去年十一月開博以來我先后寫了近三百篇家庭教育類文章發(fā)到了博客上，而這些文章中所提到的也只是一些一般原則，這些一般原則不可能全部適用于每一個(gè)孩子，更不可能適用于所有孩子的每一個(gè)成長階段。也就是說，家庭教育的方法也應(yīng)當(dāng)因人而異，而且，這種因人而異還包括了同一個(gè)孩子在不同的年齡階段甚至是同一個(gè)年齡階段的不同情況。
一、不同的孩子應(yīng)當(dāng)適用不同的方法
我們知道，有的孩子性格外向，有什么心里話愿意對(duì)別人（包括自己的父母）說出來，而有的孩子則性格內(nèi)向，有什么話都不愿意對(duì)別人說出來。有的孩子生性活潑，而有的孩子性格溫順。有的孩子被父母罵幾句也無所謂，而有的孩子被說父母稍微嚴(yán)厲地說幾句也不高興。有的孩子接受能力較強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，而有的孩子則因?yàn)榻邮苣芰ι圆钜恍?，所以接受新知識(shí)總需要花費(fèi)更多的時(shí)間。
所有這些情況，均說明了孩子的能力不同、性格各異。因此，每一個(gè)孩子的家長在教育自己的孩子時(shí)，均應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來教育。
二、同一個(gè)孩子在不同的年齡段應(yīng)當(dāng)適用不同的方法
孩子的成長過程可以分為幾個(gè)不同的階段。從孩子接受教育的角度來看，可以分為學(xué)齡前階段（又分為在家階段和在園階段）、小學(xué)階段（又分小學(xué)低年級(jí)階段和小學(xué)高年級(jí)階段）、初中階段、高中階段和大學(xué)階段等幾個(gè)不同的階段。從孩子的生理發(fā)育的角度來看，可以分為嬰幼兒期、兒童期、少年期、青年期。
在這些不同的階段和時(shí)期，家長均應(yīng)當(dāng)針對(duì)孩子的不同年齡來采取不同的教育方法。具體可以掌握根據(jù)孩子的年齡由小到大，分別采取由松到緊、由情到理、由寓教于樂到寓教于理的逐步過渡
三、在同一個(gè)年齡段中也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況適用不同的方法
對(duì)孩子的教育方法可以分為說理、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、批評(píng)、警告、訓(xùn)斥等。當(dāng)孩子沒有犯錯(cuò)誤而對(duì)孩子進(jìn)行“常規(guī)教育”時(shí)，一般是應(yīng)當(dāng)采取說理、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法。
而當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)，采取不同的教育方法。當(dāng)孩子犯的只是一般性的小錯(cuò)誤時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)采取說理、分析、批評(píng)、指正的方法，而當(dāng)孩子犯的錯(cuò)誤性質(zhì)比較嚴(yán)重時(shí)，家長才應(yīng)當(dāng)采取批評(píng)、警告甚至訓(xùn)斥的方法，而且，與此同時(shí)也還應(yīng)當(dāng)輔之以說理、分析、批評(píng)、指正的方法。
即使是孩子犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子已經(jīng)對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)程度來決定對(duì)孩子的教育方法。例如，孩子因?yàn)闆]有認(rèn)真復(fù)習(xí)而考砸了之后，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己沒有考好的原因時(shí)，家長就不要再去訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)當(dāng)更多地采取安慰和鼓勵(lì)的方法。只有當(dāng)孩子還沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，家長才可采取嚴(yán)厲的態(tài)度來教育孩子。
總之，家庭教育沒有一成不變的道理，也沒有千篇一律的良方，家庭教育也應(yīng)因人而異。
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