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我的看法：
第一，孩子在幼兒園的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)玩兒。大人應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子享受玩的過(guò)程，明白玩兒的規(guī)則，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)會(huì)跟小伙伴們?nèi)绾蜗嗵帯?/p>
千萬(wàn)不要覺(jué)得幼兒園只是玩，就對(duì)孩子過(guò)分干預(yù)，在陪伴孩子的過(guò)程當(dāng)中過(guò)分焦慮，這樣反而得不償失。其實(shí)孩子學(xué)會(huì)玩兒的過(guò)程，也是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
家長(zhǎng)要和老師一起，注重培養(yǎng)孩子理解游戲規(guī)則，尊重玩兒的伙伴，并且在玩的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)多元的能力，比如觀察能力，動(dòng)手操作的能力、與人溝通的能力、表達(dá)自己的愿望和需求的能力等等。
這些能力如果培養(yǎng)好了，對(duì)幫助孩子適應(yīng)一年級(jí)的課堂規(guī)則，和學(xué)習(xí)過(guò)程都非常有幫助。
第二，家長(zhǎng)可以在小朋友玩樂(lè)之余，幫助孩子掌握一些簡(jiǎn)單的，基本的，入門級(jí)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
比如這幾項(xiàng)：從1到10，會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)認(rèn);會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)自己的名字;對(duì)漢語(yǔ)拼音的26個(gè)字母，有基本的認(rèn)識(shí);能分得清上下左右這些方位等等。
這些都是很基礎(chǔ)的東西，有很多幼兒園會(huì)讓孩子掌握，家長(zhǎng)可以留心;如果學(xué)校沒(méi)有教，那么家長(zhǎng)可以在平常陪伴小朋友游戲時(shí)，順便交給孩子。這樣孩子在上一年級(jí)時(shí)就不會(huì)一無(wú)所知。
教育和陪伴孩子是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)不要過(guò)分焦慮，應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，該玩兒的時(shí)候就讓孩子享受玩的過(guò)程，該學(xué)的時(shí)候就鼓勵(lì)孩子高效學(xué)習(xí)，這樣孩子才有可能擁有一個(gè)盡可能快樂(lè)的童年時(shí)光。
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孩子在幼兒園如果只是玩，連最簡(jiǎn)單的數(shù)字寫(xiě)法，10以內(nèi)加減法，拼音的認(rèn)讀，都不會(huì)的話，我想進(jìn)入一年級(jí)還是比較麻煩的。
雖然幼兒園是玩的階段，也是開(kāi)發(fā)智力的階段，但是最基礎(chǔ)的知識(shí)還是有必要掌握的。上市區(qū)的好的中心小學(xué)一年級(jí)，孩子必須通過(guò)最基礎(chǔ)的測(cè)試，才能允許上的。
讓孩子寫(xiě)字，寫(xiě)拼音，確實(shí)是比較難的，但是你不訓(xùn)練他們寫(xiě)，拿筆都不會(huì)拿。學(xué)習(xí)是痛苦的事，不管學(xué)什么，不費(fèi)腦不費(fèi)力就能成功的事，還沒(méi)有呢。
孩子長(zhǎng)大后要爭(zhēng)得一席之地，一碗飯，不付出努力是不行的。我們作為家長(zhǎng)只能與孩子一起戰(zhàn)斗，盡量讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓孩子們耐壓，努力，自強(qiáng)，自律，共同成長(zhǎng)！
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肯定會(huì)吃力，就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)吧，學(xué)齡前的孩子不識(shí)字，一上小學(xué)就麻煩了，不但語(yǔ)文跟不上進(jìn)度，甚至連數(shù)學(xué)理解題都困難。
受當(dāng)前一些思潮的影響，學(xué)齡前識(shí)字，家長(zhǎng)不太重視，小學(xué)生識(shí)字卻成了家長(zhǎng)最為頭疼、最為煩腦的的事
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子識(shí)字少的痛苦感受應(yīng)該是最深了，但往往沒(méi)有后悔藥。
其實(shí)學(xué)齡前的孩子玩是沒(méi)問(wèn)題的，但不是盲目的玩，要有目的的玩，3-7歲是兒童識(shí)字的敏感期，同時(shí)也是大腦潛能開(kāi)發(fā)期，更是從具象思維向抽象思維的過(guò)度期，一定要把握好此段關(guān)鍵期。
數(shù)學(xué)是純抽象，如果不能很好的轉(zhuǎn)化思維，可能孩子能數(shù)出十個(gè)物體（蘋(píng)果、手指等），但未必能數(shù)出純數(shù)字。
漢字不僅僅是知識(shí)，更是思維、邏輯、想象力！漢字本身就是從自然中產(chǎn)生，從具體自然圖像中抽象出來(lái)的，可以說(shuō)，漢字是天生的抽象過(guò)度思維訓(xùn)練工具。
很多家長(zhǎng)中了快樂(lè)學(xué)習(xí)之毒，快樂(lè)學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)形式，寓教于樂(lè)的形式，不是指學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果現(xiàn)在的學(xué)前教育只是為了幫帶孩子，幾萬(wàn)元的幼兒園與幾百元的幼兒園，除了硬件設(shè)施好上天，其它的實(shí)質(zhì)上就沒(méi)什么分別了。
現(xiàn)在的學(xué)前教育有點(diǎn)偏，只要快樂(lè)，不要學(xué)習(xí)，特別是最基礎(chǔ)的語(yǔ)言與文字思維，都讓英語(yǔ)給占用了。
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我們這里最好的小學(xué)是一所外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，每年基本都要經(jīng)過(guò)幾輪的選拔才能進(jìn)入。今年，報(bào)名的七千多孩子，錄取的只有一千多，競(jìng)爭(zhēng)可想而知。但，如果你進(jìn)了這所小學(xué)，就差不多一只腳踏進(jìn)了文軒中學(xué)，這就意味著一只腳踏進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)，甚至國(guó)外的重點(diǎn)大學(xué)。
而如果孩子在幼兒園只玩不學(xué)的話，肯定無(wú)法通過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試。就算通過(guò)了入學(xué)考試，也很容易跟不上課程。因?yàn)槠渌⒆佣紩?huì)的知識(shí)，老師就會(huì)一帶而過(guò)，不會(huì)重點(diǎn)再講的。長(zhǎng)此以往，孩子自然跟不上，學(xué)習(xí)自信心也就沒(méi)有了。
所以，在我所在的這個(gè)城市，幼兒園絕對(duì)不能什么都不學(xué)，光玩的。我家孩子目前中班，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)相鄰數(shù)了，也開(kāi)始識(shí)字，背誦經(jīng)典等知識(shí)。
我也想讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年，但這個(gè)快樂(lè)是建立在未來(lái)痛苦的基礎(chǔ)上的。作為普通人的我，我不希望自己的孩子以后連溫飽都不能保證。
現(xiàn)在，我唯一能做的，就是讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事情，越到高年級(jí)，越是這樣。所以，希望孩子能夠養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)輕松一些。
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現(xiàn)在小學(xué)教育進(jìn)度較快一些，如果在幼兒園期間什么準(zhǔn)備都不做，孩子上小學(xué)會(huì)比較吃力的。小菡老師，認(rèn)為可以適當(dāng)孩子做下準(zhǔn)備。
①培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。上小學(xué)后，閱讀就成了語(yǔ)文方面的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，不僅是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，也能為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
②適當(dāng)?shù)奈展P訓(xùn)練。孩子上小學(xué)后，握筆就成了必做的一項(xiàng)事情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼鲆恍┖?jiǎn)單握筆訓(xùn)練。
③簡(jiǎn)單數(shù)字、筆畫(huà)的練習(xí)。握筆訓(xùn)練一段時(shí)間后，可以讓孩子寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字和文字練習(xí)，讓孩子能夠熟悉，數(shù)字和文字的寫(xiě)法，給孩子以后的學(xué)習(xí)提供有用的基礎(chǔ)。
幼兒園的孩子畢竟年紀(jì)較小，還處在以玩耍為主要活動(dòng)的年齡。絕不提倡大量書(shū)寫(xiě)文字、背誦課文的做法，只要打好一定的基礎(chǔ)即可，不需要給孩子太大的壓力，給孩子一個(gè)美好的童年，一個(gè)有想象的世界，也是教育的一部分。
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如果在幼兒園不學(xué)習(xí)，只是玩，上一年級(jí)后學(xué)習(xí)會(huì)吃力的。理由如下：
1、教學(xué)進(jìn)度太快，父母無(wú)暇顧及孩子。孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)不同的收獲。我本人是很贊成在幼兒園期間只是玩耍的。但是現(xiàn)在的小學(xué)的教育進(jìn)城太快，孩子在沒(méi)有做任何準(zhǔn)備的情況下，很難跟得上老師的教學(xué)。而父母大多是因?yàn)楣ぷ骰蚴瞧渌?，而沒(méi)有時(shí)間去輔導(dǎo)孩子。所以，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)，會(huì)很吃力。
2、孩子比較小，本身的自制力差。孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，本身就是適應(yīng)階段。再加上學(xué)習(xí)的壓力，而導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低。學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力！
我認(rèn)為，一二年級(jí)的知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單的。只要父母平時(shí)多多花費(fèi)時(shí)間去輔導(dǎo)孩子的功課，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是有很大幫助的。父母好好的去引導(dǎo)孩子，才能教育好孩子。
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當(dāng)孩子在幼兒園大班時(shí)一定要為一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，否則到了一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上會(huì)嚴(yán)重影響孩子自信心。
在幼兒園時(shí)要為一年級(jí)做好什么準(zhǔn)備呢？主要有以下幾條。
1,識(shí)字，盡可能多的識(shí)字，因?yàn)榈搅艘荒昙?jí)后，好多試卷題目上面都不標(biāo)拼音，孩子根本不認(rèn)識(shí)，就沒(méi)法作對(duì)題。
2，學(xué)好拼音，不要說(shuō)孩子提前學(xué)了上課注意力就不集中了。而是孩子都會(huì)了，在課堂上回答問(wèn)題特別積極，得到老師的表?yè)P(yáng)也會(huì)特別多，這樣就會(huì)慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的。
3，注意力集中的培養(yǎng)
在孩子玩耍，吃飯，做任何事情的時(shí)候都不要去打擾他，例如孩子在玩積木，奶奶在一旁喂水果，這樣做是十分錯(cuò)誤的，不但影響孩子注意力集中，還會(huì)打斷孩子的想象力。
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