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因材施教是對(duì)廣大教師教學(xué)求是的一個(gè)要求。一個(gè)班數(shù)十名學(xué)生，個(gè)性有差異，接受能力有強(qiáng)弱，教師教學(xué)單憑一個(gè)課本，一個(gè)備課，一個(gè)課堂來(lái)完成因材施教的確要有廣博的知識(shí)底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活的方法和能力。針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)采取不同的教法！做到因材，才能施教，看起來(lái)困難不少。如果教師用心了，下功夫了，學(xué)生成績(jī)就能得到相應(yīng)提高。反之，則是一句空話。實(shí)際上把孩子的”不統(tǒng)一“變成統(tǒng)一就要在課堂上下功夫！愉快教學(xué)法、興趣教學(xué)法，直觀教學(xué)法、舉一反三法、課后查漏補(bǔ)缺法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等等，老師們正在運(yùn)用，而這些教學(xué)方法的正確運(yùn)用也就恰恰體現(xiàn)了因材施教！