又浪費時間，但是想要成績穩(wěn)定，預習和復習其實必不可少，這兩個好習慣一定要引起家長的注意。
毛毛才上學的時候不喜歡預習，反正每次預習也看不明白，所以他覺得很沒有必要。于是媽媽與毛毛進行了溝通和嘗試，結果發(fā)現(xiàn)預習了之后，第二天上課很容易能跟得上，也會清楚明了很多，復習之后寫作業(yè)也會容易很多。最后毛毛發(fā)現(xiàn)，預習和復習功課實際上節(jié)約了很多學習時間，寫作業(yè)的速度也變快了，每次學習新知識掌握起來也輕松了不少。
給孩子留下家財萬貫，不如給孩子留下好習慣。培養(yǎng)孩子的時間觀念，他的生活和工作才能夠安排的井井有條；培養(yǎng)孩子的自己的事情自己做的習慣，養(yǎng)成自我獨立的意識，是為了孩子的生活和工作能夠在遇到困難時迎刃而解；培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，一是能夠讓孩子學業(yè)有成，二是能夠讓孩子擁有學習的技能而不被更新的社會所淘汰。
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