做一個輕松的幼兒家長
家長：老師，孩子出生以后，全家人都很開心，但是現(xiàn)在社會上，孩子剛出生，他的教育計劃就已經(jīng)列入了全家的日程。小孩從很小開始就被家長弄去教育了，教育到最后會發(fā)現(xiàn)效果也不是太好。
愚仁：最好是不教育。呵呵……
家長：最好是不教育？這個……家長滿懷欣喜地想教育，你卻告訴人家最好是不教育？
愚仁：是?。〈騻€比喻，孩子出生之后可能要哭、要鬧，他顯示自己的存在，但是他沒叫你抱著他，那么大人開始哄他，開始抱他，開始晃他，他看著、感覺有人晃他，他感覺動，他就好奇，他就不哭了。他琢磨琢磨這個東西哪來的？要如果突然間不動了呢？他就又鬧，他一鬧大人就抱起他動。噢?他鬧就動，他鬧就動，哈……
家長：他以為大人和他玩呢?
愚仁：是啊，你要是不管他呢？他哭兩聲沒動靜了，沒什么變化，他就不再哭了。
家長：噢，其實(shí)孩子哭他只是本能反應(yīng)，我們家長錯誤解讀這個信息了，然后就哄他，結(jié)果就造成這個孩子抱在手上放不下來了。
愚仁：是的。
家長：其實(shí)人家只是在逗你……噢，原來是這么回事。
愚仁：出生一天兩天，他就可以指揮大人。他玩的大人顛顛兒的，他一咋呼你就去了。
家長：對啊，對啊，除了媽媽以外，還有爺爺、奶奶、爸爸，還有的家里有保姆，所有的人都在侍候這個孩子。
愚仁：是的，孩子反應(yīng)的越多，越有人關(guān)心他，越關(guān)心他，他越反應(yīng)。所以孩子別的能耐沒有，只有咋呼、鬧、哭，他就光會哭。
家長：肯定用這個方式來吸引你們“來注意我，來不停地注意我”。
愚仁：是的。
家長：全家人都被弄得忙來忙去了。
愚仁：弄的孩子不如意就哭，不如意就哭。
家長：還養(yǎng)成了這個習(xí)慣了？
愚仁：成了一個夜哭郎，他能一哭一晚上。你抱起來哄哄他，他就瞪眼哼啊哼啊和你玩，你往那一放，他就給你哭，你不走走，你光抱著他，他也和你鬧。
家長：啊？
愚仁：你還得抱著他，和他玩著，搖著他，他才高興。
家長：越滿足他，他的欲望越大了？
愚仁：是??！
家長：他不好哄了？
愚仁：這都是成年人不知道，給孩子造成這樣的。
家長：不要認(rèn)為孩子哭，他就是來叫你，哭也許就是他的一個表達(dá)方式。
愚仁：就是他這么一個簡單的表達(dá)方式，你不管他了，哼哼兩聲，他也就不哭了。所以家里人很忙，沒人管他的這樣的孩子，他在那兒自己玩半天。
家長：對啊對啊！
愚仁：他自己玩著、玩著睡著了，睡了就算了，孩子渴了餓了，他這才鬧騰鬧騰，可能是吭吭哧哧地鬧騰鬧騰，他也不是嗷嗷大哭。
家長：噢。
愚仁：他沒那個思維。
家長：他只是吭哧一下表達(dá)我餓了，或者是我尿了，我坐著哪兒不舒服了，你來給我整理一下，整理完了他就不哭了。
愚仁：是的。
家長：其實(shí)他表達(dá)的是這個需求。
愚仁：是的。
家長：這就很簡單了。
愚仁：很簡單了。
家長：噢！
愚仁：所以幼教，抓住孩子的每個階段的心理狀態(tài)，很容易解決。要是不知道，以成年人的角度看待孩子，你不懂孩子，你不懂孩子什么意思，那么你就把他培養(yǎng)到——
家長：偏了？
愚仁：偏了，你越拿他當(dāng)好東西，他越給你跐著鼻子上臉。
家長：顯然這個法是不好的了。
愚仁：是。
家長：這么一大群家長圍著一個孩子，把自己所有的時間都放在孩子身上了。
愚仁：是的，這樣教育出來的孩子，是什么孩子呢？橫豎不講理，一切唯我，以我為中心，我不合適就不行，說句話不合適他就鬧，他要這個東西你不給他，他鬧，成了一個皇上。所以這樣培養(yǎng)出來的孩子，精心培養(yǎng)出來一個什么東西？一個社會渣子。
家長：那現(xiàn)在家長還是希望對于幼兒階段的教育有一個指導(dǎo)方案，您說不教育的話，家長反而不知道怎么做了。有沒有理論性的東西呢？
愚仁：如果是只給他一個睡覺的地方，給他一個休息的地方，給他一個能長身體的地方，在沒上學(xué)之前，足夠了。
家長：噢，那就夠了？
愚仁：需要著手的是什么，是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做好就行了。
家長：噢，把自己做好。
愚仁：哎，不要成天打，成天罵、喊。特別是那些男爺們兒，自以為是，嗷嗷弄上一通，等于直接教育孩子怎么嗷嗷的了。
家長：噢，他也學(xué)會這個了。
愚仁：他可學(xué)會了，奶奶不分場合地罵人，孩子張口就會罵，所以媽媽不講理，孩子以后出去什么理他都不講。
家長：其實(shí)孩子小時候，他就靠模仿來學(xué)習(xí)，一天到晚就模仿大人。
愚仁：大人打人、罵人的時候，孩子不知道那是打人，他也不知道那是罵人。
家長：那如果我們換個教育方法，我們做一些好的事情，讓孩子去模仿，就會很好了。
愚仁：是的啊，你在那里，下班回來沒事，拿本書來看書，他和你玩，看你看著書呢，他找媽媽，媽媽在那里還忙著呢，也學(xué)著習(xí)呢或是干著其它的呢：打掃衛(wèi)生干著活呢，他在媽媽身后跟著。媽媽在那兒干著什么，他就在那兒跟跶著，看著。爸爸不管干什么，看著書，干著什么，他也看著。孩子從小就算是在坑上躺著，他就歪著頭看著你，干這干那，干這干那，他的小眼珠跟跶著你，看著你干。這時候他也沒學(xué)會翻身，還沒學(xué)會爬，他就學(xué)會哪個事兒該干。
家長：噢。
愚仁：他就知道了，他一旦會動了，他就給你干去。
家長：噢，這樣培養(yǎng)一個勤快的孩子就很容易了。
愚仁：哎，哪有什么費(fèi)勁的？費(fèi)盡千辛萬苦，培養(yǎng)出來是個蠢才，不管他、不教育他，培養(yǎng)出來的是個天才。他天生的會干，他天生的會學(xué)，他天生的符合人意。
家長：噢，如果我們不教育，孩子自然而然地發(fā)展，反而他本身就能成長起來。
愚仁：是的。
家長：噢，這樣的話也變得輕松了。
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