“讓孩子不要輸在起跑線上?!边@句話是作為父母的你第幾次聽(tīng)到了呢?家長(zhǎng)對(duì)孩子有望子成龍、對(duì)女成鳳的美好期待固然很好,但這一切首先得建立在孩子能夠擁有正常的學(xué)習(xí)環(huán)境下。家長(zhǎng)要明白有時(shí)候天才并非是趕鴨子上架趕出來(lái)的,讓孩子踏實(shí)的學(xué)習(xí)反而更有利于他的進(jìn)步。
現(xiàn)在十歲的孩子都在干什么呢?玩游戲、看電視、逛游樂(lè)園,享受著童年的無(wú)憂無(wú)慮。確實(shí),這個(gè)年齡段的時(shí)候正是剛剛接觸義務(wù)教育,這個(gè)時(shí)候也是培養(yǎng)性格、習(xí)慣的關(guān)鍵階段。但總有些父母渴望著孩子變天才,故讓孩子提早接受高階段教育,認(rèn)為這樣孩子便可以成為天才。
這不,河南商丘就有這樣一個(gè)女孩。2016年,這個(gè)女孩在10歲的時(shí)候就考上了河南工學(xué)院,學(xué)習(xí)電子信息工程技術(shù),不過(guò)是個(gè)專科生。這個(gè)女孩叫張易文,與其他孩子不一樣的是,她從沒(méi)有接受過(guò)義務(wù)教育,小學(xué)階段的課程全由父母安排授課。
在很多孩子都還在玩游戲時(shí),9歲的張易文第一次參加了高考,成為了高考大軍中一員,但很可惜的是并沒(méi)有順利通過(guò)。然而父母對(duì)孩子有這極大的期望,第二年時(shí)又讓她參加了“高職單招考試”,才最終考上了大專。
不過(guò)這樣“拔苗助長(zhǎng)”式的教育真的行得通嗎?張易文上了大學(xué)之后,因?yàn)槟昙o(jì)過(guò)小,身邊并沒(méi)有同齡人與她交流,每當(dāng)她要做什么時(shí),身邊的人都要去負(fù)責(zé)照顧她。因?yàn)樗龔男≈粚W⒂趯W(xué)習(xí),所以自理能力還是十分勉強(qiáng),經(jīng)常要依賴其他人,跟其他同學(xué)之間也有較大的隔閡。
所以說(shuō)且不說(shuō)她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)如何,自理能力不足,如何在社會(huì)上立足?有網(wǎng)友認(rèn)為,這個(gè)孩子9歲就能考上大專,說(shuō)明學(xué)習(xí)能力其實(shí)是很強(qiáng)的,如果受到的是正規(guī)的教育,或許會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀多了,真是可惜了天才??!
加重孩子負(fù)擔(dān)
“拔苗助長(zhǎng)”式的教育往往對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只有壞結(jié)果沒(méi)有好結(jié)果,因?yàn)檫@本身就是違背了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)孩子承受了這個(gè)年紀(jì)不該有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)時(shí),他更容易瀕臨崩潰,甚至是走向相反的道路,產(chǎn)生厭學(xué)的情況。
產(chǎn)生心理疾病
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí),會(huì)使心理健康受到影響。因?yàn)椤鞍蚊缰L(zhǎng)”式的教育本身就是一種錯(cuò)誤的教育方式,孩子只是孩子,她有權(quán)享受課后放學(xué)的自由時(shí)間,而不是整天圍繞著學(xué)習(xí)生活。
就算“拔苗助長(zhǎng)”教育出來(lái)的孩子成績(jī)會(huì)比普通孩子好一些,但他們會(huì)比普通孩子快樂(lè)嗎?長(zhǎng)期過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力下,孩子的心理健康又由誰(shuí)來(lái)保證呢?當(dāng)他們一天只知道“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”時(shí),有誰(shuí)會(huì)在乎他們明明還只是孩子呢?
容易出現(xiàn)叛逆行為
當(dāng)孩子享受不到屬于她年紀(jì)的快樂(lè)時(shí),他們往往會(huì)把矛頭指向父母,從而做出一些叛逆行為。這其實(shí)也不能怪孩子,當(dāng)父母在孩子學(xué)習(xí)方面時(shí)逼得太緊,孩子很容易就會(huì)崩潰。因?yàn)楹⒆赢吘鼓暧?,過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力并不會(huì)讓他們學(xué)習(xí)成績(jī)更好,得出的作用往往都是適得其反。
無(wú)論是幼兒園“小學(xué)化”還是小學(xué)“初中化”,這本身就是違背了孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律。要知道拔苗不能助長(zhǎng),只會(huì)讓苗子加速死亡。所以對(duì)孩子也不要進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育,這樣會(huì)害了孩子。
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