小學(xué)階段，是一個(gè)孩子從懵懵懂懂到逐漸開(kāi)始能夠和世界獨(dú)立對(duì)話的過(guò)渡期。是一個(gè)孩子從聽(tīng)從家長(zhǎng)的“擺布”到能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，甚至?xí)透改府a(chǎn)生“激烈對(duì)抗”的成長(zhǎng)過(guò)渡。也是一個(gè)孩子三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）形成的關(guān)鍵時(shí)期，更是一個(gè)孩子自我學(xué)習(xí)和管理能力建設(shè)的重要時(shí)間階段，所以小學(xué)很重要。
因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，所以在這個(gè)階段要家長(zhǎng)更多的參與孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子盡早的建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子的各種教育也是在這個(gè)階段進(jìn)行輸入孩子的接受能力才最強(qiáng)。
我一直和自己的孩子說(shuō)：爸爸媽媽不看重你每次考試得多少分，而是看你的學(xué)習(xí)態(tài)度，你自己是否已經(jīng)全力以赴？你是否在不斷的挑戰(zhàn)自己？你是否知道天外有天？你是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了各項(xiàng)適應(yīng)世界的小本領(lǐng)？
所以，不是成績(jī)有多重要，而是孩子能夠建立起各種能力才重要，建立起自己學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考的能力，思辨的能力，這些能力孩子一旦建設(shè)起來(lái)，未來(lái)的階段孩子在單純的學(xué)習(xí)這件事上，家長(zhǎng)就能夠逐漸放手，否則就是我們見(jiàn)到的身邊很多已經(jīng)讀高中的孩子，學(xué)習(xí)還需要父母監(jiān)督，父母不提要求就不學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
當(dāng)然孩子如果在小學(xué)階段就已經(jīng)能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)搞的挺好，孩子的自信被建立，孩子在學(xué)習(xí)這件事上不斷的獲得成就感，孩子前進(jìn)的路上就會(huì)跑的更快。
所以，小學(xué)階段，特別是小學(xué)低年級(jí)階段，家長(zhǎng)偷懶，家長(zhǎng)不作為，就會(huì)給孩子埋下一個(gè)大地雷，在小學(xué)階段所偷的懶，都會(huì)以某種方式還給家長(zhǎng)。
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