當(dāng)自己成為一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)后，許多看法開始慢慢發(fā)生改變，開始慢慢理解中國(guó)式家長(zhǎng)的無(wú)奈、壓力和惶恐。所幸，依然慢慢努力，配合學(xué)校老師的同時(shí)，堅(jiān)持自己的理念帶領(lǐng)孩子一起慢慢往前走。
今天早晨，有位家長(zhǎng)這么說：”我們上一年級(jí)，男孩子，因?yàn)樵谟變簣@沒有引導(dǎo)孩子提前認(rèn)字，識(shí)字量很小?，F(xiàn)在在班上基本上屬于很難跟得上的狀況，老師很著急，給作為家長(zhǎng)的我很大的壓力，作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺磶椭⒆?？“這個(gè)問題其實(shí)不是個(gè)例，我身邊就有很多這樣的孩子。其實(shí)，關(guān)于拼音，關(guān)于識(shí)字，都有這樣的問題存在，我和可可也經(jīng)歷過。
可可幼兒園沒有教過拼音，漢字有滲透式的了解一些，但沒有真正的識(shí)字。仍然記得可可剛上小學(xué)那會(huì)，有次做作業(yè)，面對(duì)著一頁(yè)拼音默默掉下淚來(lái)。作為媽媽，那一刻真的是心疼不已，也質(zhì)疑過自己堅(jiān)持不提前學(xué)究竟對(duì)不對(duì)？不過還是靜下心來(lái)，將可可擁入懷中，慢慢的分析給她聽，告訴她我們可以一起努力，可以慢慢跟上來(lái)。第一個(gè)月結(jié)束，可可已經(jīng)不再感到吃力，第二個(gè)月，可可已經(jīng)跟上整個(gè)班級(jí)的節(jié)奏，第三個(gè)月，她跟我說：媽媽，我覺得語(yǔ)文挺有意思的。如此，便足夠，我要的只是她學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
而說到漢字，我依然不建議提前識(shí)字，但我鼓勵(lì)所有的家庭都要進(jìn)行親子閱讀。很多孩子的識(shí)字敏感期在三四歲左右，而可可一直沒有讓人驚艷的表現(xiàn)，我們唯一堅(jiān)持的就是親子閱讀。直到大班的時(shí)候，幼兒園開始滲透式的了解漢字，才猛的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在親子閱讀的過程，孩子已經(jīng)潛移默化認(rèn)識(shí)了很多字。身邊也有個(gè)孩子，一直有親子閱讀的習(xí)慣，到幼兒園畢業(yè)也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但一開始識(shí)字，速度就非常的快，我想這便是平時(shí)有閱讀的好處，因?yàn)檩斎攵嗔?，自然就能輸出?/p>
而一年級(jí)，我覺得是真正拼家長(zhǎng)心態(tài)的一年！因?yàn)橐荒昙?jí)老師不像幼兒園老師那樣，那么顧及孩子以及家長(zhǎng)的心里，也不再是經(jīng)常夸孩子的階段。這時(shí)候我們可能一下子要迎來(lái)許多方面的壓力，老師對(duì)孩子的否定，孩子因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而不自信等等。這時(shí)候，家長(zhǎng)要多注意培養(yǎng)孩子的自信，以及保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣。這階段，最大的問題不是會(huì)不會(huì)識(shí)字，不是會(huì)不是拼拼音，而是孩子會(huì)不會(huì)害怕而產(chǎn)生厭學(xué)。
所以，要不要提前學(xué)習(xí)不是關(guān)鍵，重點(diǎn)在家長(zhǎng)的心態(tài)。如果沒提前學(xué)，家長(zhǎng)要舍得騰出自己的時(shí)間，好好陪孩子度過學(xué)習(xí)的難關(guān)，待孩子喜歡上學(xué)習(xí)，我們便無(wú)后顧之憂了。
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