修改病句是小學(xué)語文階段的重要內(nèi)容，當(dāng)往往有孩子在這里失分。這里匯總了高新一小老師總結(jié)的小學(xué)極端的常見病句類型，供小升初孩子學(xué)習(xí)參考。
在小學(xué)階段常見的病句有以下幾種：
(1)濫用關(guān)聯(lián)詞語。句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞誤用，濫用，殘缺或不搭配等現(xiàn)象，表意不準(zhǔn)確。如：“不但太陽離地球太遠(yuǎn)了，而且我們看上去只有一個盤子那么大?！?/p>
(2)詞語重復(fù)。句子中所用的詞語重復(fù)了，顯得羅嗦，累贅，影響句子意思的表達(dá)。如“這是一個很好的笑話。”
(3)成份殘缺。即句子中缺少構(gòu)成句子的基本成分，意思表達(dá)不完整，不明確。如：“在這次辯論會上，大家很好?！?/p>
(4)概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹活動?！?/p>
(5)詞語搭配不當(dāng)。至句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合理，違反了語言習(xí)慣。如：“我軍擊落敵軍飛機(jī)多架和坦克多輛。”
(6)前后矛盾。句子中出現(xiàn)了自相矛盾的現(xiàn)象，意思不明確。如：“我估計(jì)他這道題一定做錯了?！?/p>
(7)詞序顛倒。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：“一年有四個春夏秋冬季節(jié)?！?/p>
(8)比喻不恰當(dāng)。如：“雨點(diǎn)像一個個鐵球落下來，砸得房頂劈劈啪啪地響?！?/p>
(9)指代不明。代詞運(yùn)用不當(dāng)。使句意不清楚。如：“王新和張西并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了?！?/p>
(10)用詞不當(dāng)。由于對同義詞理解不清，就容易在同義范圍大小，褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。如：“我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助?！?/p>
修改病句要記住：遵原意，少改動。它的具體步驟和方法是：
?、弊x。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。
?、矂?。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進(jìn)行分析、修改。
?、掣?。運(yùn)用修改符號，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補(bǔ)上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)詞語，使用詞怡當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。
?、磳?。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀?？纯词欠裢?，有無新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。
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