有人認(rèn)為，隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)不可避免地到來，電腦的漢字輸入技術(shù)使寫字的必要性越來越小，教師可以電子備課，作家用鍵盤寫作，學(xué)生用電腦完成作業(yè)，使文面更整潔美觀，用電腦制作的圖文廣告更精美，人們也得以從昔日繁重的手工抄寫中解放了出來。但是，必須清醒認(rèn)識(shí)到，在崇尚現(xiàn)代文明的同時(shí)，我們也忽視了這么一條，漢字這種古老的文字是最具中國特色的，是我們中華民族杰出的智慧與光輝燦爛的歷史文化。在鍵盤書寫迅速普及的一夜之間，隨之而來的卻是學(xué)生們的書寫水平江河日下。蝌蚪文、蜘蛛文、蚊足文大量出現(xiàn)，有的學(xué)生甚至患上了“電腦失寫癥”。這不能不引起小學(xué)語文教師的警覺。

電腦時(shí)代雖然給人們帶來了方便，但電腦畢竟是一種輔助的教學(xué)手段，并不能真正代替我們的寫字教學(xué)。漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結(jié)晶。漢字是世界上唯一一種能夠作為藝術(shù)的文字，遠(yuǎn)在日本、韓國，很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，書法藝術(shù)中所訓(xùn)練的就是我們中國的漢字，而中國的教育忽略寫好字，是多么讓人遺憾，同時(shí)書寫一手好字，讓人看著賞心悅目，同時(shí)作為中國國學(xué)的保存，也是每個(gè)中華兒女應(yīng)該做到的。

   “字是門樓，書是屋”。孩子能把字寫得又快又好，是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的殷切期望。然而，平日映入我們眼簾的諸多書寫情形讓人堪憂：“重心不穩(wěn)”、“上躥下跳”、“忽大忽小”、“歪七扭八”……這一切表明，規(guī)范書寫已經(jīng)到了不容忽視的地步了。學(xué)生在練字過程中能充分感受到漢字的魅力，接受美的熏陶。而寫字教學(xué)正是以漢字為物質(zhì)載體的人的精神能與自然精神交融的產(chǎn)物。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。

蘇霍姆林斯基說：“閱讀和書寫是學(xué)生的兩種最必要的學(xué)習(xí)工具，同時(shí)也是通往周圍世界的兩個(gè)窗口。學(xué)生如果沒有流利地、快速地、半自動(dòng)化地書寫的技能，他就像半盲目的人一樣?！蓖瑫r(shí)漢字又是促進(jìn)人們思想信息交流的一種重要工具。漢字書寫準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。學(xué)習(xí)好漢字有助于語文學(xué)習(xí)。這也是寫字教學(xué)最重要的方面。漢字教學(xué)包括拼音、筆畫、偏旁部首、字義幾個(gè)方面。學(xué)生掌握了漢字，就等于掌握了學(xué)習(xí)語文的入門技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打好了基礎(chǔ)。漢字教學(xué)有助于學(xué)生理解漢字的意思，鍛煉學(xué)生的思維能力；同時(shí)，對(duì)學(xué)生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。
     寫字既是一種實(shí)用的技術(shù)，又是一種人文素養(yǎng)。生活中，有很多時(shí)候離不開“手寫”的，比如寫個(gè)欠條、收條、簽名,還有很多應(yīng)聘單位需要學(xué)生手寫的簡(jiǎn)歷。我們經(jīng)常聽到一句話“見字如見人”，寫一手工整規(guī)范的漢字是我們社會(huì)能力的需要，同時(shí)寫一手工整規(guī)范的漢字，也標(biāo)志著中國人的一種涵養(yǎng)。我身為教師，有這樣的體會(huì)：每天面對(duì)學(xué)生的作業(yè)，每當(dāng)翻開字跡雋秀的作業(yè)，必定心情舒暢，賞心悅目。一手好字能獲得好感贏得贊賞。寫出一手漂亮的漢字，既是一種文化，又是一種文明涵養(yǎng)。

書法是我國獨(dú)特的藝術(shù)，歷史悠久，是中華民族的驕傲。寫字是腦思、眼察、足安、臂開、身正、手動(dòng)的一系列聯(lián)動(dòng)式的運(yùn)動(dòng)過程。學(xué)生在練字的過程中，會(huì)有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在學(xué)習(xí)生活上都會(huì)有潛移默化的影響。“當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛。”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。

冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生循序漸進(jìn)地按規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛煉學(xué)生的毅力，讓學(xué)生形成踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。練字的過程就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。這也是電腦打字無可替代的。

總之，手寫漢字有著電腦無可替代的作用，所以，我們應(yīng)該重視漢字寫字教學(xué)。寫字是小學(xué)，特別是低年級(jí)十分重要的教學(xué)任務(wù)。 我想，語文教師首先要從思想上重視；其次要以身作則，練就一手規(guī)范、美觀的粉筆字，如果不能寫得漂亮，也要盡量寫工整；再次是要加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，包括寫字、執(zhí)筆、坐姿，良好的寫字習(xí)慣。對(duì)剛?cè)雽W(xué)初學(xué)寫字的學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位，一筆一畫的起筆、止筆，占格，筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，高矮胖瘦，都要交代清楚，要邊講邊在田字格中示范，隨后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題再做指導(dǎo)。力求使學(xué)生不僅把字寫對(duì)，而且寫端正、整潔，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。