一、創(chuàng)設(shè)良好的民主氛圍，鼓勵學生設(shè)疑。 1、教師要在課堂上給學生留出提問的時間，不要一個問題自己講完就算成功，平時在課上要多問學生：“還有問題嗎”。2、在課堂上要“善待”提問者，要知道，教師在課堂上的一言一行，對學生往往會產(chǎn)生影響，尤其是對待提出自己棘手問題的學生，更要和藹，不要打擊他們的積極性，如問題不恰當，可委婉拒絕回答。
二、摸清學情，引導學生提出有價值的問題。教師首先要放下架子，蹲下身子，深入到學生中間，經(jīng)常和學生交流，掌握學生的知識水平，思維水平，在課上以便引導學生提出有價值的問題。其次，可設(shè)計有一定正確導向性的“預習學案”，從宏觀上引導學生提出有價值的問題。還可以利用小組，采取民主集中的辦法，匯總有價值的問題。最后，學生提出有價值的問題，還有賴于學生的的知識儲備。
三、學生生成的問題不是越多越好，越“五花八門”越好。必須明確的是教師還是課堂的組織者，課堂不能脫離教學的總目標和教學重點，教師必須教會學生發(fā)現(xiàn)有價值的問題的方法，這要靠老師解讀課文時的策略。
聯(lián)系客服
