教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。
一、愛孩子要有原則,要有底線,要注意方法的運用。
首先,對孩子可以物質(zhì)精神并用。有的人會問,物質(zhì)是不是以條件做籌碼讓孩子聽話或者和自己搞好關(guān)系呢?隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展,現(xiàn)在的家庭多是獨生子女家庭,出現(xiàn)了爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽等眾多家長圍著一個孩子轉(zhuǎn)的情況。孩子成了家中的寶貝,家中的小皇帝,出現(xiàn)了“含在嘴里怕化了,拿在手里怕摔了”的情況。于是孩子便肆意撒嬌,孩子的話便成了圣旨,家長為了討好孩子就開始濫許條件。有的家長會發(fā)現(xiàn)開始時還有效,可是時間一長,許的條件泛濫了,孩子就不以為然了。更遭的是,有時家長許的條件能實現(xiàn)還好,如不能兌現(xiàn),則會使孩子養(yǎng)成一些不守諾言、說謊霸道等壞習(xí)慣。那么在家庭教育www.zjia8.com當(dāng)中,就不能用條件來做誘餌了嗎?當(dāng)然可以用,但要把握住尺度,讓孩子明白條件是和獎賞與懲罰同在的。當(dāng)然,在孩子進步時,給孩子許下一些條件在引導(dǎo)孩子方面當(dāng)然會起到正面的作用,但是絕對要把握度。其次,在教育孩子時要從孩子的實際做起,制定符合孩子實際的目標,像幼兒的發(fā)展目標只是在語言、認知、社會、身體動作等領(lǐng)域。這就要求家長不要像要求小學(xué)生一樣去要求教育他們,一切要從實際出發(fā)以孩子的實際為出發(fā)點。最后,在教育孩子時,要捕捉時機加強教育注重對孩子的引導(dǎo)。如果家長能留心觀察,準確捕捉教育的最佳時機,適時地對孩子進行引導(dǎo)和教育,就能收到事半功倍的效果。當(dāng)孩子受到委屈或挫折的時候,家長若能以冷靜、寬容、理解、同情的態(tài)度幫助他挽回局面,使其得到客觀公正的對待,孩子就會對父母產(chǎn)生由衷的感激之情,從而以后對父母的教訓(xùn)甚至訓(xùn)誡也能聽得進,樂于接受。興趣是最好的老師。當(dāng)孩子對某一事物如繪畫、彈琴、踢球等產(chǎn)生濃厚的興趣時,往往會產(chǎn)生積極追求的欲望,對此父母應(yīng)該尊重孩子的選擇,而不應(yīng)該將自己的意志強加于孩子,逼其去做不愿做的事、學(xué)不原學(xué)的東西。聰明的父母大多支持孩子的興趣愛好,并幫其入門,在發(fā)展的過程中對其進行正確、科學(xué)的引導(dǎo),教其夯實知識基礎(chǔ),厚積薄發(fā),少走彎路?？偠灾?抓住最佳時機,教育孩子,十分重要。
二、家長教育孩子要從點滴做起,從自身做起。
幼兒時期的孩子是通過視覺、聽覺和觸覺等感知世界的,他們很小就能夠?qū)ν鈦淼拇碳みM行分析,因而父母不要以為孩子還小不懂事而放棄言傳身教。在幼兒期和學(xué)齡前期,是孩子語言、行為能力迅速發(fā)展的階段,開始有了復(fù)雜的情感體驗。家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都是表率,在孩子眼中都是榜樣,特別在極具模仿能力的幼兒眼中,家長更應(yīng)注意自身的一言一行。如我班一個三歲的幼兒戴瑞軒在我要小朋友坐好時并不是小腳并攏,小手放在小腿上,眼睛望著老師;睡覺時也不像以前那樣規(guī)規(guī)矩矩;在我跟他聊天時也不是以前那樣,總是以點頭搖頭來回答我的問題。有時我生氣就讓他坐好,可是他說:“我爸爸就是這么做的?！庇浀糜幸淮?小朋友玩游戲的時候,戴瑞軒叫:“老師,你看我。”我轉(zhuǎn)臉一看,覺得既可笑又可氣:他正翹著二郎腿坐在小椅子上,嘴里說:“我爸爸就是這樣子做椅子的?！逼鋵嵳f到從點滴做起,聽起來很容易,可是做起來卻是很難,很少有家長在帶孩子出去玩的時候注意到斑馬線、紅綠燈,在公交車上給需要的人讓座。其實這看似簡單的小動作很可能會在孩子心中引起不同的影響。有幾次,我班的李文欣跑到我跟前說:“老師,我奶奶是神經(jīng)病,我奶奶不好,老跟我媽媽吵架?！边@看似是小事情,可已經(jīng)把一種感情帶進了孩子的心中。
三、不要對孩子的要求期望太高,不要剝奪孩子應(yīng)有的快樂。
“不要讓孩子輸在起跑線上”成為了家長教育孩子的目標。孩子一旦上了幼兒園,既要學(xué)習(xí)舞蹈,又要學(xué)習(xí)繪畫,一系列的學(xué)習(xí)隨之而來。幾天前,我班張皓的.媽媽來找我:“老師,你幫我們家張皓檢查一下作業(yè)吧。”托班的孩子自我獨立都有點困難,何來檢查作業(yè)一說,就沒放在心上。后來幾天張皓媽媽又接連跟著園長、保育員說幫她家張皓檢查作業(yè),接下來幾天張皓媽媽又說了幾次。一天早晨,張皓來到學(xué)校,我打開他的書包發(fā)現(xiàn)果然有一個本子還有幾支鉛筆,翻開本子一看,上面密密碼碼地寫滿了數(shù)字,而且數(shù)字是倒著寫的。下午放學(xué)我就和張皓媽媽談了談,她媽媽說:“我們家張皓可以從1寫到10了?！庇谑?我就問:“那張皓愿意寫嗎?”張皓媽媽答道:“不愿意,總喜歡和小朋友跑來跑去。于是我就強制著他寫,可是他就是不愿意寫?！?/p>
顯然,這位媽媽是望子成龍,其心情是可以理解的,可是對于一個三歲的孩子來說,他知道什么呀?他知道什么是學(xué)習(xí)嗎?他知道什么是1、2、3嗎?他應(yīng)該快樂成長,而這位家長卻活生生地扼殺了他的興趣,強逼著他去做不屬于他這個年齡段的事情。我認為,對孩子不要期望太高,應(yīng)該給他空間讓他去找他該有的快樂,不要剝奪他這個年齡段應(yīng)有的游戲興趣和愛好。
四、教育孩子就要做孩子的良師益友,讓孩子懂得爸爸、媽媽既是長輩,又是朋友。
新綱要提出:“我們教師是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者……”家長同樣是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者,然而家長要怎樣做呢?“用錢買東西來討其喜歡,以此讓孩子來喜歡他,聽他的話嗎?”也許開始幾次會有效,可后來就不得而知了。也許像戴瑞軒爸爸說的那樣:“買了東西,孩子也不喜歡我,不和我在一起?！逼鋵?孩子很容易知足,只要滿足他們一點點,他們就不會有更多的要求。三四歲的孩子只有一個目標,那就是玩,能找到自己喜歡玩的東西,能找到一個合適的玩伴,滿足自己的好奇心就知足了。如果家長能忘記自己的年齡,忘記自己的身份,靜下心耐心地和孩子一起動手玩游戲,玩孩子喜歡玩的,在孩子有一點進步時及時給予表揚;在孩子遇到挫折時,及時給予鼓勵,如此還愁孩子和自己的關(guān)系不好,孩子不喜歡自己嗎?還會擔(dān)心做不好孩子的良師益友嗎?在這里我只想說,爸爸媽媽們,每天只要在百忙之中抽一點點時間來和孩子玩玩,你們就會是一個好的玩伴,好的朋友,好的長輩。
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